Plan de Gestión I. E. Gustavo Posada

2. PRESENTACION
De acuerdo con la Ley de TIC en Colombia “Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones son el conjunto de recursos
que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento y transmisión de información como voz, texto, imágenes y
video”. Por ello este plan de gestión en la institución educativa Agropecuario Gustavo Posada de Istmina, se diseña con el
propósito de dinamizar la incorporación de de las Tics, en los procesos de gestión y potenciar el trabajo y el aprendizaje;
dando respuesta a los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de las Comunicaciones, quienes
lideran un proceso de capacitación a directivos docentes de las instituciones oficiales del país.
De esta forma se da cumplimiento a una de los ejes fundamentales de la información, el cual es la incorporación de las Tics en
los procesos educativos y formativos de las instituciones educativas; dando oportunidad a los estudiantes y toda la comunidad
educativa, de acceder a la infraestructura de las tics, al conocimiento y aprovechamiento de esta tecnología. .
La implementación de las tics en la institución educativa agropecuarios Gustavo Posada de Istmina, es un propósito en
permanente construcción direccionado por la administración; se inicio con talleres de capacitación dictados por: El SENA
seccional Chocó, personal externo, docentes de la institución que han desarrollado proyectos de auto capacitación con los
colegas, capacitaciones patrocinadas por el MEN, la SEDCHOCO; Ahora con la implementación del programa TemaTICas,
orientado por la Universidad del Cauca, se establece la ruta definitiva para que los establecimientos educativos implementemos
y desarrollemos las estrategias necesarias para el uso de las tics en el proceso de gestión institucional.
Esta es una propuesta colaborativa, donde participan todos los miembros de la comunidad educativa, estableciendo unos
canales de comunicación e interacción mediante los cuales desarrollen las competencias necesarias para sus desempeños
personales, sociales y profesionales; direccionados por las áreas de gestión así:
“La gestión directiva orientada hacia la planeación estratégica, los sistemas de comunicación y el desarrollo del clima
organizacional deben identificar los componentes de la gestión escolar: académico, administrativo, financiero y comunitario. En
cada aspecto se pueden crear las oportunidades de mejoramiento a través de la definición del horizonte institucional o de una
visión compartida; la proyección y definición de las oportunidades; la determinación de los procesos comunicativos y la
integración y consolidación de equipos de trabajo.
La gestión académica se refiere a la consolidación y puesta en marcha de los planes de estudio, de articulación de grados,
niveles y áreas, y de aula. Los referentes para su caracterización son los resultados de las evaluaciones internas y externas, y los
estándares de competencia. Ley 1341 de 2009: por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información
y la organización de las tecnologías de la información y las comunicaciones - TIC,

3. Las oportunidades de mejoramiento se crean con la integración curricular, el
establecimiento de acuerdos pedagógicos, el diálogo entre grados, áreas y niveles, la
definición de los tiempos para el aprendizaje, la consolidación de un sistema de evaluación
interna, el uso de los resultados y la utilización pedagógica de los recursos.
La gestión administrativa y financiera apoya y existe en función de los componentes
académico y directivo, además del logístico (biblioteca, laboratorios, inventario de bienes);
el ofrecimiento de servicios complementarios y la administración de los recursos humanos.
Las normas, procesos y procedimientos son insumos para determinar cómo se comporta
este componente institucional, y crear las oportunidades de mejoramiento en la prestación
de servicios internos. La reingeniería permite actuar por procesos, con
actividades, indicadores
y equipos responsables de cada política.
Finalmente, con la gestión comunitaria se promueve la
participación, prevención, convivencia, inclusión y permanencia dentro del colegio. Los
referentes para su análisis son el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de
Convivencia, los resultados de las evaluaciones, los proyectos transversales y el contexto de
la institución. Algunas actividades para crear las oportunidades de mejoramiento son la
formación, el establecimiento de acuerdos de convivencia, la exploración y el apoyo a los
proyectos de vida de los estudiantes y la utilización de su tiempo libre. Altablero
No.26, Enero – Febrero 2004”
Guía de auto evaluación para el Mejoramiento Institucional. MEN – Revolución Educativa

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.
Mejorar la infraestructura tecnológica y generar la cultura del uso de las tics en la institución para mejorar los procesos de enseñanza-
aprendizaje y el servicio social con la comunidad en general.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Acondicionamiento y mantenimiento de la infraestructura tecnológica en la institución.
Capacitación en el uso y mejor aprovechamiento de las tics
Utilización de las tics como herramienta didáctica virtual en los procesos continuos de aprendizaje e investigación en las aulas de clase que
incida en el mejoramiento de la calidad educativa.
Implementar estrategias de comunicación en la comunidad educativa a través del uso de las tics
Incorporar nuevas herramientas tecnológicas teniendo en cuenta los avances de la ciencia
Fortalecer la competencia en los estudiantes sobre el uso de las tics en su vida cotidiana y generar procesos de integración con otras
aéreas, que le permitan aprovechar los recursos tecnológicos de manera eficaz en el aprendizaje.
VISIÓN.
La Institución Educativa Agropecuario Gustavo Posada, busca el desarrollo integral de la persona humana, formando líderes con valores
éticos y morales; libres, autónomos, creativos, críticos, reflexivos e investigativos, con proyección empresarial y comunitaria,
fundamentado en el desarrollo científico-tecnológico, apropiándose de las Tics; con énfasis en el ámbito agroambiental sostenible y
etnocultural; para que se vinculen al campo laboral con competitividad y eficiencia o acceder a estudios superiores
MISIÓN.
La Institución Educativa Agropecuaria Gustavo Posada a través de su proyecto educativo, forma personas integrales con capacidad para
desarrollar competencias generales, laborales, empresariales y el uso eficaz de las Tics, propiciando cambios positivos en su entorno;
caracterizándose por impulsar proyectos agroambientales sostenibles e ideas de emprendimiento, que contribuyen al fortalecimiento del
conocimiento científico, tecnológico, técnico y etnocultural, con una perspectiva humanística y de valores en la educación; desde el nivel
preescolar hasta la media técnica.

5. EQUIPO DE GESTIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO DESEMPEÑA I.E. TELÉFONO E-MAIL
luispereamurillo@gmail.com
Luis Ariosto Perea Murillo Rector 3146623845 pereamurillo@hotmail.com
Osias1x@gmail.com –
Osias Damián Arias Mena Coordinador (E) 3207252794 pliqui@hotmail.es
Docente–Matemática e Informática gerardoito6368@gmail.com-
Gerardo Ives Perea Murillo 3122123347 gerardoito68@hotmail.com
Docente- Matemáticas y Física davidtamayoperea@gmail.com
David Isidoro Tamayo Perea 3202760527 checho1087@hotmail.com
Ángel Manuel Mosquera Docente – Ciencia Sociales
Ibargüen 3117464981 angelitochocoano@hotmail.com
Norberto Anderson Hurtado Docente-Educación Artística 3136272891 kenisofia@gmail.com -
Mosquera launva@hotmail.com
luzeme59@gmail.com
Luz Emérita González Ruiz Docente-Informática 3146780023 emerit76@hotmail.com
Liliana Patricia Lozano Mosquera Docente-Básica Primaria- Z.Rural lilos0826@gmail.com -
3147441220 lipalomo08@hotmail.com
Docente-Básica Primaria- Z.Urbana
Cruz Elena Murillo Hurtado 3137030335 cucha.1953@hotmail.com
amud19@hotmail.com
Jorge Alberto Amud Córdoba Administrativo 3104003551 albertocordoba@gmail.com
yesemumo@gmail.com -
Heilys Yesely Murillo Mosquera Estudiante grado 9° 3148619766 heilislove24@hotmail.com
Durany Izquierdo Agualimpia Ex alumno 3108483005 durango1616@gmail.com
Luz Elena López Medre de familia 31273744627 luz.elena-123@hotmail.com

6. EQUIPO DE GESTIÓN

7. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Compromiso, gestión y La poca atención de la
Inexistencia de un plan Apropiar recursos apoyo de la directiva secretaria de educación
institucional presupuestales para la para la dotación, en cuanto a la definición
estructurado para la compra de equipos y mantenimiento y de dotación de equipos,
sostenimiento de
implementación y uso acondicionamiento de capacitación de la
contratos de conectividad
de las tics en el infraestructura física comunidad educativa
y adecuación
proceso educativo Participación en El liderazgo que ejerce Los recursos
No hay uniformidad en capacitaciones en el la directiva en el presupuestales no son
el conocimiento, uso y manejo de las tics manejo de las Tic suficientes para el
aplicación de las Tic Servicio de La disposición sostenimiento y
DIRECTIVA en los procesos conectividad en la administrativa en mantenimiento de
institucionales por localidad cuanto a la equipos, infraestructura y
parte de los directivos Establecer como capacitación e personal.
docentes obligatorio la utilización implementación de las La redistribución del
Insuficiencia de de las herramientas Tic en la institución personal administrativo
para el total cumplimiento
personal directivo, que proporcionan las Educativa Gustavo
de las actividades
docente y Tic, Posada
directivas y
administrativo El apoyo dado por la Existencia de espacios, administrativas.
SEDCHOCÓ con el equipos y conectividad El dinamismo de los
establecimiento de Uso frecuente de la avances de la tecnología
comunicación virtual página de la Secretaria de punta, comparado con
permanente. de Educación del la lentitud en las
Chocó capacitaciones al
Uso frecuente de la personal, hacen
plataforma “Ciudad obsoletos el manejo de
Educativa” las tic en la institución

8. GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
ADMINISTRATIVA Y Recursos económicos El apoyo de ONG y la El alto nivel de Poco apoyo del MEN,
FINANCIERA limitados para la institución educativa motivación que tienen SEDCHOCO, y
renovación y “Liceo Segovia de los directivos, Administración
mantenimiento de Bogotá” en el administrativos y los Municipal para el
equipos para el fortalecimiento del docentes para mejoramiento de la
desarrollo eficiente de proceso educativo desarrollar las infraestructura física y
las tics. encaminada al uso de actividades tecnológica de la
Inestabilidad y las tics y mejoramiento institucionales a través institución
deficiencia del fluido académico de las Tics. Los avances
eléctrico que afecta el Apoyo de la comunidad Se cuenta con un tecnológicos y las
funcionamiento de la educativa para la grupo de docentes escasa posibilidades
infraestructura implementación y actualizados en el para actualizar y
tecnológica desarrollo de las Tic en manejo de las tic, que renovar equipos
Insuficiente apoyo de la la institución. aunque reducido tiene Sistema de seguridad y
administración Realización de la disposición para vigilancia para
municipal para la convenios con el implementar procesos contrarrestar los hurtos
implementación y/o SENA, UTCH, para de capacitaciones para de equipos
mantenimiento de la realizar en la institución la comunidad educativa tecnológicos en la
infraestructura prácticas de Existencia de equipos y institución
tecnológica en la mantenimiento de espacios que
institución equipos de computo posibilitan el uso de las
Aprovechamiento del tics en la institución
recurso humano
capacitado existente en
la institución en el
manejo de las tics.

9. GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Poco dominio de las Grupo de docentes
ACADÉMICA herramientas de las tics comprometidos con la Procesos de auto Falta de continuidad de
por parte de la mayoría implementación de las capacitación con los contratos con
docentes nuevas tecnologías docentes de la institución operadores de internet
Los estudiantes no Docentes especializados Uso del internet como Mantenimiento
cuentan con las en: herramienta de permanente de los
competencias necesaria Informática y multimedia transversalización e equipos de la institución
para el dominio de las en educación investigación por La falta de continuidad y
Tics Computación para la algunos docentes secuencia de los
Deficiencia en el docencia El perfil de algunos programas académicos
afianzamiento de las Tics Redes LAN, y uso docentes en informática en los diferentes grados y
en el desarrollo de las pedagógico y didáctico Disposición de directivos sedes de la institución
áreas de las tics docentes, docentes y Compromiso de
El área de informática se El acceso a la administrativos en la docentes para desarrollar
desarrolla básicamente conectividad en la ciudad implementación de las un proceso de
para el aprendizaje de de Istmina es tics en la institución enseñanza permanente y
programas de digitación relativamente fácil Apoyo de los docentes pertinente con los
de textos, Marcado interés de la de informática a los avances tecnológicos de
Temor y/o resistencia de secretaria de educación docentes de las otras la comunicación
algunos docentes para la departamental en la áreas en el uso de la Renuencia del uso de las
utilización de las implementación de las informática tics por algunos docentes
herramientas de las tics tics en las instituciones El uso de una plataforma Limitados recursos
como material de apoyo del departamento virtual para el económicos frente a la
didáctico Utilización de plataforma procesamiento de acelerada innovación
Falta de conectividad interactiva para fortalecer información académica tecnológica
permanente en las aulas el proceso académico Interés de los estudiantes
y ampliación de redes Fortalecer la educación para el uso de las tics.
para el uso de las tics personalizadas con la Disponibilidad de equipos
implementación de Las personales por parte de
aulas especializados por docentes
áreas

10. GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Realización de eventos
COMUNIDAD Poca disponibilidad de Uso de la plataforma con padres de familia Disponibilidad para
los acudientes para para el registro de Elaboración del blog asumir el nuevo reto de
asistir a la institución información académica institucional la información y la
Realización de programa
El bajo nivel educativo “Ciudad educativa”, comunicación.
radial orientado por el
de la mayoría de Los espacios de Situación económica
área de tecnología
padres de familia encuentros realizados agropecuaria de las familias.
Desinterés de los en la institución con Utilización de la Bajo grado de
adultos para apropiarse padres de familia plataforma de formación académica
de las Tics, consideran posibilitan la información académica de los padres de familia
que esto solo es para sensibilización frente al para el intercambio de
los niños y jóvenes uso de las tics comunicación: docentes
Alto grado de La población estudiantil –padres de familia –
necesidades existente garantiza un estudiantes
insatisfechas en la número de egresados y Existen en la zona
instituciones de
comunidad padres de familia, que
educación superior, que
Analfabetismo digital y constituyen una
ofrecen programas de
falta de espacios de población objetivo para formación orientados al
formación para desarrollar programas fomento, uso y
acudientes y padres de comunitarios para el apropiación de Tics con
familia fomento y uso de Tic. posibilidad de acceso a
Existencia de salas de personas sin distingos de
computo y edad u otras condiciones
comunicación en la y en modalidades
población presenciales, a distancia
y virtuales
Programas de tecnología
en informática ofrecidos
por el SENA seccional
Chocó
La experticia de una
parte del recurso humano
de la institución en la
formación, manejo y uso
de las tics

11. PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E.AGROPECUARIO GUSTAVO POSADA
ÁREA DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Realizar una revisión del PEI en enero de 2013,
GESTIÓN DIRECTIVA Liderar la implementación y la evaluación para incluir los cambios necesarios que implican
permanentemente de las actividades del la incorporación de las TIC en los procesos de
direccionamiento estratégico de las Tics en formación institucional
la institución promoviendo capacitaciones Al finalizar el año 2012 contar con un equipo de
permanentemente para el personal gestión de las Tics
directivo y a toda la comunidad educativa Contar con el Blog institucional al finalizar el mes
en general de noviembre de 2012.
Desarrollar los procesos directivos por Gestionar un mayor número de computadores
medios de las tics para fortalecer la gestión institucional
Creación de un Blog institucional Crear el Blog institución
Capacitar al 100% del personal directivo
Incrementar la variedad metodológica en el Al término del 2013 un 80% de los docentes
GESTIÓN DE ACADÉMICA proceso enseñanza aprendizaje a través de hacen usos de las TIC en el aula de clase.
las herramientas que proporcionan las tics. En el 2015 el 100% de los docentes de la
Transversalizar la informática utilizando las Institución han desarrollado competencias en el
Tics como herramienta facilitadora de los manejo de las TIC para apoyar los procesos de
procesos de enseñanza-aprendizaje en formación de estudiantes y mantener una buena
todas las áreas del plan de estudio comunicación institucional
Implementar la estrategia del uso de las En el 2013 el 100% de las aulas especializadas
Tics en todos los procesos pedagógicos estarán dotadas de equipos tecnológicos que
para estimular la educación personalizada permitan la interacción a través de las Tics.
y mejorar el rendimiento académico Los docentes presentan propuestas pedagógicas,
Fortalecer el trabajo pedagógico desde las metodológicas y didácticas efectivas, para el uso
aulas especializadas desde las Tics de las tics en los procesos de investigación
Fortalecer el trabajo pedagógico desde las interacción a través de las Tics.
aulas especializadas desde las Tics
Los docentes presentan propuestas pedagógicas,
metodológicas y didácticas efectivas, para el uso de las
tics en los procesos de investigación

12. Mejorar infraestructura tecnológica Contar al término del 2013 con un
GESTIÓN ADMINISTRATIVA en términos de eficacia, eficiencia y presupuesto dedicado al
efectividad aumentando el nivel de mantenimiento, renovación y
satisfacción de los usuarios de la adquisición de infraestructura
Institución, a través de la cultura del Tecnológica
uso de las tics en todos los Adquisición, mejoramiento y
procesos. mantenimiento de la infraestructura
Mejorar los canales de comunicación tecnológica
utilizando las tics como herramienta
Diseñar y ejecutar acciones para los
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD integrantes de la comunidad, en procura Desarrollar al menos tres jornadas de
del uso y apropiación de las TIC., capacitación para la comunidad en el
facilitándoles la comunicación de uso de las tics durante el año 2013
información en ambos sentidos Que a octubre de 2014 el 70% de los
Promover la capacitación y desarrollar padres de familia utilicen la plataforma
sentido de pertenencia en la comunidad institucional como medio de
educativa, con miras a generar interés y comunicación
conciencia sobre la importancia del uso
de las TIC en su cotidianidad Contar con el apoyo de la administración
Utilizar las Asambleas de padres, municipal para la ampliación,
estudiantes asociaciones para promover sostenimiento y operacionalización de
otra forma de comunicación a través de las herramientas de las Tics en el plantel
las tics

13. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién se
institucional estratégicas inmediatas hace?
Difundir y
Contar con un Incorporar el uso Organizar el Capacitación en Talleres de comprometer en Rector,
equipo de gestión de las Tic en el grupo de gestión uso y manejo de capacitación en el la estrategia de coordinador,
de las TIC desarrollo Direccionar el uso las Tics a cada uso de las tics a la manejo de las tics equipo de Gestión
consolidado y un programático y y manejo de las uno de los comunidad a toda la y docentes de
Plan de Gestión operacional de tics como cultura estamentos de la educativa, comunidad informática
de uso de las cada una de las institucional comunidad pertinente a cada educativa
mismas cuatro gestiones educativa, rol Capacitar al 100%
socializado ante la Capacitación a adaptando esta al de la población
Comunidad docentes y rol de cada uno Educativa en el
manejo de las tics
Educativa directivos
Estructuración del
Implementar el equipo de TIC con
uso de las TIC representación de
como estrategia todos los
de crecimiento estamentos
institucional institucionales
Desarrollar los Desarrollar
procesos proyectos de
directivos por capacitación en
medios de las tics las Tics, utilizando
los docentes de la
institución con
experticia en la
materia
Creación de un Posicionar la Comunicación y Seguimiento Blog institucional Estructuración del Rector,
blog institucional imagen publicidad de institucional Canales de contenido del blog coordinador,
Mejorar los institucional información permanente al comunicación, Creación de equipo de Gestión
institucional grupos en la red
canales de utilizando el blog uso de las Tic, correos, chat, y docentes de
comunicación como herramienta foros y videos informática
institucional de difusión conferencias
utilizando las tics Institución
educativa
Gustavo Posada
Digital

14. Incrementar la Diseño Diseño de
variedad Renovación Investigación Desarrollo pedagógico y investigaciones Todos los
metodológica en metodológica en curricular didáctico para el Restructuración de los docentes
el proceso programas
el desarrollo mejoramiento de Coordinadores
enseñanza curriculares
aprendizaje a curricular y los procesos Pedagógico, didáctico
través de las tics, didáctico en el académicos en e Investigativo de las
Trabajar la proceso todas las áreas y TIC.
informática de enseñanza asignaturas
manera aprendizaje
transversal como
herramienta
facilitadora del
proceso
enseñanza
aprendizaje
Diseñar y construir Convertir a la Incorporación de Innovación del Recursos Socialización a docentes Equipo de Tics.
recursos didácticos institución en un las TIC en todas currículo de la didácticos de la institución del Directivos-
innovadores donde laboratorio las áreas de los Institución innovadores para Proyecto de Recursos Docentes
se incorporan las pedagógico donde diferentes niveles . mejorar la calidad didácticos innovadores. Docentes
TIC. para apoyar al se utilice las TIC de formación de de los procesos Estructuración de Estudiantes
aprendizaje de los como herramientas maestros académicos grupos de trabajo por Consejo
estudiantes que favorezcan los niveles o campos de Académico.
procesos formación para la
académicos Incorporación de las TIC
a nivel Institucional.
Diseño y construcción
de recursos didácticos
innovadores donde se
incorporan las TIC
según las áreas.
Reestructuración del
currículo de la
Institución a partir de las
experiencias
innovadoras, donde se
evidencie la
incorporación de las
TIC.

15. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quién se
institucional estratégicas hace?
Gestionar recursos Contar con una Gestionar recursos Gestión y Restructuración de Diseño de la propuesta Equipo de TICs.
y contar con el infraestructura y llevar a cabo la modernización ambientes físico de gestión y de Directivos-
personal necesario Tecnológica modernización de de los espacios de las aulas de modernización de la Docentes
para el uso racional suficiente y las aulas de de las aulas de Informática. Infraestructura Docentes
y eficiente de la actualizada para informática y informática y de Mantenimiento y Tecnológica Estudiantes
infraestructura prestar un servicio especializadas Gestión de dotación de Institucional. Consejo
tecnológica que educativo de existentes y recursos infraestructura Estructuración del Plan Académico
posee la institución calidad. adquirir otras tecnológicos tecnológica. de modernización de los Consejo Directivo
al servicio de la Realizar gestiones Gestión del Elaboración de espacios de las aulas de
comunidad. para contar con el personal manual de informática y de gestión
personal necesario necesario para procedimientos de recursos
para mantener la tal fin para el uso y tecnológicos y talento
infraestructura mantenimiento de humano
tecnológica en la infraestructura .
buen estado tecnológica. Diseño, aprobación y
divulgación del manual
de procedimientos para
el uso adecuado y
mantenimiento de la
infraestructura
tecnológica.
Institucional.

16. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
• El equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del
proyecto trazado, enfatizando que debe ser un proceso permanente para que se puedan cumplir los
propósitos y las metas propuestas así:
•
• Determinación de los avances o dificultades del proceso; comparando estos con el diagnóstico realizado,
• Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el
mejoramiento y superación de las mismas
• Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de
objetivos, programas y proyectos planteados
• Determinación de la pertinencia con las metas propuesta
• Evaluación del cumplimiento de planes de mantenimiento de herramientas tecnológicas,
• Evaluar los niveles de apropiación de las tics
• Se medirá el cumplimiento las didácticas virtuales en el aula de clase y los diseños de materiales
educativos computarizados por parte de directivos docentes, docentes, estudiantes
• Determinar los niveles de mejoramiento de las comunicaciones entre la comunidad educativa.
• Evidenciar en forma continua el cumplimiento de la misión y las metas propuestas en el plan de acción con
miras a hacer realidad la visión del proyecto.
PLAN ESTRATÉGICO DE DIVULGACIÓN DE LAS TIC
• La divulgación de este plan se realizará así:
• A través de los espacios de encuentros establecidos en la institución, tales como: Consejo directivo,
consejo académico, equipo de gestión, reuniones de área y jornadas pedagógicas, Junta de padres de
familia Asamblea de estudiantes, reuniones de docentes, encuentro con los estudiantes por grados y
niveles,:
• Mediante los medios de comunicación institucionales: blog, correos electrónicos, plataforma, cartelera,
boletines impresos,