Los bajos resultados educativos no son solo responsabilidad de los maestros, sino que dependen de múltiples factores como el contexto socioeconómico del estudiante, el apoyo de los padres y la motivación del propio alumno. Ser maestro requiere vocación para enfrentar los desafíos de adaptarse a cada contexto y brindar el mejor apoyo posible a los estudiantes a pesar de las limitaciones. La constante actualización es importante para los maestros, pero factores como el tiempo y los recursos dificultan cumplir con esta respons

1. 1. ¿Cuál es tu percepción sobre que los bajos resultados educativos, son absoluta
responsabilidad de los maestros?
De acuerdo que los bajos resultados educativos no son solo responsabilidad de los
docentes, puesto que en la educación deben intervenir varios agentes como los
directores, maestros, el más importante los estudiantes y también la participación de
los padres de familia. Actualmente debido a los grandes prejuicios de la sociedad se
ha ido desvalorizando el trabajo de maestro, haciendo a este responsable de todo lo
que sucede en la educación de los alumnos; el problema subyace debido al bombardeo
de información los medios de comunicación donde principalmente culpan al docente de
los pésimos resultados en educación.
2. ¿Cuáles factores son los que influyen en esos resultados educativos?
los principales factores que intervienen en el bajo rendimiento de los estudiantes es el
contexto, pues depende mucho el lugar donde los rodea, las personas que ahí viven, las
acciones que realizan, la posición económica, también, influyen factores como que los
alumnos se encuentren en familias desequilibradas, donde exista la violencia y el poco
interés por la educación de los hijos, así como que en las escuelas los alumnos sufran
algún tipo de acoso escolar, por último, otro dos factores que influyen en los bajos
resultados es el trabajo mal realizado por algunos maestros donde su único interés es
cumplir con las horas de trabajo, sin preocuparse si está obteniendo resultados o no y
también por el simple desinterés de los estudiantes por seguirse superando.
3. ¿Qué piensas sobre la vocación de ser maestro?
todos los maestros de los diferentes niveles educativos debe existir en ellos vocación
para realizar la labor docente, ya que deben tener amor por lo que hacen para
efectuar un buen trabajo, puesto que si te gusta lo que realizas no lo ves como un
trabajo y te enfocas por dar lo mejor de sí y de obtener buenos resultados, así como,
también el irte superando día tras día.

2. 4. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la formación que se recibe en la
escuela normal y la realidad que vive el maestro cuando ya desempeña su labor
docente?
hay varias diferencias, ya que si bien es cierto que la escuela normal te brinda las
herramientas necesarias o el conocimiento de cómo es trabajar frente a un grupo
mandándote diversas escuelas para realizar una práctica, existe una notable brecha
cuando ya se desempeña una labor docente, pues como lo mencionaban las maestras en
el video “Hacerse maestro”
5. ¿Cuál es la actitud profesional que asumen los maestros cuando llegan a la
escuela de una determinada localidad?
primer momento los docentes presentan una forma de desconcierto por las nuevas
situaciones que deben enfrentar, así como tambiénmuestran flexibilidad y adaptación
al cambio para la realización de su tareas, tratan de tener comunicación con los padres
de familia, principalmente los maestros (as) jóvenes, para demostrar que tienen la
capacidad de efectuar un buen trabajo, asumiendo los retos presentados y realizando
acciones de gestión y autogestión dentro de la escuela para evitar el ser juzgados o
señalados, otras actitudes que muestran son la motivación, iniciativa y compromiso.
6. ¿Qué piensan los maestros de experiencia con respecto a los maestros nuevos?
las opiniones de las maestras y maestros entrevistados en el video los y las docentes
con experiencia en el campo laboral brindan poco apoyo a los maestros de nuevo
ingreso, en ocasiones haciendo menos el trabajo, menospreciando el trabajo innovador
de las mentes pensantes de nuevo ingreso, puesto que los maestros con antigüedad
siguen trabajando en su tradicionalismo.
7. ¿Qué hacer ante las problemáticas que presenta la escuela para llevar a cabo
el proceso enseñanza-aprendizaje?
Realizar labores de gestión, innovación, involucrando a los distintos actores que
influyen o intervienen en este proceso, mostrando una actitud positiva antes las
diferentes problemáticas.

3. 8. ¿Cuál es la importancia del contexto sociocultural en el proceso enseñanza-
aprendizaje?
mucha importancia pues el lugar en donde se desarrolle el estudiante afecta o
interviene en su proceso educativo, influyen si las comunidades son muy marginadas,
donde el alumno deba trabajar para apoyar a su familia, o para cubrir sus gastos, o en
donde los papás debido a su responsabilidad profesional, le presten poco atención a
sus hijos, o por el lado contrario en un contexto donde las personas trabajen, donde
no existan altos grados de violencia, donde haya apoyo cooperativo en la sociedad,
etc.; todos estos aspectos intervienen en forma positiva o negativa en la educación
dependiendo la situación.
9. ¿Que se menciona sobre la actualización docente? Que los docentes deben estar
siempre en constante actualización por que los niños van cambiando con el tiempo y
cada vez son necesarias más herramientas para el trabajo. Pero debido a la falta de
dinero y a lo caro que resulta seguir preparándose, los docentes solo asisten a los
cursos, también mencionan que debido a la falta de tiempo por trabajar doble turnos,
hace un lado su preparación para continuar con su trabajo.
10. ¿Qué significa ser maestro?
significa ser padre, madre, amigo, consejero, ser un ejemplo de vida, además de ser
maestro, significa ser todo para algunos alumnos. El ser maestro es tener que
comprometerse consigo mismo, desarrollar una autonomía responsable y profesional
que permita tomar las mejores decisiones para realizar su trabajo, significa
favorecer su autoestima, así como comprender la diversidad en sus estilos y ritmos
para aprender.