Presentación realizada por las docentes Miryam Alzate, Adiela Cardona, Bibiana Arbelaez, Martha Lucia Torres, Diana Marcela Vargas, del INEM BALDOMERO SANIN CANO, Sede A, barrio la Carola, Manizales

1. EL TRABAJO COLABORATIVO,
UN SUEÑO HECHO REALIDAD
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
[Miryam Alzate, Adiela Cardona, Bibiana Arbelaez,
Martha Lucia Torres, Diana Marcela Vargas]
Diciembre 1 de 2012

2. [ Juntas nos levantamos, solas
nos caemos. ]

3. MARCO CONTEXTUAL
•Esta experiencia se desarrolla en el INEM Sede
A La Carola. Ubicado en la Calle
54D # 4D – 27 al Norte de Manizales.
•Con una población de noventa (90) niños y niñas,
tres (3) maestras.

4. Línea de partida…
Individualismo
Dificultades
para maniobrar
situaciones
especificas.
Comunicación
no asertiva
Diferir de
conceptos.
Trabajo y
esfuerzos no
unificados
No permitían
dar buen uso a
los recursos
físicos y
tecnológicos.

5. Autocritica indicó…
No basta con ser diligentes en la
elaboración de informes.
Planeaciones, registros, proyectos,
calificaciones, observaciones, etc.
Realizar planeaciones estratégicas:
Informes de gestión y balance social.
Satisfacción Comunidad Educativa

6. La Comunicación se caracteriza
porque…
 “Los seres humanos tenemos códigos
de comunicación que nos permiten
hablar, escuchar, construir diálogos,
compartir, comprender a nuestros
pares y compañeros de trabajo,
confrontar ideas, influir, argumentar,
exponer criterios y en general
mantener adecuadas relaciones
humanas”.

7. El trabajo colaborativo entendido
como…
 “Una respuesta al cambio de
paradigmas, caracterizado por la
comunicación, la unión de talentos, la
colaboración y la autonomía”.

8.  “La unión de talentos para generar un
mayor compromiso entre si, donde se
da y se recibe lo que no tengo, donde
aprendemos unos de otros en bien de
los niños y las niñas”.
El trabajo colaborativo entendido
como…

9. Las competencias entendidas
como…
 “El conjunto de habilidades,
destrezas, aptitudes, actitudes y
conocimientos que dan cuenta del
saber ser, saber hacer y saber saber”.

10. Las competencias actualmente
permiten…
 “Crear en conjunto actividades
especificas a realizar en el día a día,
de acuerdo a las capacidades y
habilidades de cada una; donde se
correlacionan las actividades según
las competencias que se enmarcan en
las diferentes dimensiones del
conocimiento”.

12. Desarrollo en los niños y niñas…
Rompen paradigmas
Ambientes de aprendizaje mas
adecuados.
Interacción frecuente por grupos.
Aprendizajes de la solidaridad a través
de los grupos de trabajo.
Resalta el desarrollo de la personalidad
y del conocimiento de los niños y niñas.

13. Desarrollo en los niños y niñas…
Favorece el desarrollo de la autoestima y la
autonomía.
Facilita la resolución de conflictos.
Fortalecen los valores.
Favorecen el conocimiento desde temprana
edad.
Teniendo en cuenta aquellos niños y niñas con
necesidades educativas especiales y de su
contexto.

14. Igualmente participan…
Familias
Interacción
de
generaciones
Construyen y
comparten
experiencias.

15. Sumar esfuerzos…
 Permite compartir conocimientos
explícitos de cada una de las
maestras, generando SINERGIA para
mejorar la calidad en la educación,
motivación en los niños y niñas,
integración, participación, cohesión
con las familias, dejando atrás el
individualismo.

16. Beneficios aportados…
 Ambiente laboral armónico.
 Proactividad en la gestión.
 Motivación.
 Integración.
 Aumento de la autoestima.
 Creatividad.
 Transición del individualismo a la
cooperación.

17.  Innovación.
 Aplicación de las TIC’S.
 Fortalecer Valores.
 Trascender.
Beneficios aportados…

18. Debilidades…
 Dificultades de tipo locativo (espacio
físico).
 Logístico (equipos tecnológicos).
 Humano (equipo multidisciplinario).
cognitivo-físico-psicológico-familiar

19. Como Experiencia
Significativa…
 No finaliza…Continua…
 Se pretende que esta experiencia
perdure en el tiempo y se mantenga,
de acuerdo a los logros y resultados
obtenidos.
“Mientras existamos trascenderá”

20. Algunas experiencias…

21. A manera de conclusión…