1. INSTITUTO TECNOLÓGICO
DECAMPECHE
MATERIA:
TALLER DE INVESTIGACIÓN II
UNIDAD
INTEGRANTES:
CARAVEO PÉREZ NAYELI
CARDONA KIME SOFIA
TUT GUERRERO JOSUE DAVID
ZETINA PECH JOSE RAMON
MAESTRO: JOSÉ ORTIZ U.
GRADO: 7. GRUPO: VD-7.
2. CONFERENCIA
• La conferencia es un tipo de exposición oral, impartida por
especialistas, centrada en la presentación de un tema específico y
de interés para el público al cual está destinada. Este género oral
tiene como base el discurso escrito, como puede serlo un ensayo
de extensión limitada donde se expone un tema con la finalidad de
enseñar o persuadir; sin embargo, la conferencia se distingue del
discurso político
3. FUNCIÓN EN EL MEDIO ACADÉMICO
• En el medio académico, la conferencia es uno de los géneros orales más utilizados, ya
que sirve como una herramienta para transmitir conocimiento o para exponer asuntos
de interés general por parte de algún especialista. Este género es muy útil para exponer
las ideas y problemas fundamentales de una materia para, finalmente, crear un diálogo
con un público interesado o especializado, o con un grupo de estudiantes en formación.
4. ESTRUCTURA DE LA CONFERENCIA
• En general, la conferencia posee una estructura simple, diseñada para mantener la
atención del público. Esta estructura, que define al discurso, está sujeta a diferentes
factores como el lugar en el que se imparte, o la dinámica que quiere seguir el
conferencista:
5. • Presentación del orador: un moderador presenta, de forma breve, al conferencista.
Normalmente, se repasa el currículo de éste así como se introduce el tema de la conferencia.
• Exposición del discurso: de 45 minutos a una hora, aunque el tiempo puede variar
dependiendo del público o el tema. Aquí se expone lo preparado en la primera fase de la
conferencia, es decir, el discurso escrito. El conferencista puede apoyarse en material visual,
sonoro, fotocopias, guía de mano, entre otros.
• Sesión de preguntas y respuestas: es aquí donde se abre el diálogo entre el orador y su
público. Principalmente, se puede dar de tres maneras diferentes. Por un lado, el público puede
interrumpir en cualquier momento al orador; por otro, la sesión se otorga al final del discurso o
bien, el conferencista selecciona las preguntas más relevantes para contestarlas al final de la
conferencia. La forma en que esta sesión se da, varía de acuerdo con el público, el tema y la
necesidad del orador.
• Agradecimientos al conferencista: un moderador cierra de forma oficial la conferencia,
agradeciendo al orador y a los asistentes por su atención.
6. PASOS PARA LA ELABORACION DE LA
CONFERENCIA
1. Elegir el tema de la conferencia y definir, de forma clara, el objetivo.
2. Tomando en cuenta el público al que va dirigida, determinar el propósito
y el resultado de la conferencia.
3. Elegir el modo en que se abordará el tema y definir las etapas del
desarrollo hacia el objetivo principal.
4. Redactar el desarrollo de la conferencia, ordenando las ideas de
manera coherente y clara.
5. Determinar si se necesitará algún medio auxiliar, y prepararlo: una
selección de imágenes en PowerPoint, por ejemplo.
6. Redactar la introducción y conclusión.
7. Elegir un título llamativo y significativo.
8. Anticipar las posibles preguntas y elaborar respuestas pertinentes.
9. Repasar en voz alta el discurso.
7. RECOMENDACIONES GENERALES
• Exponer con claridad, confianza y credibilidad.
• Mantener la atención del público.
• El contacto visual con el público es vital;
mediante él, éste se siente incluido.
• La entonación y la gesticulación deben ser
claras, naturales y con espontáneas.
• El orador debe mostrar interés por su propia
exposición.
8. PONENCIA
• Es una comunicación o propuesta sobre un tema concreto que se
somete al examen y resolución de una asamblea. La ponencia entonces
se concibe como un texto que se utiliza básicamente para ser expuesto
por su autor y ser escuchado, en lugar de leído, por el destinatario final.
Se utiliza en su mayoría para presentarse en algún evento científico,
seminario, congreso, simposio etc.
9. CARACTERÍSTICAS DE LA PONENCIA
• Análisis del tema objeto de estudio.
• Es un trabajo breve pero no por ello
falto de exhaustividad.
• Se deben tener en cuenta aspectos
que faciliten su lectura y, por ende,
la comunicación con el auditorio que
la escucha.
10. COMO SE PRESENTA
• Se debe presentar siguiendo normas reconocidas y avaladas por las
comunidades académicas (ICONTEC, APA, etc.). Además, debe indicar
con precisión y claridad el documento que se toma como base.
11. COMO SE EVALÚA
Por ser un texto de carácter argumentativo, en el cual se presenta un punto de vista o una posición frente a
un problema, la ponencia se evalúa teniendo los siguientes criterios de evaluación:
Coherencia.
Cohesión.
Fuerza argumentativa.
Originalidad.
Capacidad de persuasión.
Manejo lexical.
Corrección idiomática.
Dominio del tema.
Recursos retóricos.
Aporte al tema de discusión.
12. CHARLA
• La palabra charla designa a aquella conversación, que generalmente
ostenta tintes amistosos e informales, y que uno mantiene con otro
individuo o con varios, que hacen las veces de interlocutores, con
la misión de comentar algún tema, ponerlo o tomar conocimiento de
algo, entre otras cuestiones.
13. • Para mantener una charla con otra persona o con varias no es necesario
que se esté frente a frente a la misma, es decir, la charla puede llevarse
a cabo aún cuando las personas intervinientes no se encuentren en el
mismo espacio físico y esto especialmente se da gracias a las bondades
de la tecnología que nos permiten establecer charlas vía telefónica, vía
internet a través de un chat o video chat, con la computadora o con un
teléfono inteligente, entre otros dispositivos.
14. • Una de las características salientes de la charla es que cada uno de los
interlocutores tendrá su espacio para hablar, expresarse, pero también
deberá darle el mismo tiempo a la persona con la cual mantiene la
charla.
15. • La charla, por otra parte, está generalmente condicionada por el marco
en el cual se desarrolla, es decir, si se trata de una charla informal, los
participantes escogerán los temas e irán variándolos, en cambio, si se
trata de una charla organizada sobre un tema específico en la cual
participan varios disertantes la misma girará en torno al tema de
convocatoria y estará impregnada por una mayor formalidad a la hora de
la expresión.
16. • Por otro lado, también denominamos en nuestro
idioma charla a aquella conferencia de corta
duración y de características semi formales. En
los ambientes educativos es común la realización
de este tipo de acontecimientos cuando se quiere
echarles luz a los alumnos sobre un determinado
asunto. El mismo se expone con el testimonio de
un especialista sobre el tema. Así, un médico
experto en drogodependencia será el mejor
especialista para explicarles a los alumnos los
pormenores de la adicción y sus fatales
consecuencias.
17. • Normalmente, las charlas se encuentran organizadas a
partir de las siguientes partes:
• apertura (a partir de alguna frase se anuncia el comienzo
de la charla).
• orientación (implica la presentación del tema).
• desarrollo (está compuesto por las diferentes
participaciones de quienes participan en la charla).
• conclusión (se finaliza el tema de conversación con un
remate).
• cierre (se cierra formalmente la conversación con el uso de
alguna frase de cierre).
18. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Qué es una bibliografía básica…?
• se conoce más propiamente como una revisión de literatura básica. Una revisión de
literatura básica no necesariamente revisa obras literarias como poemas y novelas,
aunque puede hacerlo. En lugar de eso, revisa las investigaciones publicadas
destacadas sobre un tema específico dentro del campo de estudio principal de uno. Las
revisiones de bibliografía básica son tareas comunes para estudiantes de pregrado
de nivel superior y estudiantes de posgrado; también son utilizadas por los
profesionales del campo.
19. SU PROPOSITO
• Una búsqueda de bibliografía básica, o revisión sirve como una introducción a un tema
específico. En el nivel de los estudiantes, le da al autor un panorama general a medida
que se prepara para hacer un estudio más profundo del tema. En el nivel profesional, a
menudo es una base sólida para establecer credibilidad antes de agregar sus
contribuciones al escribir sobre la materia
20. CARACTERÍSTICAS
• Una revisión de bibliografía básica, cuando
menos, proporciona resúmenes con citas de las
publicaciones revisadas. También podría
sintetizar la información. De acuerdo con las
guías sobre escribir revisiones de literatura que
da la Universidad de Carolina del Norte en
Chapel Hill, las revisiones de literatura "podrían
rastrear la progresión intelectual del campo,
incluyendo los debates importantes". Por lo
tanto, proporcionan una historia del tema antes
de que el autor haga nuevas contribuciones.
21. FUENTES ACADEMICAS
• A menos que se oriente de otra manera, deben utilizarse fuentes académicas en una
revisión de bibliografía básica. Las fuentes académicas son aquellas que son
consideradas altamente creíbles. Tales fuentes incluyen artículos de revistas arbitradas
y libros. Las publicaciones gubernamentales también suelen ser consideradas
académicas. Ten cuidado cuando utilices fuentes en línea ya que los sitios .edu y .org
no siempre son académicos.
22. EVALUACIÓN POR SUS PARES
• El material revisado por pares ha sido examinado por profesionales en el campo de
estudio antes de ser aceptado para publicación. Este proceso asegura que la
información es confiable y válida. Por esta razón, muchas revisiones de bibliografía
básica requieren que el autor use sólo fuentes arbitradas o revisadas por pares.
23. PREPARACIÓN
• Antes de comenzar una revisión de
literatura, encuentra el número y tipo
requeridos de fuentes. Asegúrate de
la estructura que deberás usar;
encuentra una revisión de
bibliografía publicada en tu campo
general de estudio para usar como
modelo si no te dan requisitos
estructurales específicos.
