Las Aventuras de Alicia de Lewis Carroll es un libro clásico de literatura infantil que cuenta las aventuras de Alicia en un mundo fantástico y surrealista. Alicia conoce personajes extravagantes como el Sombrerero Loco, el Gato de Cheshire y la Reina de Corazones. A través de sus interacciones con estos personajes, Alicia experimenta la distorsión del tiempo, el cambio de tamaño de su cuerpo y la lógica invertida que caracterizan este mundo imaginario.

1. LEWIS CARROLL, LAS AVENTURAS DE ALICIA

2.  La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación, dispone en su artículo 2.2 que los poderes
públicos prestarán una atención prioritaria al conjunto de
factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en
especial, el fomento de la lectura y el uso de
bibliotecas, entre otros.
 El artículo 16.2 señala que la finalidad de la educación
primaria es proporcionar a todos los niños y niñas una
educación que les permita adquirir habilidades culturales
básicas relativas; mientras que el artículo 17.e) establece
como objetivo de la educación primaria desarrollar
hábitos de lectura; y el artículo 19 establece como
principios pedagógicos que, sin perjuicio de su
tratamiento específico en algunas de las áreas de la
etapa, la comprensión lectora se trabajará en todas las
áreas y que, a fin de fomentar el hábito de la lectura, se
dedicará un tiempo diario a la misma.

3.  El Decreto 111/2007, de 20 de julio, del
Consell, por el que se establece el
currículo de la Educación Primaria en la
Comunitat Valenciana, establece como
objetivo de la etapa, en el artículo 4.e),
el desarrollo de hábitos de lectura como
instrumento esencial para el aprendizaje
del resto de las áreas

5. 1865 Alice's Adventures in Wonderland. Macmillan, Londres.
1869 Phantasmagoria and other poems. Macmillan, Londres.
1872 Through the Looking-Glass, and what Alice found there. Macmillan, Londres.
1874 Notes by an Oxford Chiel (panfletos anónimos), Oxford.
1876 The Hunting of the Snark. (La caza del Snark) Macmillan, Londres.
1879 Euclid and his modern rivals, Londres (publicado con el nombre de C. L. Dodgson).
1885 A tangled Tale. Macmillan, Londres.
1886 Alice's Adventures under Ground. Macmillan, Londres.
1887 The Game of Logic, Macmillan, Londres.
1889 The Nursery " Alice ". Macmillan, Londres.
1889 Sylvie and Bruno. Macmillan, Londres.
1896 Symbolic Logic, Part I. Elementary, Macmillan, Londres.
1898 Collingwood, Stuart, Dodgson: The Life and Letters of Lewis Carroll. Unwin, Londres.
1933 Selection from his letters to his child-friends. Macmillan, Londres.

6.  Lewis Carroll seudónimo de Charles Lutwidge
Dogson (1832-1898) nació en Daresbury, Warrington
(Inglaterra).
 Era el mayor de once hermanos. Se dice que él y
todos sus hermanos y hermanas, eran zurdos y algo
tartamudos.
 Ser zurdo en aquella época era considerado como
una tara física y por eso a los niños zurdos se les
forzaba a escribir con la derecha. De ahí proviene su
obsesión por una perspectiva invertida y los juegos
con espejos, hecho que será uno de los temas
dominantes en su obra A través del espejo.

7.  En ocasiones escribía cartas comenzándolas por la firma y
acabándolas por el principio:
«D.L.C. Quiere te que tío tu. Nieto su a destinarla a obligada
visto hayas te que y, años 80 u 70 durante olvidado hayas le que
pena qué: él por afecto gran tu sorprende me no y, encantador
viejo un era. Hacerlo debido has que él por es también y,
abuelo mi era época aquella en vivido había que 'Dodgson Tío"
único el. Nacimiento mi de antes mucho ocurrió esto pero. '
Dodgson Tío el para bonita cosa una hacer a voy", comenzarla
al pensaste tú que, nada dijera me ella que sin, comprendido
he, naturalmente, y: años muchos hace hecho habías la que
contado ha me ella. ¡Isa dicho ha lo me! ¿Destinada estaba
quién a enteré me cómo sabes? ¡Conserva se bien qué y!
Abuelo mi para confeccionado habías que sillón de funda
bonita la dado haberme parte tu por gentil qué, Nelly querida
mi».

8.  Estudió en Oxford, en 1854
 Por la época en la que vivió, consiguió su título de “Licenciado
no podía revelarse y debía de en Letras” al año siguiente fue
cumplir además unos nombrado “Master of the House” al
parámetros de educación presentarse nuevo decano. Ese
mismo año fue nombrado sub-
estricta, típica inglesa, que se
bibliotecario y fue cuando conoció
vería posteriormente reflejado a las hijas del decano, el doctor
de cierta manera en el Liddell (Alicia, Lorina y Edith) con las
personaje de Alicia. Esto hizo que saldría a pasear y las que
que se evadiera del mundo serían sus “musas”.
real mediante el “nonsense” y
crease mundos de fantasía.  Cuando comienza a colaborar en
revista siente la necesidad de usar
un pseudónimo, escoge Lewis
 Era un prestidigitador
Carroll por el siguiente juego de
talentoso. Al que le gustaba palabras: (ACTIVIDAD)
disfrazarse. Realizó con la * Lewis = Ludovicus = Lutwidge
ayuda de sus hermanos un * Carroll = Carolus = Charles
grupo de marionetas con los
que representaba sus obras de
teatro casero.

10.  Cargados de
contenido, locos, extravagantes. A
todos los iguala la locura. ¿QUÉ
ENTENDEMOS POR LOCURA?
 Los personajes son animales
principalmente, humanizados, como en
las fábulas para captar la atención de
los niños. Pero representan a excéntricos
ingleses de la época victoriana.

11.  En el siglo XIX en Inglaterra era
habitual llevar sombreros, se
decía de los sombrereros que se
volvían locos. Entraban de
aprendiz sanos y cuerdos y con el
paso del tiempo iban perdiendo
lucidez, "Loco como un
sombrerero" que decía la
expresión popular. El motivo de la
locura era el mercurio que
utilizaban para tratar el fieltro con
el que hacían los sombreros. Los
vapores del mercurio eran
inhalados por el trabajador y se
iban acumulando en el
organismo hasta que
desembocaba en una serie de
enfermedades llamadas
hidrargirismo que, entre otras
cosas, causaba la famosa locura
de los sombrereros.

12.  La Liebre de marzo: Estar "loco  Reina de Corazones: Refleja el
como una liebre en Marzo" es absolutismo monárquico y un
una frase hecha usada en uso indiscriminado del poder.
Gran Bretaña que proviene Imagen que tenía el autor de
de la observación de la su padre.
conducta de las liebres
durante su época de  Alicia: Personificación de la
apareamiento. La frase propia Alicia Liddell, refleja
puede ser extrapolada a la completamente la infancia
conducta de cualquier de Charles Lutwidge con su
animal o persona que se actitud inglesa de respeto y
comporta de la manera tan educación acostumbrada a
absurda e inexplicable como aceptar rarezas ajenas pero
una "liebre en marzo". no las propias, sufre una
pérdida de identidad; por
tratarse de una infancia mal
adaptada al mundo adulto.

13.  Hay multitud de versiones del la obra, tanto Disney
como hizo con los cuentos de los hermanos Grimm,
como en las otras versiones realizadas del clásico, en
todas ellas se ha cambiado la historia y los
personajes al antojo del director. De entre las tres
más destacadas quizá la más fiel sea la de Nick
Willing de 1999 donde Woopy Goldberg interpreta al
gato Cheshire.
 Las más conocidas:
Alicia en el país de las Maravillas (1951 Walt Disney)
Alicia en el país de las Maravillas (1999 Nick Willing)
Alicia en el país de las Maravillas (2010 Tim Burton)

15.  Es una obra atemporal.
 Fantasea con la realidad e irrealidad.
 Crea mundos imaginarios. Fomentando la creatividad.
 El ritmo temporal está distorsionado.
 Hay muchos equívocos de conversación así como juegos
de palabras con los que crear actividades.
 Canciones típicas inglesas, aunque en muchas
desaparecen los juegos de palabras en la traducción.
 Cambia continuamente el escenario de la acción (foco
de atención).
 No es un cuento de hadas, pero tiene multitud de
moralejas.
 Hay un personaje autoritario (roles de el malo y el bueno)
 Es un libro que suele llevar ilustraciones (la pregunta del
alumno: ¿pero tiene dibujos? Que un libro consta de
pequeñas ilustraciones puede ser una motivación y no
representa ningún problema para la lectura)

16.  Es una obra que la podemos enseñar en
cualquier ciclo, en este caso he
seleccionado segundo ciclo (siendo
preferible quinto de primaria) para
desarrollar las actividades

17. INVERTIR
LERDO
PALABRAS
DOLER
 Actividad que
SACO COSA
además puede
GOMA MAGO
ayudar a leer más
COPA PACO comprensivamente
CENA NACE a alumnos que
TAJO JOTA puedantener cierto
BOCA CABO retraso en
lectoescritura.

18.  “Hola Alicia estamos muy ______, la liebre y yo
de no tenerte aquí en la celebración del té, el
día de tu no cumpleaños, el Lirón ya no
quiere________. Y nos falta _____ y
mantequilla, no es lo mismo sin ti. El reloj del
señor conejo ya no marca los meses si no
________. La Duquesa ahora come sopa de
________. El Grifo quiere _______ pero la reina le
ha dicho que no. La tortuga no deja de llorar
no quiere que se la _______. Y además las
langostas nos atacan y nos ________. No
vuelvas nunca Alicia. Nunca tuyos el
____________ y la ____________”

19.  Utilización de vocabulario
culinario.
 Aprender a comer bien
Iniciarse en la cocina.
 En esta actividad se
pretende también que
haya una relación padres-
alumno- centro con la
iniciación de pequeñas
recetas que se recogerían
en un libro en el aula y se
tratarían de realizar en
clase.
 Ensaladas, fruta decorada,
bocadillos, etc.

20.  Una vez hayamos leído el libro (ya sea
en clase, en asamblea o los alumnos en
casa). Se pedirá la creación de un
personaje, con su debido nombre, que
acompañe a Alicia en uno de los
capítulos del libro.

21.  Lewis Carroll Las Aventuras de Alicia
 http://es.wikipedia.org/wiki/Como_una_liebre_en_m
arzo
 http://animacionalaectura.blogspot.com/
 http://paulaenbarna.blogspot.com/2008/08/el-
sombrerero-loco.html
 http://noticiaslinguisticas.blogspot.com/2011/09/lewis
-carroll-logica-inversa.html
 http://jorge-romero-gil.suite101.net/lewis-carroll-
logica-inversa-lingueistica-y-metalingueistica-a62751
 http://deleuzefilosofia.blogspot.com/2007/08/lewis-
carroll.html
 http://jorge-romero-gil.suite101.net/lewis-carroll-
logica-inversa-lingueistica-y-metalingueistica-a62751