Ruta de aprendizaje unidad 2

1. Ruta de aprendizaje de la unidad 2
Del 18 al 28 de febrero
Duración: 11 días
Estimadas y estimadas
Llegamos con éxito a la segunda unidad de nuestro curso. La verdad es que la semana pasada en medio del stress que genera todo inicio,
nos fue muy bien; el foro de cafetería estuvo muy animado y muy cálido mientras que en el foro académico hubo mucha reflexión, muchos
aportes concretos, en fin mucha construcción.
Ya para esta semana vamos a trabajar con estrategias de aprendizaje colaborativo, pues tenemos un trabajo en equipos para compartir el
diseño de estrategias de aprendizaje para cursos en línea y además una videoconferencia.
Los invito entonces a seguir la siguiente ruta de aprendizaje:
Actividades
22 de febrero Encuentro sincrónico por videoconferencia: Promoción de aprendizajes profundos y significativos en entornos virtuales a partir de la
primera lectura de los contenidos de la unidad 2.
Para este videoconferencia utilizaremos algunas de las preguntas que aparecen en los contenidos de la unidad y se espera que cada
uno de los participantes aporte a estas preguntas, haga nuevas preguntas y reaccione ante las participaciones de sus compañeros.
La participación en esta videoconferencia será evaluada por la facilitadora con la rúbrica que parece más abajo.
Del 18 al 26 de
febrero
Para desahogar un poco el trabajo y la tensión de la primera semana vamos a hacer el trabajo o evidencia de la segunda unidad de
una manera diferente. Trabajarán en cinco equipos (con un coordinador), diseñando una estrategia de aprendizaje que promueva
el aprendizaje profundo y significativo en entornos virtuales. Para ellos deben seguir estas consignas:
a- Elegir un tema o contenido de unos de los cursos que ustedes ofrecen o un tema neutral afín a todos los miembros del
equipo.

2. b- Pensar en cómo se van a organizar para trabajar verdaderamente en equipo.
c- Cada equipo propondrá una estrategia de aprendizaje-evaluación que sea innovadora, que esté orientada a la evaluación
formativa y auténtica y que guarde la mayoría de los principios de la evaluación alternativa.
d- Esta estrategia deben explicarla paso a paso. Deben, además, redactar la ruta de aprendizaje con las consignas que les
enviarán al estudiantado.
e- No deben adjuntarle instrumentos de evaluación.
f- Yo abriré una línea de discusión para cada grupo, de manera que allí quede la evidencia de cómo se ponen de acuerdo y
cómo y quiénes participan (este foro tendrá, al igual que el resto de los foros, un valor porcentual de la nota).
g- Al finalizar el trabajo el coordinador o coordinadora deben subir el documento final en el mismo hilo del foro de su equipo,
antes de las 11:55 p.m. del viernes 26 de febrero.
h- Participar, en caso de que sea necesario, en el foro de dudas. Este espacio estará disponible durante todo el curso.
Los equipos estarán conformados de la siguiente manera:
Nombre del grupo Coordinador(a) integrantes
sombrillas Rojas Gaby Sanchez Ana María, Violeta, Roxana Villa
sombrillas verdes Roxana del Valle Lucrecia, Gabriela González, Mercedes
sombrillas moradas Gina Luque Geannina, Silvana, Julia, Nataly
sombrillas azules Mónica Aurora, Hermelinda, Teresa Jines
sombrillas amarillas Aldo Paz Luisa, Karina, Edith
 Para esta unidad no deberán hacer una evidencia individual, sino que cada uno sube el diseño que hicieron en el equipo de
trabajo y le agrega un instrumento de evaluación para valorar una parte o toda la estrategia que presentaron en grupo
(este instrumento se hace en forma individual). Lo suben a su portafolio y envían el documento o el enlace.
28 de febrero Enviar el portafolio o el enlace al mismo
Enviar co-evaluaciones

3. Lista de cotejo para co-evaluar la participación en el foro de trabajo (cada participante debe llenar uno cuadro para cada compañero(a)
de su equipo)
Ítems a evaluar Excelente
3pts.
Muy bien
2pts.
Regular
1pt.
No lo
hizo
1. Participó activamente en la organización del trabajo en equipo desde el inicio de la
semana.
2. Aportó ideas.
3. Tuvo una tarea asignada para contribuir al trabajo del equipo.
4. Cumplió adecuadamente con lo que se le solicitó.
5. Se mantuvo en comunicación con su equipo.
Escala para la heteroevaluación de la tarea.
Ítems a evaluar Observaciones
1- Cada parte de la tarea está claramente delimitada y en orden: las imágenes, tamaño de letra y colores
muestran armonía.
1 2 3 4 5
2- La tarea se presentó en el formato requerido.
1 2 3 4 5
3- La redacción y ortografía es correcta en todo el trabajo.
1 2 3 4 5
4- La estrategia de aprendizaje es innovadora.
1 2 3 4 5
5- La estrategia de aprendizaje es congruente con el alcance del objetivo.
1 2 3 4 5
6- La estrategia de aprendizaje promueve el aprendizaje profundo y significativo.
1 2 3 4 5
7- Se definen los hitos de la evaluación de los aprendizajes.
1 2 3 4 5
8- Los hitos de la evaluación cumplen con los requisitos de la evaluación alternativa.
1 2 3 4 5
9- Las consignas están claramente redactadas.
1 2 3 4 5
10- La consigna tiene todos los detalles requeridos para completar la tarea.
1 2 3 4 5