El documento describe cómo funciona el cerebro y cómo almacena la información y los recuerdos a través de redes neuronales. Explica que cada conexión entre neuronas alberga un pensamiento o recuerdo, y que todos los conceptos y sentimientos están interconectados en esta amplia red neuronal. Además, presenta diferentes tipos de mapas mentales como mapas semánticos, diagramas de flujo, organizigramas y cuadros sinópticos, y describe sus características y usos. Finalmente, discute cuatro riesgos comunes al crear mapas

1. © 2013 Tecnológico de Monterrey
Procesos del pensamiento/ pensamiento
irradiante, mapas mentales

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Mapas mentales
“El cerebro está compuesto de
minúsculas células nerviosas llamadas
"neuronas". Estas células tienen
ramas diminutas que se extienden y
se conectan con otras neuronas para
formar una red neuronal. Cada lugar
donde se conectan incuba un
pensamiento o un recuerdo. El cerebro
construye todos sus conceptos por la
ley de memoria asociativa. Por
ejemplo, los pensamientos y los
sentimientos están construidos e
interconectados en esta red neuronal y
todos tienen una posible relación el
uno con el otro. El concepto y el
sentimiento del amor, por ejemplo,
están almacenados en esta amplia red
neuronal.”
Fuente texto e imagen: Sustentación y deducción de un reportest personalizado. En: www.calidadevida.com.ar/ebook/Reportest.htm.
Recuperado el 14 de julio de 2008.

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Fuente imagen: Neuronas. En: http://www.greenspine.ca/media/neuron_culture_800px.jpg. Recuperado el 14 de julio de 2008.

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Mapa semántico:
Idea central, asociación de ideas y
conceptos a partir de la primera.
Parecido a una lluvia de ideas.
Diagrama de flujo:
Esquematización en secuencia.
Muestra procedimientos detallados
para llevar a cabo una tarea o resolver
algún problema. Secuencia lógica de
las acciones de un diseño de
programa.
El Principito
1° Planeta habitado por un rey____
2° Planeta habitado por un vanidoso_
3° Planeta habitado por un bebedor___
4° Planeta habitado por un hombre de
negocios________________________
5° Planeta habitado por un iluminador_____
6° Planeta habitado por un escritor________
7° Planeta habitado por HUMANOS_______
“Las grandes personas son extrañas”
“Las grandes personas son chistosas”
“Las grandes personas son___
extraordinarias”
“Uno ve con el corazón. Lo
esencial es invisible para los ojos.
Es el tiempo que dedicas a tu
rosa lo que la hace tan
importante.”
Inicio
Calificaciones
Proceso de registro
Escolar Quick Place
Registro
sistema
Registro
Coloaboro
No
Si
1
1
Cierre
Si
Cierre

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Organigrama:
Estructura gráfica de una organización.
Representa los diversos elementos de
un grupo así como sus relaciones.
Puede ser también el patrón del
enfoque de fases de algún proyecto
incluyendo los resultados esperados.
Cuadro sinóptico:
Esquema que ofrece una visión
general de la información general de
un tema presentado de manera
sintetizada, con diferentes relaciones y
derivaciones de un material escrito.
DEM
Humanidades
Lenguaje Historia
Academia
Lenguaje
Academia
Literatura
Academia
Historia I y II
Academia
HdeM
Academia
HAyA
Academia
Econ-Pan
Academia
ESEM
Hidalmun
Historia
de
México
Prehispánico
Colonial
Guerra
de
Independencia
Independiente
Porfiriato
Revolución
Preclásico
Clásico
Posclásico
Siglo XVI
Siglo XVII
Siglo XVIII
1era. Etapa: Inicio
2da. Etapa: Consolidación
3era. Etapa: Desprestigio
4ta. Etapa: Conclusión
1eros. Gobiernos
Imperio de Iturbide
Lucha Liberales vs
Conservadores
Imperio de Maximiliano
Invasiones
Reforma
Orígenes
Desarrollo
Fin de la Dictadura
Causas
Lucha Armada
Caudillismo
Gobiernos revolucionarios

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Red de actividades:
Se emplea para controlar un gran
número de actividades, algunas
realizadas de manera simultánea. Al
mismo tiempo pueden ser
dependientes o condicionadas por
otras. Sirve para el control de
proyectos. Se constituye por líneas
direccionadas y círculos numerados
hasta conformar una red y
complementados por un listado
maestro con la descripción de las
actividades correspondientes al
número de actividad.
Camino crítico o árbol de
decisiones:
Derivación de la red de actividades.
Consiste en localizar dentro de las
secuencias de actividades aquellas
que pueden resultar críticas para
focalizar la atención en ellas y poner
especial cuidado.
Inicio
Fin
Inicio
1
2
3
4 5
6
7
9
8
10
11

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Ruta crítica:
Derivación de la red de actividades
pero con el concepto de “tiempo
crítico” que determina el lapso de
tiempo en el que una actividad debe
ser realizada. Sirve para administrar
tiempos de un proyecto.
Mapa conceptual:
Diagrama de conceptos y relaciones,
se ordenan de manera jerárquica
derivada de una organización lógica.
Son rígidos en su organización, se
construyen con líneas
direccionadas(conectores), círculos y
conceptos clave en el interior del
círculo y palabras clave entre
conectores
21
23
24
25
26
27 2822
21
4
3
2
1
2
2
1
4
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115
116
118
119
117
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136
137
139
140
141 143

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Cuatro riesgos
Mapas mentales que no lo son. Tiene que ver con no haber asimilado
los principios que rigen la creación de mapas mentales. El diseño del
mapa se va volviendo repetitivo.

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Cuatro riesgos
Idea de que las frases son más significativas. La frase expresa un
concepto fijo que impide abrirse a otras posibilidades, otros puntos de
vista, otras interpretaciones.
Redacción lineal
Explicación más concisa,
Cada palabra puede generar
asociaciones propias
Reflejo de una realidad
más amplia y verdadera

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Cuatro riesgos
Idea de que un mapa mental “desordenado” no sirve. Quizá tomando
apuntes o escuchando una conferencia haga que se cree un mapa mental
“desordenado” lo cual no significa que sea “malo”. Sólo será el reflejo del
momento o del estado de ánimo de un momento determinado. Aunque
haya desorden no deja de ser un registro preciso de los procesos
mentales de quien hizo el mapa.
Una reacción negativa ante nuestro mapa mental. Algunas veces se
logra que el primer mapa sea el “definitivo” mas no es una regla. Si no
resulta en los primeros intentos, siempre podrán ser considerados bocetos
o borradores.

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Beneficios
• Desarrolla habilidades de la inteligencia analítica y de la inteligencia creativa.
• Aumenta la productividad.
• Ahorra tiempo.
• Estimula el desarrollo de la memoria.
• Mantiene el cerebro en acción.
• Mejora la motivación.
• Desarrolla todas las habilidades del cerebro.
• Genera un aprendizaje global.
• Eleva el potencial de la inteligencia.
• Estimula el equilibrio entre ambos hemisferios cerebrales.
• Genera mayor número de conexiones y asociaciones.

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El mapa mental no es el fin,
es el medio para aprender

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¿Cómo evaluar mapas mentales? (3)
• Parte de la evaluación pueden ser:
• Diseño
• Colorido
• Pensamientos
• Producción de ideas
• Contenido
• Vocabulario
• Códigos
• Uso de lógica
• Construcción de frases
• Capacidad de visualizar problema
• Relaciones entre conceptos y/o palabras
• Diferencias entre palabras y/o conceptos.
• Razonamiento (percibir con claridad el problema).

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Ejercicio No. 1: PENSAMIENTO IRRADIANTE
Escribir rápidamente sobre las líneas de la imagen, con letras mayúsculas
y sin detenerse para escoger, las primeras diez asociaciones que irradien a
partir del concepto “felicidad”.
Formen equipos de cinco personas
Predigan: ¿cuántas palabras serán comunes?
Encuentren todas la palabras comunes a todos los miembros de cada
equipo.
Cuantas palabras son comunes menos una.
Cuantas palabras fueron escogidas sólo por un miembro del equipo.
Puesta en común:
De manera aleatoria se leerán listados de palabra para que el grupo
complete sus listados.

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Ejercicio No. 2: JUGANDO CON PALABRAS.
Escribe palabras en cada rama…

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Bailar

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Ejercicio No. 2: JUGANDO CON PALABRAS.
Escribe palabras en cada rama…

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Ejercicio No. 3: JUGANDO CON PALABRAS Y DIBUJOS
Haz un dibujo en cada rama…

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0
5
10
100
200
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
N
Ú
M
E
R
O
D
E
NÚMERO DE PERSONAS
A medida que el número de personas aumenta, el número de palabras disminuye.
P
A
L
A
B
R
A
S
C
O
M
U
N
E
S

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Ejercicio No. 4: PENSAMIENTO ASOCIATIVO (1)
Llena los espacios en blanco con palabras donde relaciones una con otra. Llena los
espacios en blanco partiendo de la imagen central.
Cascada

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Ejercicio No. 4: PENSAMIENTO ASOCIATIVO (1)
Llena los espacios en blanco con palabras donde relaciones una con otra. Llena los
espacios en blanco partiendo de la imagen central.
Cascada

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Ejercicio No. 5: PENSAMIENTO ASOCIATIVO (2)
Llena los espacios en blanco con palabras donde relaciones una con otra. Llena los
espacios en blanco partiendo de la imagen central.
Bailarina

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Ejercicio No. 5: PENSAMIENTO ASOCIATIVO (2)
Llena los espacios en blanco con palabras donde relaciones una con otra. Llena los
espacios en blanco partiendo de la imagen central.
Bailarinas

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Ejercicio No. 6: PRÁCTICA DE IMÁGENES:
Las palabras enlistadas deberás transformarlas a imágenes:
AMISTAD SOÑAR MENTE IDEA
DIVERSIÓN ENOJO COMUNICACIÓN MEMORIA
ADMIRACIÓN JUEGO EMOCIÓN TRABAJO
FELCIDAD TIEMPO CREATIVIDAD ORGANIZACIÓN

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Ejercicio No. 7: PENSAMIENTO ASOCIATIVO (3)
Reloj, Museo de Orsay. París, Fr.

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Ejercicio No. 8 PENSAMIENTO ASOCIATIVO (3)
Llena los espacios en blanco con palabras donde relaciones una con otra. Llena los
espacios en blanco partiendo de la imagen central.
Reloj…

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Ejercicio No. 9: PENSAMIENTO ASOCIATIVO (4)

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Ejercicio No. 10: PENSAMIENTO ASOCIATIVO (4)
Llena los espacios en blanco con palabras donde relaciones una con otra. Llena los
espacios en blanco partiendo de la imagen central.
Pirámide…