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UNIVERSIDAD  CUAUHTÉMOC CAMPUS AGUASCALIENTES   DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Rosa María Campos Chávez Luis Martín Clemente Aréchiga Aguascalientes, Ags. Abril de 2011   “ ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN” ENFOQUES  FILOSÓFICOS  DE  LA EDUCACIÓN
Estatuto Epistemológico  de la Filosofía de la  Educación. Teoría de  la educación Pedagogía Fundamental. Filosofía  de la Educación. La inconformidad del  hombre y los  cuestionamientos. Usos de la razón práctica educacional. Técnico: sentido común en vista  a la tarea  educativa. Orientaciones  para inteligirla y ordenarla Analítica Sintética Hechos educativos con grados de racionalidad práctica. Tecnológico: uso consciente de la  ciencia y la técnica.  Praxeológico: solución a temas prácticos de  educación por  medio de la ciencia y la técnica Buscan: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Saberes: Tecnológicos y científicos Regionales. Dimensión adaptativa El qué. Dimensión proyectativa El cómo. Dimensión introyectiva El para qué. Modelos operativos regionales. Buscan: Modelos teóricos y  operativos generales. En lo  singular  parten de Fabrican  Esquemas de Educación  Modelos con base en epistemología integracionista y globalizadora Sistema educador Axiofilosófico Sociohistórico Psicobiológico Cambian constantemente  los: Descripción. Normas. Naturaleza Enfoque de estudio: Orientación en el hecho educativo como proceso de optimización El inicio de la filosofía fue: Mitología, Cosmogonía y Especulación Cambia por: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La Filosofía de la Educación pretende: Indagación de modelos  teóricos regionales. En lo general: En lo general: Para: Explicar,  comprender y cambiar los: Comprende los  subsistemas Entendido por:
Bibliografía Lecturas "Estatuto epistemológico de la filosofía de la educación" de Octavi Fullat en: Altarejos, M. et al. (1989).  Filosofía de la educación hoy . Madrid: Dikynson. (pp. 423-448).  

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