CORRIENTES PEDAGÓGICAS

1. CORRIENTES PEDAGÓGICAS
CONTEMPORÁNEAS:
 Antes de abordar el tema de las corrientes pedagógicas,
es importante, entender y definir los componentes del
modelo pedagógico: El propósito (¿Para qué enseñar?,
¿Qué busco con la enseñanza?, hacia dónde voy?),
Contenido (¿Qué voy a enseñar?), secuenciación
(¿Cuándo enseñar?), el método( ¿Cómo enseñar?,
¿Cómo se aprende?), recursos (¿Con qué enseñar?,
¿Qué finalidad busca?), la evaluación (¿Se cumplen los
propósitos?, ¿Qué evaluar, ¿cómo?).
 Las corrientes pedagógicas contemporáneas, buscan
permitir a los sujetos resolver problemas de diferente
índole, buscan encontrar respuestas nuevas a preguntas
nuevas.

2. COMPONEN
TE
Escuela
tradicional
Escuela
nueva
Tecnología
educativa
Escuela
moderna y
cooperativa
ROL DE LA
ESCUELA Y
EDUCACIÓN
Educa acorde con
los objetivos del
estado.
Formar de
acuerdo al espíritu
científico y la
democracia.
Planificar los
procesos de
enseñanza para
alcanzar
conductas
observables.
Impera la
cooperación,
educar para la
democracia
ROL DEL
DOCENTE
Es el centro del
proceso de
enseñanza, dueño
del conocimiento,
reproductor de
saberes, exigente
y autoritario.
Guía que
promueve el
aprendizaje activo.
Aplica métodos ,
de motivación,
refuerzo y
mantenimiento
del interés del
estudiante.
E pone en el lugar
del alumno,
facilita técnicas y
procesos para el
aprendizaje.
ROL DEL
ESTUDIANTE
Receptor de
conocimiento
(pasivo)
Protagonista, se
atienden sus
intereses
fundamentales.
Aprende
haciendo,
experimentando.
A su propio ritmo.
Es el centro de la
actividad
educativa, la
acción es la base
de su inteligencia.
CARACTERÍSTI
CAS DE LA
CLASE
Enseñanza de
textos, explicación
verbal,
transmisión
sistemática.
Pretende vincular
las actividades
escolares.
Espacio donde
ocurre el proceso
de transmisión del
conocimiento.
Permite al
estudiante,
experimentar
herramientas y
técnicas de

3. Como docente o profesional, ¿Con cuál de las
tendencias pedagógicas se identifica? ¿Por qué?
1. En general, me identifico con la escuela moderna y
cooperativa donde se busca un aprendizaje colaborativo,
significativo; sin embargo hay que tener presente:
2. Cada tendencia responde a las épocas donde se tenían unas
características propias , según sus posibilidades y avances.
3. De cada tendencia pueden rescatarse elementos valiosos.
Quienes nos formamos en la tradicional, no podemos
desconocer la importancia de la disciplina para el logro de
los objetivos, la exigencia académica, que forjó nuestro saber
y nuestro carácter.
4. La era del conocimiento exige entonces apropiarnos de
nuevos espacios, nuevas tecnologías que nos obligan a
desaprender aquello que hoy no nos agrega valor para
asumir las nuevas tecnologías, el nuevo rol del estudiante,
sus nuevos intereses, pero hay algunos principios y valores
básicos que no podemos desechar, pues son los pilares del
éxito profesional y docente.