SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 18
Φρήντριχ Νίτσε
«Η ζωή του Νίτσε»
Γεννήθηκε στις 15 Οκτωβρίου 1844 στην πόλη Ραίκεν της Πρωσικής
Σαξωνίας, το τρίτο και νεότερο παιδί της θρησκόληπτης οικογένειας του
λουθηρανού κληρικού Καρλ Λούντβιχ Νίτσε και της Φραντσίσκα Έλερ . Ο
πατέρας του πέθανε σε νέα ηλικία, όταν ο Φρήντριχ ήταν μόλις 5 ετών,
και τον επόμενο χρόνο ακολούθησε ο θάνατος του μόλις 2ετούς αδελφού
του Λούντβιχ Ιωσήφ. Μετά από τους δύο αυτούς θανάτους, η μητέρα του
μετακόμισε για οικονομικούς και συναισθηματικούς λόγους στο σπίτι της
μητέρας της στο Νάουμπουργκ. Εκεί, ο μικρός Νίτσε παρακολούθησε
μαθήματα σε ιδιωτικό προπαρασκευαστικό σχολείο, το
«Domgymnasium», όπου αφού εξετάστηκε από τον διευθυντή, εντάχθηκε
εξαρχής στην δεύτερη τάξη , στην συνέχεια, κέρδισε μία υποτροφία για το
Schulpforta» ή «Pforta», ένα από τα σπουδαιότερα οικοτροφεία των
προτεσταντών της Γερμανίας. Οι οικείοι του τον προόριζαν να σπουδάσει
Θεολογία, ωστόσο ο ίδιος, από την στιγμή που διαμόρφωσε την
προσωπικότητά του, στράφηκε συνειδητά προς την Φιλοσοφία, καθώς
από το 1862 είχε ήδη απορρίψει τον Χριστιανισμό.
Μετά την αποφοίτησή του από το
«Σούλπφορτα» στις 7 Σεπτεμβρίου 1864
γράφτηκε στο Πανεπιστήμιο της Βόννης
για να σπουδάσει Κλασική Φιλολογία,
αλλά και Θεολογία, ενώ παράλληλα
ασχολήθηκε και με σύνθεση μουσικής,
επηρεασμένος κυρίως από τον ρομαντικό
Ρόμπερτ Σούμαν.Όσο έμεινε στην Βόννη,
ο Νίτσε μελέτησε το έργο του David Strauss
για την πραγματική ζωή του ιδρυτή του Χριστιανισμού
και επιβεβαίωσε την παντελής απόρριψη της
θρησκείας αυτής, αλλά απέρριψε και την
θρησκοληψία γενικότερα, χαρακτηρίζοντας τον
εαυτό του «αναζητητή» της Αλήθειας.
Το φθινόπωρο του έτους 1865 έκανε μετεγγραφή μαζί με τον καθηγητή
του Friedrich Wilhelm Ritschl στο Πανεπιστήμιο της Λειψίας, όπου
αρίστευσε και παράλληλα ανακάλυψε την σκέψη του Arthur
Schopenhauer, μελέτησε το υλιστικό έργο του Friedrich Albert Lange «Η
Ιστορία του Υλισμού» («Geschichte des Materialismus») και επίσης
γνωρίστηκε με τον τότε συμφοιτητή του και μετέπειτα διακεκριμένο
κλασικιστή Erwin Rohde. Το 1867 κατατάχθηκε στο πυροβολικό του
Νάουμπουργκ, αλλά τον Μάρτιο του 1868 η στρατιωτική του
σταδιοδρομία έληξε άδοξα μετά από σοβαρό τραυματισμό του στον
θώρακα και επέστρεψε στην Λειψία, όπου για ένα διάστημα εργάστηκε
ως κριτικός όπερας στην εφημερίδα «Deutsche Allgemeine» και ως
βιβλιοκριτικός στο περιοδικό «Literarisches Zentralblatt». Το βράδυ της
8ης Νοεμβρίου 1868 συναντήθηκε για πρώτη φορά με τον μουσικό
Richard Wagner και επί μία σχεδόν δεκαετία υπήρξε στενός φίλος τόσο
του ιδίου όσο και της συζύγου του Cosima.
Μετά από τέσσερις δημοσιεύσεις του στο
ακαδημαϊκό περιοδικό «Reinisches Museum»
του καθηγητή του Ριτσλ και με τις άριστες
συστάσεις του τελευταίου, ο οποίος διαβεβαίωνε
σε επιστολή του ότι στα χρόνια της καριέρας του,
δεν είχε συναντήσει κάποιον τόσο ευφυή σαν
τον Νίτσε, διορίστηκε τελικά σε ηλικία μόλις 25
ετών έκτακτος καθηγητής Κλασικής Φιλολογίας
στο Πανεπιστήμιο της Βασιλείας στην Ελβετία,
όπου αρχικά έδινε διαλέξεις για την Ιστορία της
Αρχαίας Ελληνικής Ποίησης και για τις
«Χοηφόρες» του Αισχύλου και μετά από λίγο
ξεκίνησε το συγγραφικό έργο του. Από την
συγκεκριμένη θέση παραιτήθηκε έπειτα από 10
χρόνια, για λόγους υγείας, έχοντας εν τω μεταξύ
γίνει τακτικός καθηγητής και λάβει την ελβετική
υπηκοότητα, ενώ το 1869 το Πανεπιστήμιο της
Λειψίας του απένειμε τον τίτλο του διδάκτορα
όχι μετά από εξετάσεις ή κατάθεση διατριβής,
αλλά με βάση
τις δημοσιεύσεις του.
Εργάστηκε ως εθελοντής νοσοκόμος στον πρωσικό στρατό κατά τη διάρκεια του
Γαλλοπρωσικού πολέμου ,καθώς η ουδέτερη Ελβετία δεν του επέτρεψε να γίνει
μάχιμος στρατιώτης, όπως εκείνος επιθυμούσε. Τον Οκτώβριο του 1870
επέστρεψε στα διδακτικά του καθήκοντα στο Πανεπιστήμιο της Βασιλείας και
από το 1873 έως το 1876 συνέγραψε 4 δοκίμια που εκδόθηκαν αργότερα ως
συλλογή υπό τον τίτλο «Ανεπίκαιροι Στοχασμοί» και αναφέρονταν στον γερμανικό
πολιτισμό του 19ου αιώνα.
Σε όλο το έργο του της Βασιλείας φαίνεται ότι επηρεάστηκε σε μεγάλο βαθμό
από τον Βάγκνερ, επιρροή που φαίνεται περισσότερο στο βιβλίο «Η γέννηση της
Τραγωδίας» («Die Geburt der Tragodie»), που κυκλοφόρησε το 1872 .Σε αυτό ο
Νίτσε εξηγεί την αρχαία Ελληνική Τραγωδία μέσα από την κατ’ αυτόν αντίθεση
μεταξύ «απολλωνίου» και «διονυσιακού» πνεύματος. Το τολμηρό εκείνο έργο
όμως, δεν έγινε τελείως αποδεκτό από τους πανεπιστημιακούς κύκλους, κυρίως
εξαιτίας μιας αρνητικής κριτικής του σχολαστικού φιλόλογου Ulrich von
Wilamowitz - Moellendorff, ο οποίος στην μπροσούρα του «Zukunftsphilologie!»
κατηγόρησε τον Νίτσε για «αμάθεια και παντελή έλλειψη αγάπης για την
αλήθεια» και του πρώην φιλόλογου καθηγητή του στο Πανεπιστήμιο της Βόννης
Hermann Carl Usener, που χαρακτήρισε ολόκληρο το περιεχόμενο του βιβλίου
του ως «μία απόλυτη ηλιθιότητα».
Στις αρχές του 1876 ο Νίτσε είχε για λόγους υγείας αναγκάστηκε να σταματήσει
να διδάσκει στο Πανεπιστήμιο, το καλοκαίρι του 1878 υπήρξε μια διαμάχη
ανάμεσα σε αυτόν και τον Βάγκνερ . Κύρια αιτία της σύγκρουσης ήταν η συνεχής
ερωτοτροπία του Βάγκνερ με χριστιανικά θέματα σε συνδυασμό με έναν έντονο
σωβινισμό και αντισημιτισμό, τρία πράγματα που αποστρεφόταν ο Νίτσε. Την
ίδια χρονιά δημοσιεύτηκε και το αφοριστικό βιβλίο του «Ανθρώπινο, πάρα πολύ
ανθρώπινο» («Menschliches, Allzumenschliches»), το οποίο αποδοκιμάστηκε από
την κατεστημένη διανόηση της εποχής.
Από τον Μάϊο του 1879, όταν για λόγους υγείας παραιτήθηκε οριστικά από το
Πανεπιστήμιο της Βασιλείας, μέχρι το έτος 1888 ο Νίτσε λειτούργησε ως
ανεξάρτητος φιλόσοφος, έχοντας επιλέξει να ζει απομονωμένος . Έζησε κατά
καιρούς στην Ελβετία, την Γαλλική Ριβιέρα και την Ιταλία, παρά την άσχημη
κατάσταση της υγείας του και την ελαττωμένη πια όρασή του , έδειξε την
τολμηρότερη και ισχυρότερη πλευρά του πνεύματός του.
Τα κείμενά του έχουν επιθετικό ύφος και μεγάλη χρήση αφορισμών, ενώ το όλο
φιλοσοφικό έργο του εκτιμήθηκε ιδιαίτερα κατά το πρώτο μισό του 20ου αιώνα,
περίοδο κατά την οποία εδραιώθηκε η θέση του και αναγνωρίστηκε ως ένας από
τους μεγαλύτερους ευρωπαίους φιλοσόφους.
Στις 3 Ιανουαρίου 1889 ο Νίτσε εισήχθη
σε κλινική του Τορίνο μετά από νευρική
κατάρρευση. Μέσα από την κλινική έγραψε
και έστειλε στους φίλους του και τους συγγενείς
του διάφορες επιστολές γνωστές ως
«Επιστολές παραφροσύνης» , τις οποίες
υπέγραφε πότε ως «Εσταυρωμένος» και πότε ως
«Διόνυσος». Μία εβδομάδα αργότερα,
μεταφέρθηκε σε ψυχιατρείο της Βασιλείας
και από εκεί σε άλλο ψυχιατρείο στην Ιένα,
όπου διαγνώστηκε «παραλυτική ψυχική διαταραχή».
Μετά από έναν περίπου χρόνο παραμονής του
στο ψυχιατρείο, όπου συχνά ξεσπούσε βίαια
λόγω αλλεπάλληλων παραισθήσεων μεγαλείου,
πήρε τελικά εξιτήριο στις 24 Μαρτίου 1890
και κατέληξε με την μητέρα του πίσω
στο Νάουμπουργκ.
Μέχρι τον θάνατό του έζησε σε κατάσταση άνοιας μετά από εγκεφαλική
παράλυση. Την εποχή που κατέρρευσε ο Νίτσε έγινε γνωστό στον πολύ
κόσμο το έργο του και η ζήτηση για τα βιβλία του αυξήθηκε υπερβολικά,
κάτι για το οποίο όμως δεν είχε την δυνατότητα να χαρεί. Το 1893 η
αντιδραστική και χριστιανή αδελφή του Elisabeth Forster - Nietzsche
επέστρεψε από την Παραγουάη και προσπάθησε να καταστρέψει σχέδια
για μία έκδοση των απάντων του υπό την επιμέλεια του πρώην μαθητή
του ,προσωπικού φίλου και γραμματέα του Peter Gast, «οργάνωσε» το
αρχείο χειρογράφων και αλληλογραφίας του αδελφού της, αλλοιώνοντας
αρκετά κείμενα και καταστρέφοντας άλλα που δεν της άρεσαν, τον
Δεκέμβριο του 1895 απέκτησε όλα τα δικαιώματα των έργων του Νίτσε.
Το 1898 και 1899 ο Νίτσε υπέστη δύο εγκεφαλικά επεισόδια που
επιδείνωσαν την κατάστασή του, στερώντας του την ομιλία και το
περπάτημα και τελικά πέθανε στις 25 Αυγούστου 1900 από συνδυασμό
πνευμονίας και εγκεφαλικού και θάφτηκε στο νεκροταφείο του Ραίκεν,
δίπλα στον τάφο του κληρικού πατέρα του. Παρά τον γενναίο
αντιχριστιανισμό του, η αδελφή του δεν τον σεβάστηκε καθόλου και τον
έθαψε με το χριστιανικό τυπικό.
«Το έργο του Φρειδερίκου»
Ο Αδόλφος Χίτλερ βασίστηκε στα νιτσεϊκά έργα για να οικοδομήσει τη
θεωρία του εθνικοσοσιαλισμού ή ναζισμού.Το πρότυπο της Αρείας
φυλής βασίστηκε πάνω στον Υπεράνθρωπο (Τάδε έφη
Ζαρατούστρα), το σημαντικότερο ίσως έργο του Νίτσε.Ο Νίτσε
όμως, καθώς φαίνεται και μέσα από τα έργα του, υπήρξε επικριτής
τόσο των εθνικιστικών, όσο και κάθε αντισημιτικών τάσεων
(δηλαδή ήταν αντίθετος με την συστηματική εναντίωση στην
Εβραϊκή φυλή.) Ο Ζαρατούστρα είναι η υπέρβαση του ανθρώπου
προς το ανθρωπινότερο και όχι προς το απανθρωπότερο. Εξάλλου
και ο ίδιος ο Νίτσε προέβλεψε ότι τα έργα του θα παρερμηνευτούν
και ότι δύσκολα θα υπάρξει κάποιος που θα τα κατανοήσει σε
βάθος. Ο ίδιος θα πει: «Αυτό που κάνουμε δεν το καταλαβαίνουν
ποτέ, μα μονάχα το επαινούν ή το κατηγορούν».
Το νιτσεϊκό έργο ήταν μια κραυγή μέσα στη βαθιά νύχτα των ανθρώπων. Ο
ίδιος παρατηρούσε πως για να σε ακούσει κάποιος πρέπει να του σπάσεις
τα αυτιά. Γι αυτό άλλωστε και πολλές φορές βρίσκουμε στα έργα του
έκδηλη την περιφρόνηση για πρόσωπα και πράγματα. Δεν ήταν κακία ή
μικρότητα, αλλά μια φωνή που ήθελε σφοδρά να ακουστεί στα αυτιά και
τις συνειδήσεις όλων.Όταν πέθανε στα 1900 όμως, μόνος και τρελός, είχε
την πεποίθηση ότι δεν πρόφτασε να ολοκληρώσει το φιλοσοφικό του
έργο. Αυτά που είπε στους ανθρώπους τα παρομοίαζε με πρωτόγνωρα
λόγια του ανέμου, με πρωτόγνωρα και γνήσια τραγούδια κάποιου
βραχνού χωριάτη. Ήταν ριζωμένη βαθιά στη συνείδησή του η αδυναμία
κατανόησης των «ασμάτων» του από τους άλλους: "Αυτά που θα
ακούσετε, θα είναι τουλάχιστον καινούργια. Κι αν δεν το καταλαβαίνετε,
αν δεν καταλαβαίνετε τον τραγουδιστή, τόσο το χειρότερο! Μη δεν είναι
αυτός ο κλήρος του; Μη δεν είναι αυτό που ονομάσανε 'Κατάρα του
Τροβαδούρου';» Δεν πρόφτασε να χτίσει εκείνη τη γέφυρα που πάντα
επιθυμούσε, από τον άνθρωπο στον Υπεράνθρωπο. Οι προσδοκίες του
όμως από το ανθρώπινο είδος δε σταμάτησαν ποτέ να είναι μεγάλες.
Όταν ρωτήθηκε για το τι είναι αυτό που αγαπάει στους άλλους,
απάντησε: «Τις ελπίδες μου».
Ο Νίτσε είχε δημιουργήσει πολλές ιδέες που επηρέασαν και άλλες σπουδαίες
προσωπικότητες όπως ήταν: ο Βέμπερ, ο Φρόυντ, ο Μόρισον, ο Καζαντζάκης, ο Σαρτρ, ο
Κάφκα, ο Μισίμα. Άλλα και ο ίδιος φαίνεται οτι επηρεάστικε και βασίστηκε και σε άλλους
φιλόσοφους όπως ειναι για παράδειγμα: ο Σοπενχάουερ, ο Σπινόζα, ο Πλάτωνας, ο Βάγκνερ, ο
Γκαίτε, ο Ντοστογιέφσκι,ο Επίκουρος, ο Καντ, Σωκράτης. Το έργο του Νίτσε έχει επηρεάσει
όλο το φάσμα της πολιτικής ζωής. Ο Φασισμός, ο κομμουνισμός, ο φεμινισμός, ο αναρχισμός
o σιωνισμός και ο ναζισμός (για να αναφέρουμε μόνο κάποια από τα μοντέρνα ιδεολογικά
ρεύματα) έχουν επηρεαστεί από τη Νιτσεϊκή σκέψη. Το σίγουρο όμως είναι ότι ο Νίτσε
επηρέασε ένα μεγάλο αριθμό αναρχικών (και μάλιστα αρκετά γνωστών μέσα στο ευρύτερο
ελευθεριακό ρεύμα) όπως τον Σαλβαντόρ Σεγκουϊ την αναρχοφεμινίστρια Φεντερίκα
Μοντσένι, τον Ρούντολφ Ρόκερ και τον Μάρεϊ Μπούκτσιν.Ο υπεράνθρωπος του Νίτσε γίνεται
παραποιημένο σύμβολο ναζιστών και φασιστών που βρίσκουν έμπνευση στα φιλοσοφικά
μανιφέστα του φιλοσόφου. Οι ιδέες του για τον Υπεράνθρωπο επηρέασαν μεταξύ άλλων και
τον Χίτλερ.Στο μεσοπόλεμο όμως συνεχίζει παράλληλα να έχει επιρροή και σε αριστερούς
αγωνιστές (Γκράμσι) , σε επιστημονικούς κύκλους (ο Φρόυντ άλλωστε θεωρεί το Νίτσε
πατέρα της ψυχανάλυσης) αλλά και σε ευρύτερα προοδευτικούς διανοούμενους (Μιουζίλ)
Νίτσε επηρέασε και αναρχοφεμινίστριες όπως η Εμμα Γκόλνμαν η οποία είχε δηλώσει το
θαυμασμό της για τον «αριστοκράτη φιλόσοφο»: «Ο Νιτσε δεν ήταν ένας κοινωνικός
θεωρητικός αλλά ένας ποιητής, επαναστάτης και πρωτοπόρος. Η ευγένεια του δε δεν
προέρχονταν από την καταγωγή του ή την οικονομική του δυνατότητα, αλλά από το πνεύμα
του.
•
«Ποιους επηρέασε και από ποιους επηρεάστηκε»
Βιβλιογραφία :
Tζολ Τζ. (1975),"Αναρχικοί", Επίκουρος Στίρνερ Μ , "Ο Μοναδικός και η Ιδιοκτησία
του", Eλεύθερος Τύπος Χιου Tόμας (1992),“Η ιστορία του Ισπανικού Εμφυλίου
Πολέμου”, εκδόσεις Τολίδη Ντελέζ Z. (2002),” Ο Νίτσε και η φιλοσοφία”, Πλέθρον
Ηλιόπουλος Χ. , “Οι αναρχικές πτυχές στο έργο του Φρειδερίκου Νίτσε”, Εκδόσεις
Ελευθεριακή Κουλτούρα Σεβαστάκης Ν. Αλ., (2008), ”Φιλόξενος μηδενισμός: Μια
σπουδή στον homo democraticus “, Εκδόσεις Εστίας Λεφεβρ Α., ”Μηδενισμός και
αμφισβήτηση”, Ύψιλον “Ο Νίτσε και η πολιτική - Ολοκληρωτισμός ή δημοκρατία;”
,Βάνιας Μπατάιγ Z. (2002),” Για τον Νίτσε: Θέληση για τύχη”, εκδ. Ψυχογιός Νίτσε
Φ., “Τάδε έφη Ζαρατούστρας”, Δαμιανός Καμύ Α. (1971),”Eπαναστατημένος
άνθρωπος”, Μπουκουμάνης Spencer Sunshine (2005): “Nietzsche and the
Anarchists”.
Αξιοσημείωτες ιδέες :
Μερικές ξεχωριστές ιδέες και θεωρίες του Νίτσε ήταν η ηθική κυρίων
και δούλων. Το θέμα αυτό αναφέρεται συγκεκριμένα στο έργο "Η
Γενεαλογία της Ηθικής". Ο Νίτσε διαχωρίζει την ηθική σε ηθική των
κυρίων και ηθική των δούλων.Βασική διαφόρα αποτελεί το γεγονός
ότι η ηθική των κυρίων κρίνει τις πράξεις με βάση τις συνέπειες (καλές
ή κακές) και δίνει αξία σε έννοιες όπως η δύναμη, η αρχοντιά.
Αντιθέτως η ηθική των δούλων δίνει βάση στις προθέσεις μιας πράξεις
(καλές ή κακές) και έννοιες στις οποίες δίνεται αξία είναι η ευγένεια, η
ταπινότητα κλπ. Άλλες ιδέες οι οποίες ξεχώρισαν ήταν ο
προοπτικισμός, η θέληση για δυναμη και ο υπεράνθρωπος.
Πηγές :
1) wikipedia
2) www.rassias.gr/1087NIETZCHE.html
3) http://pantigera.blogspot.gr/2014/01/blog-post_9.html?m=1
Παυλίνα Στιούκη
Μαίρη Στέφου

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

άννα φρανκ
άννα φρανκάννα φρανκ
άννα φρανκpatmaria92
 
Εργασία λογοτεχνικών κειμένων (Μ. Αξιώτη "Από δόξα και θάνατο)
Εργασία λογοτεχνικών κειμένων (Μ. Αξιώτη "Από δόξα και θάνατο)Εργασία λογοτεχνικών κειμένων (Μ. Αξιώτη "Από δόξα και θάνατο)
Εργασία λογοτεχνικών κειμένων (Μ. Αξιώτη "Από δόξα και θάνατο)Μαρία Τσουκανέλη
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκΤο ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκVaspan
 
η βιογραφια του νικου καζαντζακη
η βιογραφια του νικου καζαντζακηη βιογραφια του νικου καζαντζακη
η βιογραφια του νικου καζαντζακηgioulaavgoustaki
 
άννα φρανκ 2
άννα φρανκ 2άννα φρανκ 2
άννα φρανκ 2manikaskostas
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκΤο ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκaggpet
 
εργασια στην λογοτεχνια τουνασ
εργασια στην λογοτεχνια τουνασεργασια στην λογοτεχνια τουνασ
εργασια στην λογοτεχνια τουνασΜαρία Τσουκανέλη
 
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Εργασία για τη ζωή της Ελισάβετ Μαρτινέγκου
Εργασία για τη ζωή της Ελισάβετ ΜαρτινέγκουΕργασία για τη ζωή της Ελισάβετ Μαρτινέγκου
Εργασία για τη ζωή της Ελισάβετ ΜαρτινέγκουΜέλπα Μαυριδή
 
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλιαεργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλιαEleni Papadopoulou
 
Δυο ξεχωριστές γυναίκες του 19ου αιώνα
Δυο ξεχωριστές γυναίκες του 19ου αιώναΔυο ξεχωριστές γυναίκες του 19ου αιώνα
Δυο ξεχωριστές γυναίκες του 19ου αιώναΜέλπα Μαυριδή
 
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της manikaskostas
 
ένας αριθμός η ζωή του τσέχωφ (2)
ένας αριθμός   η ζωή του τσέχωφ (2)ένας αριθμός   η ζωή του τσέχωφ (2)
ένας αριθμός η ζωή του τσέχωφ (2)artedinou
 
Από δόξα και θάνατο
Από δόξα και θάνατοΑπό δόξα και θάνατο
Από δόξα και θάνατοStella Sigourtsidou
 
Μέλπω Αξιώτη, εργασία Μάττου Α.
Μέλπω Αξιώτη, εργασία Μάττου Α.Μέλπω Αξιώτη, εργασία Μάττου Α.
Μέλπω Αξιώτη, εργασία Μάττου Α.Μαρία Τσουκανέλη
 

Mais procurados (18)

άννα φρανκ
άννα φρανκάννα φρανκ
άννα φρανκ
 
Εργασία λογοτεχνικών κειμένων (Μ. Αξιώτη "Από δόξα και θάνατο)
Εργασία λογοτεχνικών κειμένων (Μ. Αξιώτη "Από δόξα και θάνατο)Εργασία λογοτεχνικών κειμένων (Μ. Αξιώτη "Από δόξα και θάνατο)
Εργασία λογοτεχνικών κειμένων (Μ. Αξιώτη "Από δόξα και θάνατο)
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκΤο ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
 
η βιογραφια του νικου καζαντζακη
η βιογραφια του νικου καζαντζακηη βιογραφια του νικου καζαντζακη
η βιογραφια του νικου καζαντζακη
 
άννα φρανκ 2
άννα φρανκ 2άννα φρανκ 2
άννα φρανκ 2
 
Μέλπω Αξιώτη (1905 1973)
Μέλπω Αξιώτη  (1905 1973)Μέλπω Αξιώτη  (1905 1973)
Μέλπω Αξιώτη (1905 1973)
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκΤο ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
 
εργασια στην λογοτεχνια τουνασ
εργασια στην λογοτεχνια τουνασεργασια στην λογοτεχνια τουνασ
εργασια στην λογοτεχνια τουνασ
 
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...
 
Εργασία για τη ζωή της Ελισάβετ Μαρτινέγκου
Εργασία για τη ζωή της Ελισάβετ ΜαρτινέγκουΕργασία για τη ζωή της Ελισάβετ Μαρτινέγκου
Εργασία για τη ζωή της Ελισάβετ Μαρτινέγκου
 
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλιαεργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
 
Δυο ξεχωριστές γυναίκες του 19ου αιώνα
Δυο ξεχωριστές γυναίκες του 19ου αιώναΔυο ξεχωριστές γυναίκες του 19ου αιώνα
Δυο ξεχωριστές γυναίκες του 19ου αιώνα
 
Μέλπω Αξιώτη, Β2
Μέλπω Αξιώτη, Β2Μέλπω Αξιώτη, Β2
Μέλπω Αξιώτη, Β2
 
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
 
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ
 
ένας αριθμός η ζωή του τσέχωφ (2)
ένας αριθμός   η ζωή του τσέχωφ (2)ένας αριθμός   η ζωή του τσέχωφ (2)
ένας αριθμός η ζωή του τσέχωφ (2)
 
Από δόξα και θάνατο
Από δόξα και θάνατοΑπό δόξα και θάνατο
Από δόξα και θάνατο
 
Μέλπω Αξιώτη, εργασία Μάττου Α.
Μέλπω Αξιώτη, εργασία Μάττου Α.Μέλπω Αξιώτη, εργασία Μάττου Α.
Μέλπω Αξιώτη, εργασία Μάττου Α.
 

Semelhante a Φρήντιχ Νίτσε

Χώρα Ευρώπης - Αυστρία
Χώρα Ευρώπης - ΑυστρίαΧώρα Ευρώπης - Αυστρία
Χώρα Ευρώπης - ΑυστρίαNicholas Fragkias
 
Οδυσσέας Ελύτης, Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
Οδυσσέας Ελύτης, Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριαςΟδυσσέας Ελύτης, Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
Οδυσσέας Ελύτης, Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριαςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
ΑΦΙΕΡΩΜΑ: ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ
ΑΦΙΕΡΩΜΑ: ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣΑΦΙΕΡΩΜΑ: ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ
ΑΦΙΕΡΩΜΑ: ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣStauroula Balla
 
η λογοτεχνια τησ_δανιασ
η λογοτεχνια τησ_δανιαση λογοτεχνια τησ_δανιασ
η λογοτεχνια τησ_δανιασIouliaTsaka14
 
η πνευματικη ζωη στην ελλαδα τον 19οαιωνα
η πνευματικη ζωη στην ελλαδα τον 19οαιωναη πνευματικη ζωη στην ελλαδα τον 19οαιωνα
η πνευματικη ζωη στην ελλαδα τον 19οαιωναmavraroda
 
N.καζαντζακης
N.καζαντζακηςN.καζαντζακης
N.καζαντζακηςfoteini2013
 
νίκος καζαντζάκης
νίκος καζαντζάκηςνίκος καζαντζάκης
νίκος καζαντζάκηςptsgkar
 
Η Ζωή και το έργο του Κ.Π.Καβάφη
Η  Ζωή  και  το  έργο  του  Κ.Π.ΚαβάφηΗ  Ζωή  και  το  έργο  του  Κ.Π.Καβάφη
Η Ζωή και το έργο του Κ.Π.Καβάφηgnikoletat
 
νικος καζαντζακης
νικος καζαντζακηςνικος καζαντζακης
νικος καζαντζακηςellh1
 
Νίκος Καζαντζάκης.pptx
Νίκος Καζαντζάκης.pptxΝίκος Καζαντζάκης.pptx
Νίκος Καζαντζάκης.pptxssuserdf9736
 
Οδυσσέας Ελύτης
Οδυσσέας ΕλύτηςΟδυσσέας Ελύτης
Οδυσσέας Ελύτηςsofiasmy
 

Semelhante a Φρήντιχ Νίτσε (20)

Χώρα Ευρώπης - Αυστρία
Χώρα Ευρώπης - ΑυστρίαΧώρα Ευρώπης - Αυστρία
Χώρα Ευρώπης - Αυστρία
 
καβάφης ψυχάρης
καβάφης ψυχάρηςκαβάφης ψυχάρης
καβάφης ψυχάρης
 
Οδυσσέας Ελύτης, Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
Οδυσσέας Ελύτης, Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριαςΟδυσσέας Ελύτης, Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
Οδυσσέας Ελύτης, Η ζωή και το έργο, Εργασία μαθήτριας
 
Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣΚ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
 
ΑΦΙΕΡΩΜΑ: ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ
ΑΦΙΕΡΩΜΑ: ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣΑΦΙΕΡΩΜΑ: ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ
ΑΦΙΕΡΩΜΑ: ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ
 
η λογοτεχνια τησ_δανιασ
η λογοτεχνια τησ_δανιαση λογοτεχνια τησ_δανιασ
η λογοτεχνια τησ_δανιασ
 
η πνευματικη ζωη στην ελλαδα τον 19οαιωνα
η πνευματικη ζωη στην ελλαδα τον 19οαιωναη πνευματικη ζωη στην ελλαδα τον 19οαιωνα
η πνευματικη ζωη στην ελλαδα τον 19οαιωνα
 
Νίκος Καζαντζάκης
Νίκος ΚαζαντζάκηςΝίκος Καζαντζάκης
Νίκος Καζαντζάκης
 
N.καζαντζακης
N.καζαντζακηςN.καζαντζακης
N.καζαντζακης
 
νίκος καζαντζάκης
νίκος καζαντζάκηςνίκος καζαντζάκης
νίκος καζαντζάκης
 
Η Ζωή και το έργο του Κ.Π.Καβάφη
Η  Ζωή  και  το  έργο  του  Κ.Π.ΚαβάφηΗ  Ζωή  και  το  έργο  του  Κ.Π.Καβάφη
Η Ζωή και το έργο του Κ.Π.Καβάφη
 
Ταξίδι στην Τέχνη ΙΙΙ
Ταξίδι στην Τέχνη ΙΙΙΤαξίδι στην Τέχνη ΙΙΙ
Ταξίδι στην Τέχνη ΙΙΙ
 
ζαν ζακ ρουσσω
ζαν ζακ ρουσσωζαν ζακ ρουσσω
ζαν ζακ ρουσσω
 
νικος καζαντζακης
νικος καζαντζακηςνικος καζαντζακης
νικος καζαντζακης
 
Κ.Π.Καβάφης
Κ.Π.ΚαβάφηςΚ.Π.Καβάφης
Κ.Π.Καβάφης
 
Νίκος Καζαντζάκης.pptx
Νίκος Καζαντζάκης.pptxΝίκος Καζαντζάκης.pptx
Νίκος Καζαντζάκης.pptx
 
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης
Αλέξανδρος ΠαπαδιαμάντηςΑλέξανδρος Παπαδιαμάντης
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης
 
Kazantzakis
KazantzakisKazantzakis
Kazantzakis
 
Οδυσσέας Ελύτης
Οδυσσέας ΕλύτηςΟδυσσέας Ελύτης
Οδυσσέας Ελύτης
 
Κώστας Καρυωτάκης
Κώστας ΚαρυωτάκηςΚώστας Καρυωτάκης
Κώστας Καρυωτάκης
 

Mais de lykialys

Φωτογραφίζοντας τον τόπο μου
Φωτογραφίζοντας τον τόπο μουΦωτογραφίζοντας τον τόπο μου
Φωτογραφίζοντας τον τόπο μουlykialys
 
Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016
Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016
Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016lykialys
 
Το Σκοτεινό Δωμάτιο
Το Σκοτεινό ΔωμάτιοΤο Σκοτεινό Δωμάτιο
Το Σκοτεινό Δωμάτιοlykialys
 
Το ημερολόγιο της Άννα Φράνκ
Το ημερολόγιο της Άννα ΦράνκΤο ημερολόγιο της Άννα Φράνκ
Το ημερολόγιο της Άννα Φράνκlykialys
 
Η τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαΗ τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαlykialys
 
Η Ζωή εν Τάφω
Η Ζωή εν ΤάφωΗ Ζωή εν Τάφω
Η Ζωή εν Τάφωlykialys
 
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτιαΗ Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτιαlykialys
 
"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος
"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος
"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλοςlykialys
 
Επίκουρος
ΕπίκουροςΕπίκουρος
Επίκουροςlykialys
 
Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ
Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ                            Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ
Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ lykialys
 
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη ΙδέαΑλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέαlykialys
 
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη ΙδέαΑλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέαlykialys
 
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843lykialys
 
Ελλάδα 1830-1881
Ελλάδα 1830-1881Ελλάδα 1830-1881
Ελλάδα 1830-1881lykialys
 
προγραμμα
προγραμμαπρογραμμα
προγραμμαlykialys
 
17 Nοεμβρίου 2014
17 Nοεμβρίου 201417 Nοεμβρίου 2014
17 Nοεμβρίου 2014lykialys
 
Οι 3 Ιεράρχες
Οι 3 Ιεράρχες Οι 3 Ιεράρχες
Οι 3 Ιεράρχες lykialys
 
28η οκτωβρίου 2014
28η οκτωβρίου 201428η οκτωβρίου 2014
28η οκτωβρίου 2014lykialys
 
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροέςΗ διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροέςlykialys
 
Sport Doping
Sport DopingSport Doping
Sport Dopinglykialys
 

Mais de lykialys (20)

Φωτογραφίζοντας τον τόπο μου
Φωτογραφίζοντας τον τόπο μουΦωτογραφίζοντας τον τόπο μου
Φωτογραφίζοντας τον τόπο μου
 
Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016
Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016
Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016
 
Το Σκοτεινό Δωμάτιο
Το Σκοτεινό ΔωμάτιοΤο Σκοτεινό Δωμάτιο
Το Σκοτεινό Δωμάτιο
 
Το ημερολόγιο της Άννα Φράνκ
Το ημερολόγιο της Άννα ΦράνκΤο ημερολόγιο της Άννα Φράνκ
Το ημερολόγιο της Άννα Φράνκ
 
Η τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαΗ τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμα
 
Η Ζωή εν Τάφω
Η Ζωή εν ΤάφωΗ Ζωή εν Τάφω
Η Ζωή εν Τάφω
 
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτιαΗ Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
 
"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος
"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος
"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος
 
Επίκουρος
ΕπίκουροςΕπίκουρος
Επίκουρος
 
Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ
Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ                            Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ
Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ
 
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη ΙδέαΑλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
 
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη ΙδέαΑλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
 
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
 
Ελλάδα 1830-1881
Ελλάδα 1830-1881Ελλάδα 1830-1881
Ελλάδα 1830-1881
 
προγραμμα
προγραμμαπρογραμμα
προγραμμα
 
17 Nοεμβρίου 2014
17 Nοεμβρίου 201417 Nοεμβρίου 2014
17 Nοεμβρίου 2014
 
Οι 3 Ιεράρχες
Οι 3 Ιεράρχες Οι 3 Ιεράρχες
Οι 3 Ιεράρχες
 
28η οκτωβρίου 2014
28η οκτωβρίου 201428η οκτωβρίου 2014
28η οκτωβρίου 2014
 
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροέςΗ διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
 
Sport Doping
Sport DopingSport Doping
Sport Doping
 

Último

Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 

Último (20)

Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 

Φρήντιχ Νίτσε

  • 2. «Η ζωή του Νίτσε» Γεννήθηκε στις 15 Οκτωβρίου 1844 στην πόλη Ραίκεν της Πρωσικής Σαξωνίας, το τρίτο και νεότερο παιδί της θρησκόληπτης οικογένειας του λουθηρανού κληρικού Καρλ Λούντβιχ Νίτσε και της Φραντσίσκα Έλερ . Ο πατέρας του πέθανε σε νέα ηλικία, όταν ο Φρήντριχ ήταν μόλις 5 ετών, και τον επόμενο χρόνο ακολούθησε ο θάνατος του μόλις 2ετούς αδελφού του Λούντβιχ Ιωσήφ. Μετά από τους δύο αυτούς θανάτους, η μητέρα του μετακόμισε για οικονομικούς και συναισθηματικούς λόγους στο σπίτι της μητέρας της στο Νάουμπουργκ. Εκεί, ο μικρός Νίτσε παρακολούθησε μαθήματα σε ιδιωτικό προπαρασκευαστικό σχολείο, το «Domgymnasium», όπου αφού εξετάστηκε από τον διευθυντή, εντάχθηκε εξαρχής στην δεύτερη τάξη , στην συνέχεια, κέρδισε μία υποτροφία για το Schulpforta» ή «Pforta», ένα από τα σπουδαιότερα οικοτροφεία των προτεσταντών της Γερμανίας. Οι οικείοι του τον προόριζαν να σπουδάσει Θεολογία, ωστόσο ο ίδιος, από την στιγμή που διαμόρφωσε την προσωπικότητά του, στράφηκε συνειδητά προς την Φιλοσοφία, καθώς από το 1862 είχε ήδη απορρίψει τον Χριστιανισμό.
  • 3.
  • 4. Μετά την αποφοίτησή του από το «Σούλπφορτα» στις 7 Σεπτεμβρίου 1864 γράφτηκε στο Πανεπιστήμιο της Βόννης για να σπουδάσει Κλασική Φιλολογία, αλλά και Θεολογία, ενώ παράλληλα ασχολήθηκε και με σύνθεση μουσικής, επηρεασμένος κυρίως από τον ρομαντικό Ρόμπερτ Σούμαν.Όσο έμεινε στην Βόννη, ο Νίτσε μελέτησε το έργο του David Strauss για την πραγματική ζωή του ιδρυτή του Χριστιανισμού και επιβεβαίωσε την παντελής απόρριψη της θρησκείας αυτής, αλλά απέρριψε και την θρησκοληψία γενικότερα, χαρακτηρίζοντας τον εαυτό του «αναζητητή» της Αλήθειας.
  • 5. Το φθινόπωρο του έτους 1865 έκανε μετεγγραφή μαζί με τον καθηγητή του Friedrich Wilhelm Ritschl στο Πανεπιστήμιο της Λειψίας, όπου αρίστευσε και παράλληλα ανακάλυψε την σκέψη του Arthur Schopenhauer, μελέτησε το υλιστικό έργο του Friedrich Albert Lange «Η Ιστορία του Υλισμού» («Geschichte des Materialismus») και επίσης γνωρίστηκε με τον τότε συμφοιτητή του και μετέπειτα διακεκριμένο κλασικιστή Erwin Rohde. Το 1867 κατατάχθηκε στο πυροβολικό του Νάουμπουργκ, αλλά τον Μάρτιο του 1868 η στρατιωτική του σταδιοδρομία έληξε άδοξα μετά από σοβαρό τραυματισμό του στον θώρακα και επέστρεψε στην Λειψία, όπου για ένα διάστημα εργάστηκε ως κριτικός όπερας στην εφημερίδα «Deutsche Allgemeine» και ως βιβλιοκριτικός στο περιοδικό «Literarisches Zentralblatt». Το βράδυ της 8ης Νοεμβρίου 1868 συναντήθηκε για πρώτη φορά με τον μουσικό Richard Wagner και επί μία σχεδόν δεκαετία υπήρξε στενός φίλος τόσο του ιδίου όσο και της συζύγου του Cosima.
  • 6. Μετά από τέσσερις δημοσιεύσεις του στο ακαδημαϊκό περιοδικό «Reinisches Museum» του καθηγητή του Ριτσλ και με τις άριστες συστάσεις του τελευταίου, ο οποίος διαβεβαίωνε σε επιστολή του ότι στα χρόνια της καριέρας του, δεν είχε συναντήσει κάποιον τόσο ευφυή σαν τον Νίτσε, διορίστηκε τελικά σε ηλικία μόλις 25 ετών έκτακτος καθηγητής Κλασικής Φιλολογίας στο Πανεπιστήμιο της Βασιλείας στην Ελβετία, όπου αρχικά έδινε διαλέξεις για την Ιστορία της Αρχαίας Ελληνικής Ποίησης και για τις «Χοηφόρες» του Αισχύλου και μετά από λίγο ξεκίνησε το συγγραφικό έργο του. Από την συγκεκριμένη θέση παραιτήθηκε έπειτα από 10 χρόνια, για λόγους υγείας, έχοντας εν τω μεταξύ γίνει τακτικός καθηγητής και λάβει την ελβετική υπηκοότητα, ενώ το 1869 το Πανεπιστήμιο της Λειψίας του απένειμε τον τίτλο του διδάκτορα όχι μετά από εξετάσεις ή κατάθεση διατριβής, αλλά με βάση τις δημοσιεύσεις του.
  • 7. Εργάστηκε ως εθελοντής νοσοκόμος στον πρωσικό στρατό κατά τη διάρκεια του Γαλλοπρωσικού πολέμου ,καθώς η ουδέτερη Ελβετία δεν του επέτρεψε να γίνει μάχιμος στρατιώτης, όπως εκείνος επιθυμούσε. Τον Οκτώβριο του 1870 επέστρεψε στα διδακτικά του καθήκοντα στο Πανεπιστήμιο της Βασιλείας και από το 1873 έως το 1876 συνέγραψε 4 δοκίμια που εκδόθηκαν αργότερα ως συλλογή υπό τον τίτλο «Ανεπίκαιροι Στοχασμοί» και αναφέρονταν στον γερμανικό πολιτισμό του 19ου αιώνα. Σε όλο το έργο του της Βασιλείας φαίνεται ότι επηρεάστηκε σε μεγάλο βαθμό από τον Βάγκνερ, επιρροή που φαίνεται περισσότερο στο βιβλίο «Η γέννηση της Τραγωδίας» («Die Geburt der Tragodie»), που κυκλοφόρησε το 1872 .Σε αυτό ο Νίτσε εξηγεί την αρχαία Ελληνική Τραγωδία μέσα από την κατ’ αυτόν αντίθεση μεταξύ «απολλωνίου» και «διονυσιακού» πνεύματος. Το τολμηρό εκείνο έργο όμως, δεν έγινε τελείως αποδεκτό από τους πανεπιστημιακούς κύκλους, κυρίως εξαιτίας μιας αρνητικής κριτικής του σχολαστικού φιλόλογου Ulrich von Wilamowitz - Moellendorff, ο οποίος στην μπροσούρα του «Zukunftsphilologie!» κατηγόρησε τον Νίτσε για «αμάθεια και παντελή έλλειψη αγάπης για την αλήθεια» και του πρώην φιλόλογου καθηγητή του στο Πανεπιστήμιο της Βόννης Hermann Carl Usener, που χαρακτήρισε ολόκληρο το περιεχόμενο του βιβλίου του ως «μία απόλυτη ηλιθιότητα».
  • 8.
  • 9. Στις αρχές του 1876 ο Νίτσε είχε για λόγους υγείας αναγκάστηκε να σταματήσει να διδάσκει στο Πανεπιστήμιο, το καλοκαίρι του 1878 υπήρξε μια διαμάχη ανάμεσα σε αυτόν και τον Βάγκνερ . Κύρια αιτία της σύγκρουσης ήταν η συνεχής ερωτοτροπία του Βάγκνερ με χριστιανικά θέματα σε συνδυασμό με έναν έντονο σωβινισμό και αντισημιτισμό, τρία πράγματα που αποστρεφόταν ο Νίτσε. Την ίδια χρονιά δημοσιεύτηκε και το αφοριστικό βιβλίο του «Ανθρώπινο, πάρα πολύ ανθρώπινο» («Menschliches, Allzumenschliches»), το οποίο αποδοκιμάστηκε από την κατεστημένη διανόηση της εποχής. Από τον Μάϊο του 1879, όταν για λόγους υγείας παραιτήθηκε οριστικά από το Πανεπιστήμιο της Βασιλείας, μέχρι το έτος 1888 ο Νίτσε λειτούργησε ως ανεξάρτητος φιλόσοφος, έχοντας επιλέξει να ζει απομονωμένος . Έζησε κατά καιρούς στην Ελβετία, την Γαλλική Ριβιέρα και την Ιταλία, παρά την άσχημη κατάσταση της υγείας του και την ελαττωμένη πια όρασή του , έδειξε την τολμηρότερη και ισχυρότερη πλευρά του πνεύματός του. Τα κείμενά του έχουν επιθετικό ύφος και μεγάλη χρήση αφορισμών, ενώ το όλο φιλοσοφικό έργο του εκτιμήθηκε ιδιαίτερα κατά το πρώτο μισό του 20ου αιώνα, περίοδο κατά την οποία εδραιώθηκε η θέση του και αναγνωρίστηκε ως ένας από τους μεγαλύτερους ευρωπαίους φιλοσόφους.
  • 10. Στις 3 Ιανουαρίου 1889 ο Νίτσε εισήχθη σε κλινική του Τορίνο μετά από νευρική κατάρρευση. Μέσα από την κλινική έγραψε και έστειλε στους φίλους του και τους συγγενείς του διάφορες επιστολές γνωστές ως «Επιστολές παραφροσύνης» , τις οποίες υπέγραφε πότε ως «Εσταυρωμένος» και πότε ως «Διόνυσος». Μία εβδομάδα αργότερα, μεταφέρθηκε σε ψυχιατρείο της Βασιλείας και από εκεί σε άλλο ψυχιατρείο στην Ιένα, όπου διαγνώστηκε «παραλυτική ψυχική διαταραχή». Μετά από έναν περίπου χρόνο παραμονής του στο ψυχιατρείο, όπου συχνά ξεσπούσε βίαια λόγω αλλεπάλληλων παραισθήσεων μεγαλείου, πήρε τελικά εξιτήριο στις 24 Μαρτίου 1890 και κατέληξε με την μητέρα του πίσω στο Νάουμπουργκ.
  • 11. Μέχρι τον θάνατό του έζησε σε κατάσταση άνοιας μετά από εγκεφαλική παράλυση. Την εποχή που κατέρρευσε ο Νίτσε έγινε γνωστό στον πολύ κόσμο το έργο του και η ζήτηση για τα βιβλία του αυξήθηκε υπερβολικά, κάτι για το οποίο όμως δεν είχε την δυνατότητα να χαρεί. Το 1893 η αντιδραστική και χριστιανή αδελφή του Elisabeth Forster - Nietzsche επέστρεψε από την Παραγουάη και προσπάθησε να καταστρέψει σχέδια για μία έκδοση των απάντων του υπό την επιμέλεια του πρώην μαθητή του ,προσωπικού φίλου και γραμματέα του Peter Gast, «οργάνωσε» το αρχείο χειρογράφων και αλληλογραφίας του αδελφού της, αλλοιώνοντας αρκετά κείμενα και καταστρέφοντας άλλα που δεν της άρεσαν, τον Δεκέμβριο του 1895 απέκτησε όλα τα δικαιώματα των έργων του Νίτσε. Το 1898 και 1899 ο Νίτσε υπέστη δύο εγκεφαλικά επεισόδια που επιδείνωσαν την κατάστασή του, στερώντας του την ομιλία και το περπάτημα και τελικά πέθανε στις 25 Αυγούστου 1900 από συνδυασμό πνευμονίας και εγκεφαλικού και θάφτηκε στο νεκροταφείο του Ραίκεν, δίπλα στον τάφο του κληρικού πατέρα του. Παρά τον γενναίο αντιχριστιανισμό του, η αδελφή του δεν τον σεβάστηκε καθόλου και τον έθαψε με το χριστιανικό τυπικό.
  • 12. «Το έργο του Φρειδερίκου» Ο Αδόλφος Χίτλερ βασίστηκε στα νιτσεϊκά έργα για να οικοδομήσει τη θεωρία του εθνικοσοσιαλισμού ή ναζισμού.Το πρότυπο της Αρείας φυλής βασίστηκε πάνω στον Υπεράνθρωπο (Τάδε έφη Ζαρατούστρα), το σημαντικότερο ίσως έργο του Νίτσε.Ο Νίτσε όμως, καθώς φαίνεται και μέσα από τα έργα του, υπήρξε επικριτής τόσο των εθνικιστικών, όσο και κάθε αντισημιτικών τάσεων (δηλαδή ήταν αντίθετος με την συστηματική εναντίωση στην Εβραϊκή φυλή.) Ο Ζαρατούστρα είναι η υπέρβαση του ανθρώπου προς το ανθρωπινότερο και όχι προς το απανθρωπότερο. Εξάλλου και ο ίδιος ο Νίτσε προέβλεψε ότι τα έργα του θα παρερμηνευτούν και ότι δύσκολα θα υπάρξει κάποιος που θα τα κατανοήσει σε βάθος. Ο ίδιος θα πει: «Αυτό που κάνουμε δεν το καταλαβαίνουν ποτέ, μα μονάχα το επαινούν ή το κατηγορούν».
  • 13. Το νιτσεϊκό έργο ήταν μια κραυγή μέσα στη βαθιά νύχτα των ανθρώπων. Ο ίδιος παρατηρούσε πως για να σε ακούσει κάποιος πρέπει να του σπάσεις τα αυτιά. Γι αυτό άλλωστε και πολλές φορές βρίσκουμε στα έργα του έκδηλη την περιφρόνηση για πρόσωπα και πράγματα. Δεν ήταν κακία ή μικρότητα, αλλά μια φωνή που ήθελε σφοδρά να ακουστεί στα αυτιά και τις συνειδήσεις όλων.Όταν πέθανε στα 1900 όμως, μόνος και τρελός, είχε την πεποίθηση ότι δεν πρόφτασε να ολοκληρώσει το φιλοσοφικό του έργο. Αυτά που είπε στους ανθρώπους τα παρομοίαζε με πρωτόγνωρα λόγια του ανέμου, με πρωτόγνωρα και γνήσια τραγούδια κάποιου βραχνού χωριάτη. Ήταν ριζωμένη βαθιά στη συνείδησή του η αδυναμία κατανόησης των «ασμάτων» του από τους άλλους: "Αυτά που θα ακούσετε, θα είναι τουλάχιστον καινούργια. Κι αν δεν το καταλαβαίνετε, αν δεν καταλαβαίνετε τον τραγουδιστή, τόσο το χειρότερο! Μη δεν είναι αυτός ο κλήρος του; Μη δεν είναι αυτό που ονομάσανε 'Κατάρα του Τροβαδούρου';» Δεν πρόφτασε να χτίσει εκείνη τη γέφυρα που πάντα επιθυμούσε, από τον άνθρωπο στον Υπεράνθρωπο. Οι προσδοκίες του όμως από το ανθρώπινο είδος δε σταμάτησαν ποτέ να είναι μεγάλες. Όταν ρωτήθηκε για το τι είναι αυτό που αγαπάει στους άλλους, απάντησε: «Τις ελπίδες μου».
  • 14. Ο Νίτσε είχε δημιουργήσει πολλές ιδέες που επηρέασαν και άλλες σπουδαίες προσωπικότητες όπως ήταν: ο Βέμπερ, ο Φρόυντ, ο Μόρισον, ο Καζαντζάκης, ο Σαρτρ, ο Κάφκα, ο Μισίμα. Άλλα και ο ίδιος φαίνεται οτι επηρεάστικε και βασίστηκε και σε άλλους φιλόσοφους όπως ειναι για παράδειγμα: ο Σοπενχάουερ, ο Σπινόζα, ο Πλάτωνας, ο Βάγκνερ, ο Γκαίτε, ο Ντοστογιέφσκι,ο Επίκουρος, ο Καντ, Σωκράτης. Το έργο του Νίτσε έχει επηρεάσει όλο το φάσμα της πολιτικής ζωής. Ο Φασισμός, ο κομμουνισμός, ο φεμινισμός, ο αναρχισμός o σιωνισμός και ο ναζισμός (για να αναφέρουμε μόνο κάποια από τα μοντέρνα ιδεολογικά ρεύματα) έχουν επηρεαστεί από τη Νιτσεϊκή σκέψη. Το σίγουρο όμως είναι ότι ο Νίτσε επηρέασε ένα μεγάλο αριθμό αναρχικών (και μάλιστα αρκετά γνωστών μέσα στο ευρύτερο ελευθεριακό ρεύμα) όπως τον Σαλβαντόρ Σεγκουϊ την αναρχοφεμινίστρια Φεντερίκα Μοντσένι, τον Ρούντολφ Ρόκερ και τον Μάρεϊ Μπούκτσιν.Ο υπεράνθρωπος του Νίτσε γίνεται παραποιημένο σύμβολο ναζιστών και φασιστών που βρίσκουν έμπνευση στα φιλοσοφικά μανιφέστα του φιλοσόφου. Οι ιδέες του για τον Υπεράνθρωπο επηρέασαν μεταξύ άλλων και τον Χίτλερ.Στο μεσοπόλεμο όμως συνεχίζει παράλληλα να έχει επιρροή και σε αριστερούς αγωνιστές (Γκράμσι) , σε επιστημονικούς κύκλους (ο Φρόυντ άλλωστε θεωρεί το Νίτσε πατέρα της ψυχανάλυσης) αλλά και σε ευρύτερα προοδευτικούς διανοούμενους (Μιουζίλ) Νίτσε επηρέασε και αναρχοφεμινίστριες όπως η Εμμα Γκόλνμαν η οποία είχε δηλώσει το θαυμασμό της για τον «αριστοκράτη φιλόσοφο»: «Ο Νιτσε δεν ήταν ένας κοινωνικός θεωρητικός αλλά ένας ποιητής, επαναστάτης και πρωτοπόρος. Η ευγένεια του δε δεν προέρχονταν από την καταγωγή του ή την οικονομική του δυνατότητα, αλλά από το πνεύμα του. • «Ποιους επηρέασε και από ποιους επηρεάστηκε»
  • 15.
  • 16. Βιβλιογραφία : Tζολ Τζ. (1975),"Αναρχικοί", Επίκουρος Στίρνερ Μ , "Ο Μοναδικός και η Ιδιοκτησία του", Eλεύθερος Τύπος Χιου Tόμας (1992),“Η ιστορία του Ισπανικού Εμφυλίου Πολέμου”, εκδόσεις Τολίδη Ντελέζ Z. (2002),” Ο Νίτσε και η φιλοσοφία”, Πλέθρον Ηλιόπουλος Χ. , “Οι αναρχικές πτυχές στο έργο του Φρειδερίκου Νίτσε”, Εκδόσεις Ελευθεριακή Κουλτούρα Σεβαστάκης Ν. Αλ., (2008), ”Φιλόξενος μηδενισμός: Μια σπουδή στον homo democraticus “, Εκδόσεις Εστίας Λεφεβρ Α., ”Μηδενισμός και αμφισβήτηση”, Ύψιλον “Ο Νίτσε και η πολιτική - Ολοκληρωτισμός ή δημοκρατία;” ,Βάνιας Μπατάιγ Z. (2002),” Για τον Νίτσε: Θέληση για τύχη”, εκδ. Ψυχογιός Νίτσε Φ., “Τάδε έφη Ζαρατούστρας”, Δαμιανός Καμύ Α. (1971),”Eπαναστατημένος άνθρωπος”, Μπουκουμάνης Spencer Sunshine (2005): “Nietzsche and the Anarchists”. Αξιοσημείωτες ιδέες : Μερικές ξεχωριστές ιδέες και θεωρίες του Νίτσε ήταν η ηθική κυρίων και δούλων. Το θέμα αυτό αναφέρεται συγκεκριμένα στο έργο "Η Γενεαλογία της Ηθικής". Ο Νίτσε διαχωρίζει την ηθική σε ηθική των κυρίων και ηθική των δούλων.Βασική διαφόρα αποτελεί το γεγονός ότι η ηθική των κυρίων κρίνει τις πράξεις με βάση τις συνέπειες (καλές ή κακές) και δίνει αξία σε έννοιες όπως η δύναμη, η αρχοντιά. Αντιθέτως η ηθική των δούλων δίνει βάση στις προθέσεις μιας πράξεις (καλές ή κακές) και έννοιες στις οποίες δίνεται αξία είναι η ευγένεια, η ταπινότητα κλπ. Άλλες ιδέες οι οποίες ξεχώρισαν ήταν ο προοπτικισμός, η θέληση για δυναμη και ο υπεράνθρωπος.
  • 17.
  • 18. Πηγές : 1) wikipedia 2) www.rassias.gr/1087NIETZCHE.html 3) http://pantigera.blogspot.gr/2014/01/blog-post_9.html?m=1 Παυλίνα Στιούκη Μαίρη Στέφου