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UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS
“EDUCACIÓN Y GESTIÓN EN APRENDIZAJE”
TEMA:
“LOS MISERABLES”
CURSO:
Antropología
CICLO: I-2017
INTEGRANTES:
 Cordova Galvez, Madeley Karol
 Julca Huaman, Katheryne Jenifer
 Rodríguez Guzmán, Mariana Franchesca Desiree
 Celis Calme, Milagros
 Yaya Vela, Andrea Carmen
 Ccente Ancassi, Angela Saraí
LIMA-PERÚ
2017
Investigación y análisis antropológico
LA INJUSTICIA DE FRANCIA DEL
SIGLO XIX
ANÁLISIS ANTROPOLÓGICO DE LOS PERSONAJES
JEAN VALJEAN: Este personaje ha pasado por una serie de eventos
injustos e inhumanos por pagar su condena. Todo esos eventos
generaron que él odiara a la humanidad. Sin embargo, por las
buenas acciones de alguien que tuvo misericordia de él, pudo darse
cuenta que aún había humanidad en este mundo. Por ellos, él
empieza a comenzar de cero y actuar de manera correcta.
JAVERT: Este hombre necesitaba de reglas para vivir “en orden”.
Él tenía el pensamiento de que las personas no cambiarán,
condenado para siempre a sus acciones. Representa al ser
humano que justifica sus actos con las reglas, aún si estas fueron
malas para la sociedad.
COSSETTE: Este personaje representa el desamparo. Ella al
estar lejos de su madre, desamparada y obligada a
trabajar, mantenía la esperanza de encontrar un lugar
donde todos fueran felices y enfrentaba su entorno con
valentía.
FANTINE :Este personaje representa el esfuerzo,sacrificio y amor
de madre, que por mantener a su hija viva , se ve
obligada a prostituirse,vender su pelo y sus dientes.
OBISPO MYRIEL :Este personaje fue quien se apiadó de Jean
Valjean , dio una lección importante para que este pudiera
cambiar el rumbo de su vida . Representa la
misericordia,compasión y el amor por el prójimo.
MARIUS:Este personaje representa a la juventud , el
amor puro y verdadero que tenía para cosette.Fue un
hombre que cambió paradigmas y las perspectivas que
la sociedad tenía y se torno con ideas revolucionarias,
puesto que la injusticia y desigualdad del mundo lo
encaminó a tomar esa decisión.
AMOR INCONDIONAL
AMOR ROMÁNTICO
AMOR CONFLUENTE
AMOR FRATERNAL
 En la Revolución
francesa , existía
demasiada
pobreza ya que
existían dos clases
de nivel social.
LA DESIGUALDAD DE LAS CLASES.
JEAN VALJEAN PASA 19 AÑOS EN PRISIÓN
Un grupo de personas se enfrentó al poder del rey.
Jean Valjean salva a Marius.
 En varias ocasiones Jean
Valjean perdona a Javert .
 El obispo , perdona a Jean Valjean
dándole una segunda oportunidad
para que elija el mejor camino de su
vida .
 Fantine
perdona a
Jean Valjean
y recibe la
ayuda que el
le estaba
brindando.
 Es un valor muy
fundamental ,
para que el ser
humano pueda
reconocer el
error que esta
cometiendo.
 Era común en esa
época, ya que por
falta de empleo
llevaban una vida
inmoral como
personas.
 En la Revolución
francesa , existía
demasiada
pobreza ya que
existían dos clases
de nivel social.
- Aprender a perdonar
- Cambiar nuestros malos actos y transformar nuestras
vidas de
manera correcta.
- Esforzarnos para lograr nuestras metas.
- Pensar en las consecuencias de nuestros actos.
- No escapar de nuestros problemas y enfrentarlos con
valentía.
- Brindarle apoyo al necesitado y ayudarlo en lo que le
haga falta.
Por ello, se recomienda ver la película, ya que es un clásico que nos dará una
visión diferente de la realidad y de lo que pasa en nuestro entorno.
¿QUÉ EFECTO TIENE LA BONDAD DEL OBISPO EN JEAN VALJEAN?
¿POR QUÉ EL SEÑOR MADELEINE REVELA SU VERDADERA IDENTIDAD A
PESAR DE QUE ESO SIGNIFICA QUE TIENE QUE VOLVER A LA CÁRCEL?
¿CREES QUE LA JUSTICIA PUEDE HACER MISERABLE LA VIDA DE UN
HOMBRE?¿POR QUE?
¿POR QUÉ DEJÓ JEAN VALJEAN QUE JAVERT SE FUERA LIBREMENTE
CUANDO TUVO LA OPORTUNIDAD DE DISPARARLE?
¿CREES QUE NECESITAMOS DE PERSONAS CON BUENAS SENTIMIENTOS Y
ACTITUDES PARA CAMBIAR (ESCOMO EN EL JEAN VALJEAN)Y TENER UNA
SEGUNDA OPORTUNIDAD?

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  • 1. UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS “EDUCACIÓN Y GESTIÓN EN APRENDIZAJE” TEMA: “LOS MISERABLES” CURSO: Antropología CICLO: I-2017 INTEGRANTES:  Cordova Galvez, Madeley Karol  Julca Huaman, Katheryne Jenifer  Rodríguez Guzmán, Mariana Franchesca Desiree  Celis Calme, Milagros  Yaya Vela, Andrea Carmen  Ccente Ancassi, Angela Saraí LIMA-PERÚ 2017
  • 2. Investigación y análisis antropológico
  • 3. LA INJUSTICIA DE FRANCIA DEL SIGLO XIX
  • 4.
  • 5. ANÁLISIS ANTROPOLÓGICO DE LOS PERSONAJES JEAN VALJEAN: Este personaje ha pasado por una serie de eventos injustos e inhumanos por pagar su condena. Todo esos eventos generaron que él odiara a la humanidad. Sin embargo, por las buenas acciones de alguien que tuvo misericordia de él, pudo darse cuenta que aún había humanidad en este mundo. Por ellos, él empieza a comenzar de cero y actuar de manera correcta. JAVERT: Este hombre necesitaba de reglas para vivir “en orden”. Él tenía el pensamiento de que las personas no cambiarán, condenado para siempre a sus acciones. Representa al ser humano que justifica sus actos con las reglas, aún si estas fueron malas para la sociedad. COSSETTE: Este personaje representa el desamparo. Ella al estar lejos de su madre, desamparada y obligada a trabajar, mantenía la esperanza de encontrar un lugar donde todos fueran felices y enfrentaba su entorno con valentía.
  • 6. FANTINE :Este personaje representa el esfuerzo,sacrificio y amor de madre, que por mantener a su hija viva , se ve obligada a prostituirse,vender su pelo y sus dientes. OBISPO MYRIEL :Este personaje fue quien se apiadó de Jean Valjean , dio una lección importante para que este pudiera cambiar el rumbo de su vida . Representa la misericordia,compasión y el amor por el prójimo. MARIUS:Este personaje representa a la juventud , el amor puro y verdadero que tenía para cosette.Fue un hombre que cambió paradigmas y las perspectivas que la sociedad tenía y se torno con ideas revolucionarias, puesto que la injusticia y desigualdad del mundo lo encaminó a tomar esa decisión.
  • 7. AMOR INCONDIONAL AMOR ROMÁNTICO AMOR CONFLUENTE AMOR FRATERNAL
  • 8.  En la Revolución francesa , existía demasiada pobreza ya que existían dos clases de nivel social.
  • 9. LA DESIGUALDAD DE LAS CLASES. JEAN VALJEAN PASA 19 AÑOS EN PRISIÓN
  • 10. Un grupo de personas se enfrentó al poder del rey. Jean Valjean salva a Marius.
  • 11.  En varias ocasiones Jean Valjean perdona a Javert .  El obispo , perdona a Jean Valjean dándole una segunda oportunidad para que elija el mejor camino de su vida .  Fantine perdona a Jean Valjean y recibe la ayuda que el le estaba brindando.  Es un valor muy fundamental , para que el ser humano pueda reconocer el error que esta cometiendo.
  • 12.  Era común en esa época, ya que por falta de empleo llevaban una vida inmoral como personas.
  • 13.  En la Revolución francesa , existía demasiada pobreza ya que existían dos clases de nivel social.
  • 14. - Aprender a perdonar - Cambiar nuestros malos actos y transformar nuestras vidas de manera correcta. - Esforzarnos para lograr nuestras metas. - Pensar en las consecuencias de nuestros actos. - No escapar de nuestros problemas y enfrentarlos con valentía. - Brindarle apoyo al necesitado y ayudarlo en lo que le haga falta. Por ello, se recomienda ver la película, ya que es un clásico que nos dará una visión diferente de la realidad y de lo que pasa en nuestro entorno.
  • 15. ¿QUÉ EFECTO TIENE LA BONDAD DEL OBISPO EN JEAN VALJEAN? ¿POR QUÉ EL SEÑOR MADELEINE REVELA SU VERDADERA IDENTIDAD A PESAR DE QUE ESO SIGNIFICA QUE TIENE QUE VOLVER A LA CÁRCEL? ¿CREES QUE LA JUSTICIA PUEDE HACER MISERABLE LA VIDA DE UN HOMBRE?¿POR QUE? ¿POR QUÉ DEJÓ JEAN VALJEAN QUE JAVERT SE FUERA LIBREMENTE CUANDO TUVO LA OPORTUNIDAD DE DISPARARLE? ¿CREES QUE NECESITAMOS DE PERSONAS CON BUENAS SENTIMIENTOS Y ACTITUDES PARA CAMBIAR (ESCOMO EN EL JEAN VALJEAN)Y TENER UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD?