Educación

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO UNIV. GUTIERREZ SUAREZ MAGALY MAVEL
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ING.MARTINEZ CALDERON JAQUELINE
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL TURNO. DIURNO FECHA. 29/06/2021
EL USO DE LAS NUEVAS TEC. EN LA FORM.DEL EDUCADOR INF. II BLOG
RECURSOS TIC PARA EDUCACION ESPECIAL
1. RESUMEN
El uso de las TIC en alumnado de Educación Especial.
También se puede observar diversas investigaciones realizadas hasta ahora en relación
con el tema tratado. Palabras claves: TIC, Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación, Educación Especial, Necesidades Educativas Especiales, Discapacidad
intelectual.
En las clases de educación especial se deben atender las Necesidades Educativas
Especiales que presentan todos los alumnos.
La inclusión, la normalización o la atención a la diversidad deben formar cabida en todas
las escuelas del país y debe estar muy presente en nuestro Sistema Educativo, dónde
el docente no se vea perdido sino más bien motivado para incluir en los proyectos
educativos estrategias y recursos para estos alumnos. El avance de los alumnos con
más dificultades debe ser el objetivo principal de cualquier escuela.
2. INTRODUCCIÓN DEL TEMA
En la actualidad se designan un conjunto de innovaciones tecnológicas como así también
herramientas que mejoran el funcionamiento de la sociedad actual. Es un hecho la
importancia y necesidad del uso de las nuevas tecnologías en diferentes sectores de la
sociedad (comunicaciones, finanzas, educación, salud, etc.). En el área educativa, las
TIC son altamente motivadoras, permitiendo obtener resultados positivos en el alumno,
más aún cuando se encuentran en una etapa preescolar o nivel inicial. Abarcan todo tipo
de estilos de aprendizajes.
Es en este momento clave de la niñez donde se debe aprovechar el interés de los niños
por investigar, explorar, conocer y descubrir cosas nuevas de una manera lúdica.
Es en este contexto donde los usos de computadoras conjuntamente con sistemas
informáticos auxiliares resultan ser de utilidad para el docente que trabaja en esta
problemática. Estas tecnologías son las que proveen al niño discapacitado de variadas
experiencias educacionales que le permiten “acercar” a su mundo experiencias
multisensoriales, y posibilitan al pedagogo proveer de instancias alternativas al apresto
escolar y la promoción del desarrollo, de una manera que resulten atractivas y
motivadoras.
3. OBJETIVOS
En las clases de educación especial se deben atender las Necesidades Educativas
Especiales que presentan todos los alumnos. Es habitual que existan aulas donde cada
alumno tenga unas características diferentes, haciendo aulas con una gran diversidad.
La inclusión, la normalización o la atención a la diversidad deben formar cabida en todas
las escuelas del país y debe estar muy presente en nuestro Sistema Educativo, dónde
el docente no se vea perdido sino más bien motivado para incluir en los proyectos
educativos estrategias y recursos para estos alumnos.
Objetivos específicos - Analizar y clasificar los recursos TIC que favorezcan al
alumnado con discapacidades y potenciar el rendimiento de los niños a través de la
corrección o aminoración de sus limitaciones: adaptación funcional de útiles y materiales
Escolares, la comunicación asistida.
4. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Las TIC son herramientas que promueven factores de equidad, pertinencia e
inclusión educativa en los ambientes de aprendizaje escolares y favorecen el desarrollo
de habilidades como razonar, inferir, interpretar, argumentar, proponer, modelar, tomar
decisiones, resolver problemas, entre otros. Este referente curricular incluye

2. orientaciones para el proceso de concreción curricular y los centros deben de tener
algunas características algunas de estas son:
- Intenciones educativas.
- Establecimiento y definición de áreas.
- Organización de contenidos.
- Orientaciones didácticas y para la evaluación.
- Propuestas de secuenciación de objetivos y contenidos vinculados a la edad y
desarrollo de los alumnos.
- Estrategias para el desarrollo del currículo en los centros de educación especial.
5. MARCO TEORICO
En este trabajo trataremos el uso de las TIC, como
recurso en las aulas de Educación Especial. Hemos recogido información de diferentes
fuentes para realizar el tema y nuestro marco teórico, en el cuál recogemos los siguientes
apartados como qué son las TIC, ventajas e inconvenientes de su uso, su importancia
en las aulas, los obstáculos percibidos por los profesores, como atienden a la diversidad
y las ventajas e inconvenientes que pueden aportar para las distintas discapacidades.
Los mismos son un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas
herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionados
con el almacenamiento, procesamiento y la transmisión digitalizada de la información en
beneficio de la educación especial.
Educación especial .- Es un ordenador., recursos de un Sistema Educativo es de
mayor calidad cuando es capaz de atender de la mejor manera posible a sus alumnos
con Necesidades Educativas Especiales. Los términos inclusión, normalización, atención
a la diversidad.
AZAHAR.- Es un conjunto de 10 aplicaciones de descarga gratuita de comunicación,
ocio y planificación que, ejecutadas a través del ordenador y/o del teléfono móvil, ayudan
a mejorar la calidad de vida y la autonomía de las personas con autismo y/o con
discapacidad intelectual, contienen pictogramas, imágenes y sonidos que se pueden
adaptar a cada usuario, pudiendo utilizarse, además, nuevos pictogramas, fotos de las
propias personas y de sus familiares, así como sus voces, etc., de cara a la máxima
personalización de cada aplicación.
Proyecto aprender.- El proyecto Aprender va dirigido a alumnos con dificultades de
aprendizaje cualquiera que sea su causa u origen ALBOR: Acceso libre de barreras al
ordenador .- Surge de la necesidad de usuarios y de profesionales de encontrar
soluciones en la búsqueda y uso de ayudas técnicas del acceso al ordenador de
personas con discapacidad en cualquiera de los distintos ámbitos de su vida:
educación, rehabilitación y ocio. Contiene multitud de recursos, experiencias y un
apartado de actualidad.
AULA PT.- Se puede compartir y descargar material para trabajar con alumnos de
Necesidades Educativas Especiales y que pueda servir de apoyo al tutor en su aula.
Aborda materiales desde Educación Infantil hasta Secundaria clasificados por áreas de
aprendizaje, así como unidades didácticas adaptadas. Cuenta también
con apps educativas para tablets tanto para Android como para IOS.
Catálogo de soluciones tic para alumnado con NEAE .- Un portal muy completo con
unas secciones claras y definidas para poder localizar tanto recursos, como
herramientas, noticias, enlaces, etc. Consta de un buscador avanzado de recursos, un
listado muy completo de herramientas tanto de software como de hardware, un módulo
para buscar herramientas de evaluación que permite identificar instrumentos empleados
para una evaluación diagnóstica.
PROYECTO COMUNICA .-Conjunto de herramientas gratuitas y de libre distribución
para alumnos con déficits en el habla y el lenguaje. Indicada principalmente para
logopedas, maestros de educación especial y enseñantes de la lengua española.
Contiene zona de herramientas, descarga, videotutoriales, documentación, etc. Guía
multimedia de recursos educativos para alumnos con NEE.-Se trata de
una completa guía para proporcionar información y materiales a los docentes que

3. trabajan con alumnos de NEE
E-MINTZA.- Un sistema personalizado y dinámico de comunicación aumentativa y
alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicación oral o
escritas. Es de descarga gratuita y presenta un tablero de comunicación con pictogramas
o imágenes con sonidos asociados que permite una comunicación directa y sencilla.
PROYECTO EMOCIONES.- Es una aplicación que ayuda al desarrollo de la empatía en
los niños con autismo. Tiene como objetivo el desarrollo de una aplicación para
dispositivos táctiles que ayude a las habilidades sociales de los niños con TEA. Se
organiza en distintos niveles a través de los cuales se manifestarán diversos estados de
ánimo: alegría, ira, aburrimiento, miedo, sorpresa, tristeza.
El software está disponible para dispositivos Android a través de Google Play y también
dispone de versión para Windows.
ADAPRO.- Procesador de textos para personas con DISLEXIA, es un procesador de
textos gratuito orientado a personas con dificultades de aprendizaje como la dislexia u
otro tipo de diversidad funcional como autismo. Su interfaz adaptada, transparente y
configurable proporciona un entorno que inspira la seguridad suficiente en el usuario
como para mantener su atención.
GUÍA TIC para personas con TEA .- Está diseñada en un formato accesible y de fácil
manejo para que tanto los profesionales como las familias que intervienen en los
procesos de aprendizaje de las personas con autismo, puedan conocer los últimos
recursos disponibles en TIC.
PROYECTO GUAPPIS .-Son aplicaciones para dispositivos móviles y utilidad en el aula,
clasificadas por nombre, precio, sistema operativo o tema. Los enlaces y precios son
orientativos en que publica la entrada. El proyecto colaborativo en el que se compartan
experiencias didácticasutilizando aplicaciones para tabletas u otros dispositivos móviles.
LOGOPEDIA CREATIVA .- Es un blog que pretende ser un punto de encuentro para los
profesionales del lenguaje y de la comunicación, padres y maestros, un lugar donde
compartir artículos, recursos, vídeos, materiales de apoyo de otros blogs y juegos
educativos.
HetaH .-Es una entidad sin ánimo de lucro reconocida por su vocación humanística y
solidaria, compartiendo tecnologías y utilizando internet como medio de divulgación del
trabajo científico para beneficio en pro de la humanidad.
ARAWORD .-Es una aplicación informática de libre distribución, enmarcada dentro de
unas suites de herramientas para la comunicación aumentativa y alternativa. Consiste
en un procesador de textos que permite la escritura simultanea de textos y pictogramas,
facilitando la elaboración de materiales y adaptación de textos para las personas que
presentan dificultades en el ámbito de la comunicación funcional.
DYSEGGXIA .-Es un juego para dispositivos móviles que ayuda a los niños con dislexia
a superar sus problemas de lectura y escritura en castellano a través de divertidos
juegos. Se divide en tres niveles, fácil, medio y difícil; cada nivel tiene cinco tipos de
ejercicios: inserción omisión, sustitución, derivación y separación de palabras.
Se puede descargar tanto para dispositivos Android como iOS.
6.-VENTAJAS
Abarcan todo tipo de estilos de aprendizajes.
- Mejoran memoria, percepción y atención.
- Mejoran la adaptación y autonomía ante el entorno.
- Permiten la repetición y autoevaluación por parte del alumno.
- Ayudan a mejorar la autoestima y la motivación.
- Posibilita la inclusión social.
- Facilitan la accesibilidad.
- Ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las discapacidades
cognitivas, sensoriales y motrices del alumnado.
- Mejoran y posibilitan la comunicación y el lenguaje.
- Facilitan el acceso al currículum.
- Permiten la atención y adaptación individualizada y desarrollo cognitivo.

4. - Facilita la adquisición de habilidades socio labórales.
- Promueven la alfabetización digital evitando la brecha digital.
- Facilitan el acceso al ocio.
- Dan visibilidad a las personas con discapacidad.
- Interacción con la tecnología y desarrollan la expresión y creatividad.
- Aprenden a partir de los errores y aprendizaje colaborativo.
- Es desarrollada la habilidad de búsqueda y selección de la información
- Facilidad de acceso a muchos tipos de información
- Aprendizaje en menor tiempo y autonomía en el alumno.
7. DESVENTAJAS
Si bien trae muchos beneficios también trae inconvenientes entre ellas las citamos:
- Esfuerzo económico.
- Actualizaciones de equipos y software.
- Falta formación específica del profesorado.
- Adición, puede provocar adición en determinados programas como puede ser
Chat o videojuegos, por lo tanto, como docentes debemos concienciar a los alumnos de
hacer un bueno uso de las TIC.
- Desconexión en los hogares familiares.
- Puede causar frustración si no se adaptan y dependencia de los demás.
- Reticencia por parte de algunos docentes o de las familias.
- Pérdida de tiempo, existen numerosas fuentes de información por lo cual
perdemos mucho tiempo en recoger la información relevante.
- Aislamiento, los alumnos en muchas ocasiones pasan demasiadas horas con las
nuevas tecnologías provocando que no desarrollen otras formas comunicativas, sociales
o formativas.
- Ansiedad, ante la continua interacción con una máquina como el ordenador.
- Información no fiable.
- Disminución de actividad física y estrés.
8. CONCLUSIONES
La introducción de nuevas tecnologías es uno de los mayores desafíos del sistema
educativo actual. La inclusión de la computadora como un medio o herramienta de ayuda
en el desarrollo óptimo de la educación, está generando cambios en los alumnos y
docentes. Con las TIC en educación especial e implementando nuevos medios de
enseñanza y aprendizaje, permitiendo al alumnado conocer, aprender y adquirir un mejor
desarrollo de aptitudes y actitudes que permitan en pleno su desarrollo, su
desenvolvimiento en esta sociedad que cambia al ritmo de las continuas necesidades de
las generaciones presentes y futuras.
9. RECOMENDACIONES
Estos instrumentos facilitan el día a día del alumnado
y ayudan a llevar a cabo diferentes actividades que aportan beneficios en su aprendizaje.
Como software o aplicaciones que usan en el centro, destacan aplicaciones de juegos
interactivos, drive para trabajar en común, Kahoot, aplicaciones de juegos matemáticos
y otros. La mayoría de aplicaciones destacadas son para favorecer el aprendizaje de
materias comunes en el aula, algunos ejemplos trabajados son: las operaciones
matemáticas, la lectura y escritura, etc.
Profesionales como cuidadores, educadores sociales
y psicólogos afirman que no hacen un uso directo de las TIC con el alumnado, pero sí
que lo utilizan para la evaluación y seguimiento de los alumnos. Dando respuesta a la
segunda cuestión planteada, las TIC aportan aspectos positivos tanto a los alumnos,
como a los profesionales que trabajan con ellos, por eso, debe ser un aspecto trabajado
desde ambos ámbitos para que los beneficios sean comunes.
10. ANEXOS

5. 10.1 ARTICULO 1
TICS PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Alicia Lozano
Publicado el 06/02/2020 11:02
Las TIC en las aulas han ido instalándose gradualmente hasta incorporarse por
completo en el currículo de todos los alumnos/as. Los docentes en este sentido han
tenido que actualizar sus competencias y formarse de igual modo con el avance de
este mismo fenómeno.
Además, en las aulas nos encontramos con alumnos/as con NEE (Necesidades
Educativas Especiales) que necesitan de recursos tecnológicos para poder
desempeñarse mejor en clase, en este sentido, tales instrumentos han facilitado un
proceso enseña- aprendizaje mucho más flexible y dinámico.
A continuación, resalto algunos instrumentos tecnológicos que han hecho realidad el
acceso a una enseñanza más libre y asequible:
- Alumnos/as con discapacidad física: El alumnado con discapacidad física suele
tener diferentes problemas motrices que les impiden acceder muchas veces a las fuentes
de información usados en el aula, así las tecnologías usadas con el alumnado con
discapacidad física suele ir encaminada a facilitar la accesibilidad a estas fuentes,
estas herramienta son ( teclados adaptados del tipo IntelliEye, que es un teclado
alternativo programable que permite a los usuarios con discapacidades físicas, visuales
o cognitivas acceder fácilmente a introducir números, navegar en pantalla etc.
También existen punteros especiales, interruptores, carcasas, lincornios que
permiten y facilitan la interacción con el ordenador.
- Alumnos/as con discapacidad Auditiva: Las herramientas tecnológicas que se
pueden utilizar son el uso del internet, chats, correo electrónico utilizando el
subtitulado o programas de conversión de voz en texto como pueden ser (Sistem
avel, Globus 3, programa exler, etc.)
- Alumnos/as con discapacidad visual: Las herramientas tecnológicas que se
pueden utilizar son bastones electrónicos, instrumentos de dibujo, escáneres,
bolígrafos de escaneo de notas. Además, existen una serie de softwares específicos
para acceder a los contenidos que se visualizan en la pantalla como (lectores de pantalla,
instrumentos electrónicos de lectura en braile, programa EVO, ETC.)
- Alumnos con trastornos generalizados del Desarrollo: encontramos una gran
diversidad de medios y recursos TIC que permiten mejorar el trabajo y la inclusión de
este alumnado, como pueden ser programas para trabajar las emociones como el
Mind Reading, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, programa
de Estructuración ambiental por ordenador, proyecto Azahar, etc.
Como podemos observar las tecnologías facilitan mucho el proceso de enseñanza-
aprendizaje de nuestros alumnos/as ya que son altamente motivadoras y
permiten obtener resultados positivos en el alumnado, más aún cuando se encuentran
en etapas tan importantes como preescolar, o educación infantil ¿y tú apuestas por las
nuevas tecnologías en el aula?
Fuente:
https://redsocial.rededuca.net/tics-educacion-especial

6. 10.2. ARTICULO 2
3 RECURSOS TIC PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
28/04/2019 admin. Publicado en Blog
En las clases de educación especial se deben atender las Necesidades Educativas
Especiales que presentan todos los alumnos. Es habitual que existan aulas donde cada alumno
tenga unas características diferentes, haciendo aulas con una gran diversidad.
La inclusión, la normalización o la atención a la diversidad deben formar cabida en todas
las escuelas del país y debe estar muy presente en nuestro Sistema Educativo, dónde
el docente no se vea perdido sino más bien motivado para incluir en los proyectos
educativos estrategias y recursos para estos alumnos. El avance de los alumnos con
más dificultades debe ser el objetivo principal de cualquier escuela.
En este artículo quiero hablaros sobre tres recursos TIC que irá estupendamente en el
aula con alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Espero que os gusten y que
podáis trabajar con los alumnos en clase y disfrutéis todos del aprendizaje.
1 Proyecto Azahar
Azahar es un proyecto que ofrece un conjunto de diez aplicaciones gratuitas que se
pueden personalizar para que los alumnos con autismo y discapacidad intelectual
puedan potenciar su capacidad comunicativa, puedan planificar sus quehaceres y
además puedan aprender divirtiéndose. Se pueden descargar tanto en el ordenador,
como en Tablet o en teléfono móvil.
2 Proyecto Aprender
Este proyecto me gusta especialmente entre todos los recursos porque se dirige a todos
los alumnos que tengan Necesidades Educativas Especiales independientemente de
sus características. Pretende orientar al docente y dar respuestas a las necesidades de
los alumnos según su grado de autonomía y su nivel madurativo.
3 Aula PT
No podía acabar este corto listado de recursos sin mencionar este recurso educativo. La
iniciativa de este proyecto se centra en poder compartir y descargar material entre
profesionales para poder trabajar con alumnos con NEE y que de este modo sea un
recurso más dentro del aula.
Los niveles que trabaja van tanto desde Educación Infantil hasta Secundaria. Si accedes
a este proyecto podrás ver cómo está todo bien ordenado y clasificado por áreas.
También podrás acceder a aplicaciones para descargar.
Fuente:
https://educacion2.com/3-recursos-tic-para-educacion-especial/#proyecto_azahar

7. 10.3 FOTOGRAFIAS DE RECURSOS TIC PARA EDUCACION ESPECIAL

8. 10.4 VIDEOS DE RECURSOS TIC PARA EDUCACION ESPECIAL
VIDEO 1
https://www.youtube.com/watch?v=V-a_d_fR8tQ
VIDEO 2
https://www.youtube.com/watch?v=SLd_er5WNZ4