SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 72
Baixar para ler offline
‫مشاط‬ ‫نورالدين‬
‫عن‬ ‫نتكلم‬ ‫حينما‬‫الجمال‬‫عنصرين‬ ‫عن‬ ‫نتكلم‬ ،
‫مهمين‬‫واأللوان‬ ‫التصميم‬.‫تصميم‬ ‫ولكل‬
‫مصمم‬‫تصميما‬ ‫سميناه‬ ‫لما‬ ‫وإال‬.‫هو‬ ‫فالتصميم‬
"‫نستطيع‬ ‫منظمة‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬‫بها‬‫مع‬ ‫التعامل‬
‫في‬ ‫وإدماجها‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ‫أنواع‬
‫برؤية‬ ‫واالنتهاء‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫مجموعة‬
‫األفكار‬ ‫لتلك‬ ‫واضحة‬.‫هذه‬ ‫تظهر‬ ‫عادة‬ ‫و‬
‫رسومات‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫الرؤية‬”)*(.‫هذه‬ ‫تتميز‬
‫الرسومات‬‫هندسية‬ ‫بحسابات‬‫تعطي‬ ‫مضبوطة‬
‫جماليته‬ ‫للشكل‬.‫جمال‬ ‫تتمم‬ ‫فهي‬ ‫األلوان‬ ‫أما‬
‫لتنسيق‬ ‫بدورها‬ ‫وتخضع‬ ‫الصنعة‬‫رياضي‬‫في‬
‫ودمجها‬ ‫وضعها‬.‫هذه‬ ‫ضبط‬ ‫نقص‬ ‫كلما‬
‫اإلتقان‬ ‫نقص‬ ‫العناصر‬.
)*( http://www.arab-eng.org/vb/t223462.html
‫الجولة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬‫سنركز‬
‫الجمالية‬ ‫العناصر‬ ‫على‬
‫والتصاميم‬‫و‬‫نحتفظ‬
‫بمالحظاتنا‬‫هذا‬ ‫لنهاية‬
‫ستكون‬ ‫ألنها‬ ،‫الجزء‬
‫تساؤل‬ ‫موضع‬
‫؟؟؟؟؟؟‬
(‫الرحلة‬ ‫فلنبدأ‬)
،‫فرد‬ ‫كل‬ ‫يفرد‬ ‫تصميما‬ ‫البصمات‬ ‫تمثل‬
‫سؤاال‬ ‫يطرح‬ ‫مما‬ ‫غيره‬ ‫عن‬ ‫تميزا‬ ‫ويعطيه‬
‫عريضا‬.‫لكانت‬ ‫عشوائيا‬ ‫الخلق‬ ‫كان‬ ‫لو‬
‫متشابهة‬ ‫بصمات‬ ‫هناك‬.‫تتواصل‬ ‫فهل‬
‫التاريخ‬ ‫وعبر‬ ‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫النطف‬
‫أي‬ ‫لبنان‬ ‫تكوينها‬ ‫أثناء‬ ‫التشابه‬ ‫لتتفادى‬
‫شخص؟؟؟؟‬
‫لكننا‬ ‫األصابع‬ ‫بصمة‬ ‫عن‬ ‫نتكلم‬ ‫كنا‬
‫والرائحة‬ ‫العين‬ ‫بصمة‬ ‫عن‬ ‫نتكلم‬ ‫اليوم‬
‫واألذن‬ ‫والشفتين‬.‫للعشوائية‬ ‫مجال‬ ‫فال‬
‫المتفرد‬ ‫الفريد‬ ‫التصميم‬ ‫وإنما‬.
‫والتصاميم‬ ‫الجمالية‬ ‫العناصر‬‫في‬
‫الكون‬:،‫واألنفس‬ ‫الطبيعة‬‫يمكن‬ ‫ال‬
‫حصرها‬ ‫أو‬ ‫عدها‬.‫بأمثلة‬ ‫اكتفينا‬
‫محدودة‬ ‫جوانب‬ ‫وفي‬ ‫منها‬.‫لكن‬
‫أن‬ ‫أتمنى‬ ‫قصرها‬ ‫ورغم‬ ‫الرحلة‬
‫وسؤالي‬ ‫راقتني‬ ‫كما‬ ‫راقتكم‬ ‫تكون‬
‫هو‬:
‫ليصبح‬ ‫الواحد‬ ‫الشيء‬ ‫يتجاوز‬ ‫التصميم‬
،‫شيء‬ ‫كل‬ ‫تمس‬ ‫ظاهرة‬
‫بتنسيق‬ ‫أيضا‬ ‫مصممة‬ ‫الكائنات‬ ‫ألوان‬
‫في‬ ‫الدقة‬ ‫بالغة‬ ‫وبريشة‬ ‫البهاء‬ ‫كامل‬
‫يخدم‬ ‫بما‬ ‫األلوان‬ ‫ترتيب‬ ‫واختيار‬ ‫دمجها‬
‫وتفاصيلها‬ ‫كليتها‬ ‫في‬ ‫الجمالية‬ ‫اللوحة‬
،‫الدقيقة‬
‫الهندسي‬ ‫التصميم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يركز‬
‫التعاقب‬ ‫أو‬ ‫التماثل‬ ‫عنصري‬ ‫على‬ ‫واللوني‬
،‫رياضي‬ ‫منطق‬ ‫وفق‬
‫نسب‬ ‫على‬ ‫التصاميم‬ ‫في‬ ‫األشكال‬ ‫تنتظم‬
‫دقيقة‬ ‫هندسية‬(،‫دائرية‬ ،‫حلزونية‬ ‫لولبية‬
‫طولية‬)..‫في‬ ‫ترتكز‬ ‫رياضية‬ ‫وبمقاييس‬
‫الذهبي‬ ‫الرقم‬ ‫على‬ ‫أغلبها‬(1.618.)
‫الشكل‬ ‫هندسة‬ ‫في‬ ‫التصميم‬ ‫دقة‬ ‫تطبع‬
‫جدا‬ ‫الصغيرة‬ ‫الكائنات‬ ‫حتى‬ ‫واأللوان‬
(‫مثال‬:‫البعوض‬ ،‫النملة‬ ،‫النحلة‬ ،‫الذبابة‬.)
‫واأللوان‬ ‫للتصاميم‬ ‫وظيفية‬ ‫هناك‬
‫هذا‬ ‫من‬ ‫الحقة‬ ‫نقطة‬ ‫في‬ ‫سنستعرضها‬
‫العرض‬.
‫والنمو‬ ‫للوسط‬ ‫تبعا‬ ‫اللون‬ ‫يتغير‬ ‫قد‬
،‫والوفاة‬ ‫والزمن‬ ‫والنضج‬
‫في‬ ‫جماله‬ ‫ولكن‬ ‫له‬ ‫لون‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫هناك‬
،‫كمرآة‬ ‫سطحه‬ ‫على‬ ‫األشياء‬ ‫ألوان‬ ‫انعكاس‬
‫عليها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫لألشياء‬ ‫هو‬ ‫عكسه‬ ‫أو‬
‫فيكسبها‬ ‫البريق‬ ‫عليها‬ ‫يضفي‬ ‫وبشكل‬
‫عالية‬ ‫جمالية‬ ‫ويكسبه‬.
‫يحيلنا‬ ‫التصميم‬ ‫بأن‬ ‫قلنا‬ ‫لقد‬ ،‫وأخيرا‬
‫مصمم‬ ‫إلى‬ ‫مباشرة‬.‫عند‬ ‫التوقف‬ ‫وإن‬
‫دون‬ ‫النعمة‬ ‫ورؤية‬ ‫التصميم‬ ‫بأهمية‬ ‫التمتع‬
‫واالعتراف‬ ‫المصمم‬ ‫صفات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫ونكران‬ ‫إجحاف‬ ‫أكبر‬ ‫ليعد‬ ‫وعلمه‬ ‫بخبرته‬
‫عن‬ ‫نتكلم‬ ‫كنا‬ ‫إن‬ ‫خصوصا‬ ‫النعمة‬ ‫لتلك‬
‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫إيجاد‬ ‫نعمة‬(‫في‬ ‫المتأمل‬
‫الصنعة‬.)‫التصميم‬ ‫رؤية‬ ‫تجاوز‬ ‫عدم‬ ‫إن‬
‫في‬ ‫سيسقطنا‬ ‫بالمصمم‬ ‫االعتراف‬ ‫إلى‬
‫االختراع‬ ‫ببراءة‬ ‫االعتراف‬ ‫مشكلة‬(‫غدا‬
‫ال‬ ‫فقط‬ ‫ألننا‬ ‫معينة‬ ‫لشركة‬ ‫سيارات‬ ‫سننتج‬
‫الشركة‬ ‫بتلك‬ ‫نعترف‬)
الألوان والتصاميم في مخلوقات الله

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a الألوان والتصاميم في مخلوقات الله

Semelhante a الألوان والتصاميم في مخلوقات الله (6)

- بكالوريوس عناصر التصميم -.pptx
- بكالوريوس عناصر التصميم -.pptx- بكالوريوس عناصر التصميم -.pptx
- بكالوريوس عناصر التصميم -.pptx
 
محاضرة 1.pptx
محاضرة 1.pptxمحاضرة 1.pptx
محاضرة 1.pptx
 
-الفصل 3+4-االتصميم ومصادر التكوين الفني.pdf
-الفصل 3+4-االتصميم ومصادر التكوين الفني.pdf-الفصل 3+4-االتصميم ومصادر التكوين الفني.pdf
-الفصل 3+4-االتصميم ومصادر التكوين الفني.pdf
 
1 [Recovered]
1 [Recovered]1 [Recovered]
1 [Recovered]
 
موسوعة تقنيات الألوان
موسوعة تقنيات الألوانموسوعة تقنيات الألوان
موسوعة تقنيات الألوان
 
النسبة الذهبية
النسبة الذهبيةالنسبة الذهبية
النسبة الذهبية
 

Mais de Noureddine Machchate

Mais de Noureddine Machchate (13)

Faith in allah
Faith in allahFaith in allah
Faith in allah
 
بيداغوجيا الخطأ: تطبيقات على الكتابة
بيداغوجيا الخطأ: تطبيقات على الكتابةبيداغوجيا الخطأ: تطبيقات على الكتابة
بيداغوجيا الخطأ: تطبيقات على الكتابة
 
شبكة لتقييم القراءة
شبكة  لتقييم القراءةشبكة  لتقييم القراءة
شبكة لتقييم القراءة
 
توزيع الزمن منهاج منقح
توزيع الزمن منهاج منقحتوزيع الزمن منهاج منقح
توزيع الزمن منهاج منقح
 
3 teachers
3 teachers 3 teachers
3 teachers
 
حجرة لثلاثة مدرسين
حجرة لثلاثة مدرسينحجرة لثلاثة مدرسين
حجرة لثلاثة مدرسين
 
حجرة لمدرس
حجرة لمدرسحجرة لمدرس
حجرة لمدرس
 
ديداكتيك القراءة من أجل النجاح
ديداكتيك القراءة من أجل النجاحديداكتيك القراءة من أجل النجاح
ديداكتيك القراءة من أجل النجاح
 
ديداكتيك النشاط العلمي
ديداكتيك النشاط العلميديداكتيك النشاط العلمي
ديداكتيك النشاط العلمي
 
أسرار العمرة والحج
أسرار العمرة والحجأسرار العمرة والحج
أسرار العمرة والحج
 
صفحات الكون من التأمل إلى التبتل
صفحات الكون من التأمل إلى التبتلصفحات الكون من التأمل إلى التبتل
صفحات الكون من التأمل إلى التبتل
 
السيناريو البيداغوجي ومداخل الدروس
السيناريو البيداغوجي ومداخل الدروسالسيناريو البيداغوجي ومداخل الدروس
السيناريو البيداغوجي ومداخل الدروس
 
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقميةالتوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
 

Último

الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
 

Último (10)

الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 

الألوان والتصاميم في مخلوقات الله

  • 1.
  • 3. ‫عن‬ ‫نتكلم‬ ‫حينما‬‫الجمال‬‫عنصرين‬ ‫عن‬ ‫نتكلم‬ ، ‫مهمين‬‫واأللوان‬ ‫التصميم‬.‫تصميم‬ ‫ولكل‬ ‫مصمم‬‫تصميما‬ ‫سميناه‬ ‫لما‬ ‫وإال‬.‫هو‬ ‫فالتصميم‬ "‫نستطيع‬ ‫منظمة‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬‫بها‬‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫وإدماجها‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ‫أنواع‬ ‫برؤية‬ ‫واالنتهاء‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫مجموعة‬ ‫األفكار‬ ‫لتلك‬ ‫واضحة‬.‫هذه‬ ‫تظهر‬ ‫عادة‬ ‫و‬ ‫رسومات‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫الرؤية‬”)*(.‫هذه‬ ‫تتميز‬ ‫الرسومات‬‫هندسية‬ ‫بحسابات‬‫تعطي‬ ‫مضبوطة‬ ‫جماليته‬ ‫للشكل‬.‫جمال‬ ‫تتمم‬ ‫فهي‬ ‫األلوان‬ ‫أما‬ ‫لتنسيق‬ ‫بدورها‬ ‫وتخضع‬ ‫الصنعة‬‫رياضي‬‫في‬ ‫ودمجها‬ ‫وضعها‬.‫هذه‬ ‫ضبط‬ ‫نقص‬ ‫كلما‬ ‫اإلتقان‬ ‫نقص‬ ‫العناصر‬. )*( http://www.arab-eng.org/vb/t223462.html
  • 4. ‫الجولة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬‫سنركز‬ ‫الجمالية‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫والتصاميم‬‫و‬‫نحتفظ‬ ‫بمالحظاتنا‬‫هذا‬ ‫لنهاية‬ ‫ستكون‬ ‫ألنها‬ ،‫الجزء‬ ‫تساؤل‬ ‫موضع‬ ‫؟؟؟؟؟؟‬ (‫الرحلة‬ ‫فلنبدأ‬)
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66. ،‫فرد‬ ‫كل‬ ‫يفرد‬ ‫تصميما‬ ‫البصمات‬ ‫تمثل‬ ‫سؤاال‬ ‫يطرح‬ ‫مما‬ ‫غيره‬ ‫عن‬ ‫تميزا‬ ‫ويعطيه‬ ‫عريضا‬.‫لكانت‬ ‫عشوائيا‬ ‫الخلق‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫متشابهة‬ ‫بصمات‬ ‫هناك‬.‫تتواصل‬ ‫فهل‬ ‫التاريخ‬ ‫وعبر‬ ‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫النطف‬ ‫أي‬ ‫لبنان‬ ‫تكوينها‬ ‫أثناء‬ ‫التشابه‬ ‫لتتفادى‬ ‫شخص؟؟؟؟‬ ‫لكننا‬ ‫األصابع‬ ‫بصمة‬ ‫عن‬ ‫نتكلم‬ ‫كنا‬ ‫والرائحة‬ ‫العين‬ ‫بصمة‬ ‫عن‬ ‫نتكلم‬ ‫اليوم‬ ‫واألذن‬ ‫والشفتين‬.‫للعشوائية‬ ‫مجال‬ ‫فال‬ ‫المتفرد‬ ‫الفريد‬ ‫التصميم‬ ‫وإنما‬.
  • 67.
  • 68. ‫والتصاميم‬ ‫الجمالية‬ ‫العناصر‬‫في‬ ‫الكون‬:،‫واألنفس‬ ‫الطبيعة‬‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫حصرها‬ ‫أو‬ ‫عدها‬.‫بأمثلة‬ ‫اكتفينا‬ ‫محدودة‬ ‫جوانب‬ ‫وفي‬ ‫منها‬.‫لكن‬ ‫أن‬ ‫أتمنى‬ ‫قصرها‬ ‫ورغم‬ ‫الرحلة‬ ‫وسؤالي‬ ‫راقتني‬ ‫كما‬ ‫راقتكم‬ ‫تكون‬ ‫هو‬:
  • 69. ‫ليصبح‬ ‫الواحد‬ ‫الشيء‬ ‫يتجاوز‬ ‫التصميم‬ ،‫شيء‬ ‫كل‬ ‫تمس‬ ‫ظاهرة‬ ‫بتنسيق‬ ‫أيضا‬ ‫مصممة‬ ‫الكائنات‬ ‫ألوان‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫بالغة‬ ‫وبريشة‬ ‫البهاء‬ ‫كامل‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ‫األلوان‬ ‫ترتيب‬ ‫واختيار‬ ‫دمجها‬ ‫وتفاصيلها‬ ‫كليتها‬ ‫في‬ ‫الجمالية‬ ‫اللوحة‬ ،‫الدقيقة‬ ‫الهندسي‬ ‫التصميم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يركز‬ ‫التعاقب‬ ‫أو‬ ‫التماثل‬ ‫عنصري‬ ‫على‬ ‫واللوني‬ ،‫رياضي‬ ‫منطق‬ ‫وفق‬ ‫نسب‬ ‫على‬ ‫التصاميم‬ ‫في‬ ‫األشكال‬ ‫تنتظم‬ ‫دقيقة‬ ‫هندسية‬(،‫دائرية‬ ،‫حلزونية‬ ‫لولبية‬ ‫طولية‬)..‫في‬ ‫ترتكز‬ ‫رياضية‬ ‫وبمقاييس‬ ‫الذهبي‬ ‫الرقم‬ ‫على‬ ‫أغلبها‬(1.618.)
  • 70. ‫الشكل‬ ‫هندسة‬ ‫في‬ ‫التصميم‬ ‫دقة‬ ‫تطبع‬ ‫جدا‬ ‫الصغيرة‬ ‫الكائنات‬ ‫حتى‬ ‫واأللوان‬ (‫مثال‬:‫البعوض‬ ،‫النملة‬ ،‫النحلة‬ ،‫الذبابة‬.) ‫واأللوان‬ ‫للتصاميم‬ ‫وظيفية‬ ‫هناك‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الحقة‬ ‫نقطة‬ ‫في‬ ‫سنستعرضها‬ ‫العرض‬. ‫والنمو‬ ‫للوسط‬ ‫تبعا‬ ‫اللون‬ ‫يتغير‬ ‫قد‬ ،‫والوفاة‬ ‫والزمن‬ ‫والنضج‬ ‫في‬ ‫جماله‬ ‫ولكن‬ ‫له‬ ‫لون‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫هناك‬ ،‫كمرآة‬ ‫سطحه‬ ‫على‬ ‫األشياء‬ ‫ألوان‬ ‫انعكاس‬ ‫عليها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫لألشياء‬ ‫هو‬ ‫عكسه‬ ‫أو‬ ‫فيكسبها‬ ‫البريق‬ ‫عليها‬ ‫يضفي‬ ‫وبشكل‬ ‫عالية‬ ‫جمالية‬ ‫ويكسبه‬.
  • 71. ‫يحيلنا‬ ‫التصميم‬ ‫بأن‬ ‫قلنا‬ ‫لقد‬ ،‫وأخيرا‬ ‫مصمم‬ ‫إلى‬ ‫مباشرة‬.‫عند‬ ‫التوقف‬ ‫وإن‬ ‫دون‬ ‫النعمة‬ ‫ورؤية‬ ‫التصميم‬ ‫بأهمية‬ ‫التمتع‬ ‫واالعتراف‬ ‫المصمم‬ ‫صفات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ونكران‬ ‫إجحاف‬ ‫أكبر‬ ‫ليعد‬ ‫وعلمه‬ ‫بخبرته‬ ‫عن‬ ‫نتكلم‬ ‫كنا‬ ‫إن‬ ‫خصوصا‬ ‫النعمة‬ ‫لتلك‬ ‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫إيجاد‬ ‫نعمة‬(‫في‬ ‫المتأمل‬ ‫الصنعة‬.)‫التصميم‬ ‫رؤية‬ ‫تجاوز‬ ‫عدم‬ ‫إن‬ ‫في‬ ‫سيسقطنا‬ ‫بالمصمم‬ ‫االعتراف‬ ‫إلى‬ ‫االختراع‬ ‫ببراءة‬ ‫االعتراف‬ ‫مشكلة‬(‫غدا‬ ‫ال‬ ‫فقط‬ ‫ألننا‬ ‫معينة‬ ‫لشركة‬ ‫سيارات‬ ‫سننتج‬ ‫الشركة‬ ‫بتلك‬ ‫نعترف‬)