2. Magistrantūros programa
Švie
t imo
mis
ija
Vesti orga
nizaciją
Lyderystė vardan mokymosi
Vesti darbuotojus
is ave
T obulint
si
ky mą
m o
V esti
3. ISM Vadybos ir ekonomikos universitetas
įgyvendina magistrantūrą „Švietimo lyderystė“
Laikas: 2012-2014 m.
Studijų kryptis: vadyba
Apimtis: 90 ECTS
Forma: nuolatinė
3
4. Švietimo lyderis – atsakingas, kūrybingas, į tvarumo
principus ir nuolatinį mokymąsi, tobulėjimą
susitelkęs vadybos profesionalas, kurio veikla
grindžiama tvirtu vertybiniu pamatu, atkakliai ir
viešai koncentruojantis savo ir bendruomenių
dėmesį į mokymo ir mokymosi kokybę.
4
5. Programos paskirtis – parengti aukštos
kvalifikacijos švietimo vadybos profesionalus -
lyderius, gebančius nuolat atnaujinti ir
įgyvendinti lyderystės vardan mokymosi misiją
įvairaus tipo ugdymo įstaigose ir švietimo
institucijose, t.y. pasiekti visapusiškų
lyd r tė s r iš k s švietimo kontekste
e ys a o
rezultatų: sėkmingo mokinių ir bendruomenių
mokymosi.
5
7. Išugdyti švietimo vadybos profesionalus – lyderius,
turinčius fundamentalių vadybos ir lyderystės teorinių žinių,
pakankamų savarankiškam idėjų plėtojimui, susipažįstant su
naujausiomis akademinėmis, moksliniais tyrimais
grindžiamomis vadybos, švietimo vadybos bei lyderystės
teorijomis ir praktiniais metodais.
7
8. Parengti švietimo vadybos profesionalus –
lyderius, kurie gebėtų įgytas vadybos ir lyderystės
žinias, supratimą taikyti profesinėje veikloje
šiuolaikiniame švietimo kontekste, transformuojant
mokinių ir bendruomenių mokymąsi tvarių
sėkmingų pasiekimų linkme, o per juos – darant
pokytį visam švietimo kontekstui
8
9. Išugdyti švietimo vadybos profesionalus – lyderius,
gebančius savarankiškai kurti, palaikyti ir plėtoti
tvariąją lyderystę sudėtinguose kintančiuose
kontekstuose, ugdyti gebėjimą priimti strateginius
sprendimus, atsižvelgiant į socialinę ir etinę
atsakomybę, numatant padarinius. Tam būtina
pasitikėjimo savim, analitinio mąstymo ir emocinės
kompetencijos dermė.
9
10. Parengti švietimo vadybos
profesionalus – lyderius, turinčius
suformuotą gebėjimą nuo t la
s va a iš k i m k
a r nk a o ytis pažinti ,
ir kritiškai vertinti švietimo
vadybos bei lyderystės raiškos
teorines bei praktines naujoves,
efektyviai veikti aplinkybėmis,
kai stokojama išsamios
informacijos bei instrukcijų
10
11. Išugdyti švietimo vadybos
absolventus, gebančius pagrįsti
daromas išvadas ir jas deramai
pateikti įvairaus išsilavinimo
suinteresuotiems asmenims, naudotis
virtualia erdve, pasižymėti tolerancija,
partneriškumu, gebėjimu motyvuoti ir
kurti pasitikėjimo atmosferą
11
14. Dalyko pobūdis
Specifinis kontekstas
Bendras kontekstas
Dėstytojų Dalyvių
komanda motyvacija
14
15. Švietimo misija per tvariosios lyderystės plėtrą
Strateginė švietimo organizacijos vadyba
Inovatyvių švietimo projektų valdymas
Kokybės vadyba švietimo organizacijoje / Funkcinių strategijų pagrindai
Lyderio asmenybės branda švietime
Lyderystė švietimo organizacijos žmogiškųjų išteklių valdyme
Ugdantis vadovavimas ir konsultavimas / Lyderystė besimokančioje švietimo
organizacijoje
Mokymosi procesą skatinanti lyderystė
Švietimo organizacijos vystymo projektas
Socialinių tyrimų metodologija
Magistro baigiamasis darbas
15
16. ◦ Suburti keturių universitetų (ISM, KTU, VU ir Warvick)
dėstytojai, kaip vizituojantys profesoriai kviečiami VDU ir kitų
universitetų dėstytojai
◦ Dalintis gerąja patirtimi į paskaitas kviečiami praktikai
◦ Modulį „Mokymosi procesą skatinanti lyderystė“ skaito
užsienio profesorės
16
17. Mūsų grupė iš 84 dalyvių: mokytojai, specialistai,
metodininkai, vedėjai, direktoriai, projektų vadovai,
konsultantai, patarėjas, pedagogai
17
18. „ŠVIETIMO LYDERYSTĖ”
Užduotis grįžus po pietų pertraukos
SUSIPAŽINIMAS
Kiekviena „kraštiečių“ grupelė pristato viziją:
KOKS, -IA AŠ BŪSIU PO 2 METŲ, KAI BAIGSIU
ŠIAS STUDIJAS?
Pristatymo trukmė 5 min.
18
Notas do Editor
Naujojo viešojo administravimo modelis. Sprendimų priėmimo būdai. Viešojo sektoriaus kokybės ir socialiai atsakingos veiklos iniciatyvos (EFQM, CAF, LEAN, Global Compact). Taikymas švietimo sistemoje. Tinklaveika, vadyba ir valdymas švietime. Tinklaveika. Mokymosi tinklai. Valdymo modeliai.