Matriz TPACK para el diseño de actividades.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Lumberth Orozco Peñuela
Maestro formador: Miguel Àngel Mèndez y Maria Isabel Moran
Título del proyecto:
URL DEL PID: http://200.29.117.250/apr_aprender/index.php/home/amigos/1453-ie-jmca-
lumberth-orozco-penuela/profile
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
• Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en
un lenguaje sencillo.
•Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades
cotidianas y con mi entorno.
• Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.
• Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido.
• Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre un tema conocido.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Cómo puedo dar razón del contenido de los textos leìdos?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Selección del material, vocabulario, instrucciones, preguntas problemas, aplicación de
estructuras estudiadas, composición escrita, exposición
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
TPACK – CTS – AbP
Eclética

2. Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Video bean, computador youtube.
Guía
fotocopiada,tablero ,
marcador
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
A través de las diferentes disciplinas involucradas en este proyecto se enriquecerá al
estudiante, sobre el conocimiento de diferentes culturas con el fin de ampliar su
horizonte y la aceptación en diferentes ámbitos.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
En la web existen herramientas que permiten al educando ampliar sus conocimientos
acerca de otras culturas y acercarse a ellas.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de
su clase?
Se va a utilizar por medio de la presentación de un video para facilitar que el
conocimiento llegue una manera directa, ágil y amena, pues a través de las imágenes
se puede retener éste, de una manera más significativa.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Una presentación de Power point
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
Búsqueda , selección y preparación
del material y evaluación, planeación
de tiempos, explicación de
conceptos, ejecución de la actividad
y retroalimentación.
Ver video, lectura del material,
seguir instrucciones, desarrollo de
actividades, retroalimentación
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de
problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
X Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad

3. Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Fomentando relaciones con estudiantes que tengan un alto nivel de colaboración y
conocimientos, realizare actividades de aprendizaje colaborativo e involucrare a estos
estudiantes para que desarrollen el trabajo. También permitiéndole al estudiante
realizar actividades extra clase tales como talleres, entrar a páginas web relacionados
con el tema evidenciando su avance.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Ejercicios por medio del uso de
la web, desarrollo de
evaluaciones escritas y orales.
Presentación y exposición del
trabajo central.
Diagnóstico
Participación,
interés,
desarrollo de
actividades
individual y
grupal en forma
oral y escrita
Evidenciar su
avance por
medio de los
diferentes tipos
de evaluación y
desarrollo de
actividades de
apoyo

4. Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza CuartasJaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir
Igual 3.0 Unported. Basada en una obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.