Aspectos Para Trabajar En Un Programa De Acción Tutorial

Módulo 2 ASPECTOS PARA TRABAJAR EN UN PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL (PAT)

CONTENIDOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1.- Componentes necesarios para elaborar un Plan de Acción Tutorial (P.A.T.) 6. EVALUACIÓN 5. MODELO ORGANIZATIVO 4. RECURSOS 3. CONTENIDOS 2. METAS Y OBJETIVOS 1. ANÁLISIS DE NECESIDADES

1. ANÁLISIS DE NECESIDADES ,[object Object],[object Object]

1. ANÁLISIS DE NECESIDADES Fortalezas y debilidades sobre competencias y habilidades sociales, académicas y profesionales Fortalezas y debilidades sobre la dimensión organizativa (horarios, espacios, tiempos, recursos, gestión…) Determinar el nivel de satisfacción de los recursos académicos y de vida universitaria LOS ESTUDIANTES LA INSTITUCIÓN LA TITULACIÓN

2. METAS Y OBJETIVOS Vendrán determinados por el análisis de necesidades previo y sobre todo con las necesidades del alumnado (información, formación, orientación). Los objetivos del P.A.T. varían en función de la fase en la cual se encuentra la tutoría (al inicio de los estudios, durante los estudios o al finalizar los estudios) También variarán en función de si la tutoría es individual o grupal.

2. METAS Y OBJETIVOS . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],- Informar sobre la formación permanente. - Informar sobre el acceso a terceros ciclos, másters y postgrados. - Orientar en aspectos profesionales - Asesorar acerca de la transición al mundo laboral. OBJETIVOS GENERALES DE LA TUTORÍA SEGÚN LA FASE O EL MOMENTO DE LA INTERVENCIÓN AL INICIO DE LOS ESTUDIOS DURANTE LOS ESTUDIOS AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS

3. CONTENIDOS ,[object Object],[object Object],[object Object]

3. CONTENIDOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONTENIDOS O TÓPICOS PARA TRABAJAR EN LA TUTORÍA SEGÚN LA FASE O EL MOMENTO DE LA INTERVENCIÓN AL INICIO DE LOS ESTUDIOS DURANTE LOS ESTUDIOS AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS

4. LOS RECURSOS - Presentamos al final (MÓDULO 5) una serie de materiales para utilizar en función del momento o fase de la tutoría para poder adaptar a las necesidades de cada tutor. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RECURSOS PARA LA ACCIÓN TUTORIAL RECURSOS DE TIPO ESTRUCTURAL RECURSOS DE TIPO FUNCIONAL

5. MODELO ORGANIZATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],MODELO ORGANIZATIVO EN FUNCIÓN DE LA EXTENSIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN FUNCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DEL PAT EN FUNCIÓN DE LA INTERVENCIÓN DEL PAT EN FUNCIÓN DE LA RELACIÓN DEL PAT

6. LA EVALUACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EVALUACIÓN Y ÁMBITOS DE MEJORA DEL PAT EN CUANTO A LA MEJORA DEL PROPIO PAT EN CUANTO A LOS RESULTADOS DEL PAT

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