CARPETA DE RECUPERACION EPT - ELECTRICIDAD - 4to (2).pdf

CARPETA DE RECUPERACIÓN – 2022 - ELECTRICIDAD – EPT- VII CICLO – NIVEL SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
GRADO Y SECCIÓN:
ENERO – FEBRERO
2022
VII CICLO
NIVEL SECUNDARIA
ELECTRICIDAD

Estimado(a) Estudiante:
El 2021 ha sido una año de retos e inquietudes, y seguro que tienes la preocupación de continuar
con tus estudios en el 2022.
La presente carpeta de recuperación la tendrás que trabajar durante los meses de enero y febrero.
Al desarrollar esta carpeta serás gestor de tus propios aprendizajes durante estos dos meses.
Esta carpeta la desarrollaran aquellos estudiantes que:
Tuvieron problemas durante el año para conectarse de manera continua.
Ingresaron a clases de forma tardía.
Los que no presentaron sus evidencias regularmente durante el año.
¿Qué contiene y cómo se desarrollará la carpeta para el desarrollo de tus
aprendizajes?
La carpeta contiene una experiencia de aprendizaje, en la cual se plantea una situación
significativa que te planteará un reto que lograr. Para ello vas a investigar sobre ello y diseñar
ideas solución creativas aplicando la metodología Design Thinking.
Mientrass cumples tu reto iras desarrollando diversas actividades que se relacionana con las
fases del Design Thinking las cuales son : Empatizar, Definir, Idear, Prototipar y Evaluar.
Cada actividad tiene un proposito de aprendizaje y sus evidencias las cuales debes completar
y desarrollar.
Para que sepas si lograstes los aprendizajes esperados, en cada actividad encontraras una
lista de desempeños que te permitirán autoevaluarse durante todo el proceso y ver cómo
vas mejorando.
Al finalizar la experiencia de aprendizaje debes realizar un producto final en el cual vas a
elaborar un informe y un video con una duraciónmáxima de 3 minutos de tu proyecto de
emprendimiento aplicando la metodología Design Thinking.
¿Cuándo entregaras tu carpeta de recuperación?
ORIENTACIONES GENERALES
A inicios del mes de marzo cuando iniciemos el
nuevo año escolar 2022, deberá entregar dicha
carpeta de recuperación al docente
responsable.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“GENERAMOS PROTOTIPOS PARA QUE LOS EMPRENDEDORES DE TALLERES
ELECTRICOS DE NUESTRA LOCALIDAD DEN A CONOCER SUS SERVICIOS EN
LAS REDES SOCIALES”
SITUACIÓN
La pandemia por la COVID-19 ha afectado a miles de pequeños negocios. Muchos de ellos han
tenido que cerrar sus instalaciones por el aislamiento social obligatorio; otros lo han hecho
por falta de ventas. Todo esto ha provocado angustia en los comerciantes. Grandes centros
comerciales, al igual que los medianos y pequeños negocios en todo el país, están siendo
perjudicados por esta situación. En este contexto, se observa que el comercio electrónico es
el más adecuado para llevar las tiendas físicas al entorno virtual. Es un gran reto en estos
tiempos camino al Bicentenario de nuestra independencia; sin embargo, existen todavía
muchos negocios que no han logrado vender a través de medios digitales, como las redes
sociales u otros. Frente a esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿cómo podríamos
hacer para que los pequeños emprendedores de nuestra localidad empleen las redes
sociales para dar a conocer sus productos a sus clientes?
PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA
Elaborar prototipos para que los emprendedores de nuestra localidad den a conocer sus productos en las redes sociales, a
partir del planteamiento de un desafío o reto con características definidas y la obtención de información de los usuarios(as)
generando alternativas de solución y escogiendo la más creativa para desarrollar nuestro prototipo y posteriormente
evaluarlo para obtener el prototipo mejorado
PRODUCTO
Prototipo para que los emprendedores de nuestra localidad den a conocer sus productos en las redes sociales,
desarrollando los siguientes procedimientos: reconocer qué es y para qué sirve la metodología Design Thinking, formulación
del desafío, empatizar,definir, idear, prototipar y evaluar. Además de un informe y video de su proyecto de
emprendimiento.
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 Design Thinking: Reconocemos qué es y para qué sirve la metodología Design Thinking
ACTIVIDAD 2 Desafío o Reto: Formulamos el desafío en relación a la situación problemática planteada.
ACTIVIDAD 3 Fase Empatizar: Recogemos la información de los usuarios sobre el desafío inicial.
ACTIVIDAD 4 Fase Definir: Organizamos y sintetizamos la información recogida y definimos el problema
planteado.
ACTIVIDAD 5 Fase Idear: Ideamos alternativas de solución al problema definido y seleccionamos la idea
solución.
ACTIVIDAD 6 Fase Prototipar: Realizamos el prototipo de la idea solución seleccionada
ACTIVIDAD 7 Fase Evaluar: Evaluamos el prototipo y obtenemos el prototipo mejorado.
ACTIVIDAD 8 Informe y Video: Elaboramos y presentamos el informe y el video del proyecto de
emprendimiento seleccionado.
RECUERDA
Nuestro reto es: Según la situación planteada ¿cómo podríamos hacer para que los pequeños emprendedores de
talleres eléctricos de nuestra localidad empleen las redes sociales para dar a conocer sus productos a sus clientes?
Antes de empezar:
Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.
Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al siguiente. Avanza a tu propio ritmo.
¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!

Reconocemos qué es y para qué sirve la metodología
Design Thinking”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO EVIDENCIA
 Gestiona proyecto
de emprendimiento
económico y social.
 Crea propuesta de valor.
 Aplica habilidades técnicas.
 Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y metas.
 Evalúa resultados de su
proyecto de emprendimiento.
 Informamos y
recogemos saberes
previos sobre la
metodología Design
Thinking
El estudiante:
 Respondemos preguntas relacionadas a
la Metodología Design Thinking
 Elaborar un organizador visual sobre la
metodología Design Thinking.
 Relaciona una lista de actividades con
cada fase del Design Thinking
LA METODOLOGIA DESIGN THINKING
¿Para qué sirve? Para que los estudiantes desarrollen el pensamiento creativo, lógico y visual, así
a situaciones diversas y su capacidad para resolver problemas en circunstancias de incertidumbre. En
este proceso, son ellos los protagonistas de su aprendizaje y “aprenden haciendo” en contextos
reales.
DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR
Los estudiantes definen un desafío y toman conciencia de que existen
diferentes alternativas de solución para resolverlo. Por ello, primero
establecen su hipótesis de solución considerando el segmento de personas
que presentan el problema o necesidad identificada. Luego, realizan una
investigación sobre el público objetivo para comprender las motivaciones,
necesidades y aspiraciones de las personas, así como su contexto. Esta
investigación requiere el recojo de información por medio de entrevistas,
observaciones o el uso de diversas fuentes.
SECUNDARIA
Es una metodología que aporta una manera de resolver problemas o de abordar desafíos con el fin
de responder a las necesidades de las personas. Favorece la combinación del pensamiento y la acción,
la habilidad de generar nuevas ideas y de probarlas a pesar de los errores que se puedan cometer.
Así, contribuye a generar proyectos innovadores, de emprendimiento u otros.

V
anterior para poder descubrir patrones en las respuestas o revelaciones
desconocidas, las cuales pueden ser relevantes para el problema o necesidad
identificada previamente. A estos patrones o revelaciones se les denomina
insights. Es importante recoger la información necesaria y analizarla
adecuadamente para definir correctamente el problema y proponer
soluciones que permitan su resolución.
DESIGN THINKING: FASE DEFINIR
En esta fase, los estudiantes someten el prototipo a pruebas
que permitan evidenciar la resolución del problema o
satisfacción de las necesidades encontradas. Con ello
identificarán las mejoras e incorporarán las que consideren
pertinentes para obtener la versión final del prototipo-
solución.
DESIGN THINKING: FASE IDEAR
DESIGN THINKING: FASE PROTOTIPAR
En esta fase, los estudiantes generarán varias alternativas de
solución al problema definido previamente haciendo uso de
su creatividad. Luego, emplearán técnicas de creatividad
(brainstorming, brainwriting, SCAMPER, Da Vinci y otras)
para elegir una de esas alternativas. La clave en esta
fase es incentivar el pensamiento creativo.
En esta fase, los estudiantes representarán la idea-solución
en un prototipo, el cual puede ser construido con materiales
de reúso como cartones, cartulinas, entre otros. Este
prototipo será utilizado en la siguiente fase para recoger
opiniones de otras personas e identificar lo que deben
mejorar.
DESIGN THINKING: FASE EVALUAR

DEFINIR
2.- Dar su opinión de manera personal lo que ha entendido en cada fase:
II.- MARCA CON UN ASPA (X) O ENCIERRA EN UN CIRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA
1.- ¿Qué es el Design Thinking?
a) Metodología para pensar como vender productos.
b) Metodología que ayuda a diseñar estrategias de publicidad y ventas
c) Metodología que nos ayuda a diseñar ideas nuevas y creativas frente a un reto o desafío
d)existente em muestro emtorno el cual buscamos solucionar.
e) metodología que nos ayuda a realizar marketing de negocios.
APLICAMOS LO APRENDIDO

2.- ¿En que fase del design thinking hacemos tangibles las ideas para que los usuarios puedan
percibirla y evaluarlas?
a) Fase Empatizar b) Fase Idear c) Fase Prototipar d) Fase Definir
3.- ¿En una técnica de generación de Ideas?
a) Mapa de empatia b) Saturar y agrupar c) brainstorming d) Malla receptora
4.- ¿En que fase del design Thinking se descubre los INSIGTHS?
a) Fase Evaluar b) Fase Idear c) Fase Prototipar d) Fase Definir
5.- ¿Qué son los INSIGTHS?
a) Es una hipotesis incial que se realiza al reto o desafío planteado
b) Son preguntas que se formulan a los usuarios para descubrir sus necesidades.
c) Patrones que se repiten en las respuestas que nos dan los usuarios o revelaciones desconocidas,
las cuales pueden ser relevantes para el problema o necesidad identificada previamente.
d) Son las respuestas que nos dan los usuarios a las preguntas que formulamos en la entrevista.
III.- A partir de la lectura de la información presentada sobre la metodología design
Thinking elabora un ORGANIZADOR VISUAL que resuma dicha información.
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para
mejorar mis aprendizajes?
1.- Comprendí la importancia del Design Thinking
como una metodología enla etapa creativa de un
2.-Identifiqué y comprendí las fases de la
metodología design Thinking
3.- Identifique la secuencia en la que se debe
trabajar cada fase de la metodología design
Thinking.

Los desafíos parten de la situación problemática que nos hemos planteado en la
experiencia de aprendizaje. Ahora, tenemos que formular el desafío en forma de
pregunta retadora sobre cómo usar las redes sociales para que los pequeños
emprendedores de nuestra localidad tengan la alternativa de dar a conocer sus productos
y así aumentar sus ventas.
“Desafío o Reto: Formulamos el desafío en relación a la
situación problemática planteada”
PROPÓSITO DE SESIÓN
de emprendimiento
Vamos a redactar un nuevo desafío
orientado a lograr que los
emprendedores de nuestra localidad
utilicen las redes sociales para dar a
conocer sus productos
 El estudiante:
Redacta el desafío en relación
a la situación problemática
planteada.
¡Hola! Es un gusto estar otra vez con ustedes. Vamos a empezar esta actividad: redactar
un desafío orientado a lograr que los emprendedores de nuestra localidad utilicen las
redes sociales para dar a conocer sus productos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La pandemia por la COVID-19 ha afectado a miles de pequeños negocios. Muchos de ellos
han tenido que cerrar sus instalaciones por el aislamiento social obligatorio; otros lo han
hecho por falta de ventas. Todo esto ha provocado angustia en los comerciantes. Grandes
centros comerciales, al igual que los medianos y pequeños negocios en todo el país, están
siendo perjudicados por esta situación. En este contexto, se observa que el comercio
electrónico es el más adecuado para llevar las tiendas físicas al entorno virtual. Es un gran
reto en estos tiempos camino al Bicentenario de nuestra independencia; sin embargo,
existen todavía muchos negocios que no han logrado vender a través de medios digitales,
como las redes sociales u otros. Frente a esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿cómo podríamos hacer para que los pequeños emprendedores de nuestra localidad
empleen las redes sociales para dar a conocer sus productos a sus clientes?
FORMULAMOS EL DESAFÍO

EJEMPLO
¿Cómo podríamos hacer para que los pequeños
emprendedores de talleres eléctricos del distrito Villa el
Salvador, ofrezcan sus servicios de manera creativa a través
de las redes sociales?
Un desafío planteado en el marco de la metodología Design Thinking debe tener las
siguientes características: No debe ser algo inalcanzable, pero tampoco de fácil
realización.
 Permitir varias posibilidades de solución
 Ser retador y a la vez alcanzable
 Segmentar al público usuario al que está dirigido el producto
 Estar planteado a modo de pregunta, con las palabras iniciales
 “¿Cómo podríamos…?”
A continuación, verificamos con la lista de cotejo si el desafío planteado cumple
las características mencionadas.

INDICADORES SI NO
Permite variadas posibilidades de solución
Es retador y a la vez alcanzable
Está dirigido a un público usuario
Está planteado a modo de pregunta ¿Cómo
podríamos……?
Criterios de evaluación Lo
logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
1. Redacte el Desafío
emprendimiento
del proyecto de
2. Aplique la lista de cotejo para verificar si el desafío
Cumple con las características mencionadas.
1.- Llegó el momento de Formular nuestro Desafío, en forma de pregunta
retadora sobre cómo usar las redes sociales para que vendan sus servicios de manera
creativa a través de las redes sociales, ¿COMO PODRIAMOS .............................?
2.- Ahora con la Lista de Cotejo vamos a verificar nuestro Desafío que nos hemos planteado si
cumple con las características mencionadas.

Fase Empatizar: Recogemos la información de los usuarios
sobre el desafío inicial
de emprendimiento
Vamos a realizar la entrevista libre para
recoger información. de los
emprendedores de nuestra localidad
sobre el uso de las redes sociales para
dar a conocer sus productos
El estudiante:
Elabora la entrevista libre para
recoger información.
 Realizar el boceto del
emprendimiento de acuerdo
a su desafío.
DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR
En la fase “Empatizar” buscamos conectarnos con los usuarios para entender sus problemas o necesidades
e impulsar el foco creativo que nos planteamos en el desafío. Para conocer sus necesidades, se requiere
interactuar con ellos: pedir que nos cuenten sus experiencias y opiniones, observar sus acciones o incluso
notar sus emociones cuando nos hablan de las problemáticas relacionadas con el desafío propuesto. Toda
esa información nos servirá para aprender de los mismos usuarios sobre los problemas que existen y no
desde nuestro punto de vista.
Por eso, es muy importante esta primera fase de empatizar con los usuarios y sus problemas. Recordemos
que en esta etapa debemos obtener información. Esto nos permitirá describir e inferir qué es lo que sienten,
dicen, piensan y hacen los usuarios en el marco del desafío que nos planteemos, pero las inferencias y los
análisis los haremos en la siguiente fase.
Aquí solo nos enfocaremos en adquirir toda la información

Para diseñar una entrevista, debemos plantear preguntas muy claras y orientadas
a los datos o información que queremos obtener.
Pensemos en que a las personas les será más fácil responder preguntas que sean
bastante claras. La forma cómo nos dirigimos a los entrevistados en las preguntas
también es muy importante, porque delimita el grado de confianza que debemos
brindar al entrevistado o entrevistada.
Hay varias técnicas para obtener información. En esta experiencia de aprendizaje
aplicaremos la técnica de la entrevista, que consiste en una conversación entre dos
o más personas, dirigida a recabar datos o información. No es una conversación
común; se produce a partir de preguntas abiertas cuyas temáticas giran en torno al
desafío que nos planteamos.
TÉCNICA DE LA ENTREVISTA
Tendremos nuestras preguntas anotadas en un cuaderno o en una
hoja, que nos servirá de guía para hacer más fluida la conversación.
Además, debemos prever una grabadora o simplemente un
cuaderno donde tomar nota de las respuestas que nos den los
entrevistados.
Entrevistaremos como mínimo a tres personas.

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA
Nombre y apellido de la persona entrevistada:
Parentesco:
Edad: Profesión/oficio:
Item Pregunta Respuesta
1
2
3
4
5
6
7
logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
1. Elabore la entrevista libre para recoger
información sobre el uso de las redes sociales
2. Realice la entrevista a mis usuarios, como
mínimo 3 entrevistas.
1.- Ahora vamos a aplicar la metodología Design Thinking, empezando con la fase Empatizar,
utilizaremosla Técnica del Cuestionario de Entrevista, recuerda que son preguntas abiertas (Para tu
proyecto de emprendimiento debes entrevistar como mínimo a tres personas. )

Fase Definir: Organizamos y sintetizamos la información
recogida y definimos el problema planteado
de emprendimiento
Organizamos la información recogida
en la entrevista y luego aplicaremos la
pregunta: ¿Cómo podríamos
nosotros….? para recoger información.
de los emprendedores de nuestra
localidad sobre el uso de las redes
sociales para dar a conocer sus
productos
El estudiante:
 Aplica la técnica del mapa de
empatia para organizar la
información
Aplica las técnicas POV y
¿Cómo podríamos …..?
¡Hola! Es un gusto estar otra vez con ustedes. Vamos a empezar esta
actividad: redactar un desafío para lograr que los emprendedores de
nuestra localidad utilicen las redes sociales para dar a conocer sus
productos y logramos obtener información importante al aplicar la
entrevista. En esta actividad definiremos el problema considerando a
nuestro(a) usuario(a), la necesidad y el insight.

1.-Ahora organizay sintetiza la información para poder realizar el mapa de empatía, utilizamos
pequeñas tarjetitas para ubicar cada respuesta, luego formulamos el punto de vista (POV)

logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
1. Aplique la técnica mapa de empatía para organizar
la información recogida en la entrevista.
2. Aplique la técnica del POV de acuerdo a su mapa de
empatía
3. Utilice la técnica ¿Como podríamos?, para
realizar la pregunta retadora.
2- Ahora redacta la pregunta retadora, para ellos vas a utilizar la técnica “¿Cómo
podríamos
………?

FASE IDEAR: IDEAMOS SOLUCIONES Y SELECCIONAMOS LA IDEA-SOLUCIÓN DE NUESTRO
PROYECTO DEEMPRENDIMIENTO
de emprendimiento
Vamos a generar muchas ideas creativas
como alternativas de solución para que los
emprendedores de nuestra localidad den a
conocer sus productos en las redes
sociales
El estudiante:
 Realiza la técnica lluvia
de ideas, “Tormenta de
ideas” o brainstorming”
 Elaboran el logotipo de su
idea solución
¡Hola! En la actividad anterior, definimos el problema considerando a
nuestro(a) usuario(a), la necesidad y el insight; Ahora nos dedicaremos
a generar ideas y alternativas de solución al problema detectado y
seleccionaremos la idea solución entre varias ideas para que nuestros
usuarios /as puedan promover sus productos por las redes sociales.
DESIGN THINKING: FASE IDEAR
En esta fase empieza la generación de múltiples ideas que buscan dar soluciones al problema definido en la fase
anterior. Recordemos que estamos en la fase “Ideación” en el marco de la metodología del Design Thinking. En
este momento, todas las ideas son válidas. Debemos dejar que surjan todas, sin juzgarlas, incluso las más “locas”
son permitidas. Lo importante es generar la mayor cantidad de ideas que respondan a la mejor solución.
TÉCNICA LLUVIA DE IDEAS O BRAINSTORMING
En esta ocasión, vamos a utilizar la técnica lluvia de ideas, también
denominada “tormenta de ideas” o BRAINSTORMING. Esta es una técnica
de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema
o problema determinado. Recordemos que las ideas surgen a partir de la
pregunta formulada. A más ideas generadas, mayores posibilidades de
solución. Debido al confinamiento, podemos adaptar la técnica y anotar las
ideas en pequeños papelitos para organizarlas mejor pegándolas en una
pared o superficie.
¿Cómo podríamos hacer que los pequeños emprendedores de Villa el Salvador ofrezcan sus servicios
en electricidad a través de las redes sociales, porque quieren hacerse conocidos e incrementar sus
ingresos económicos?

Debemos acompañar las ideas con un pequeño dibujo que
represente a cada una. Los dibujos no tienen que ser rigurosos o
que tomen bastante tiempo para hacerlos, sino más bien
pequeños bocetos que faciliten la comprensión de la idea.
Seguramente algunos dirán: “Yo no puedo dibujar”; posiblemente
estén confundiendo la creatividad con la capacidad artística.
¡Todos somos creativos! Adelante con las ideas y sus gráficos.
TOMAMOS EN CUENTA QUE…
Busca la mayor cantidadde ideas y no te atormentespor la calidad de estas.
Genera ideas sobre la base de las ideas de otros.
Busca ideas locas o extremas.
No te desvíes del foco creativo (la pregunta).
No juzgues negativamente las ideas.

CRITERIOS
Idea 1
Por Facebook
Marketplace
Idea 2
Por una Página
Web
Idea 3
Por tienda en
WhatsApp
Business
Idea 4
Por Instagram
Negocios
La propuesta es
novedosa (0-7 puntos).
6 5 6 6
La idea es deseable para
un grupo de personas (0-
7 puntos).
6 5 5 4
Es económicamente
viable (0-6 puntos).
6 1 5 4
TOTAL DE PUNTAJE 18 11 16 14
EJEMPLO:
TÉCNICA DE SELECCIÓN DE IDEAS SOLUCIÓN
Redactamos la idea solución ganadora
“Crear el Facebook Marketplace de un taller eléctrico,
parapromocionar su servicio e incrementar sus ingresos
económicos”
LOGOTIPO DE TU IDEA SOLUCIÓN

FASE IDEAR
TÉCNICA DE SELECCIÓN DE IDEAS DE SOLUCIÓN
CRITERIOS IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3 IDEA 4
La propuesta es novedosa (0-7puntos)
La idea es deseable para un grupo de
personas (0-7 puntos)
Es económicamente viable
PUNTAJE TOTAL
AHORA TE TOCA A TI:
IDEAMOS SOLUCIONES Y SELECCIONAMOS LA IDEA-SOLUCIÓN DE NUESTRO PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO
1. Ahora vamos a trabajar la fase Idear, aplicaremos la técnica de lluvias de ideas, vamos a realizar
pequeños dibujos que represente a cada una de las ideas de solución de nuestro problema planteado.
IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3 IDEA 4
2. Continuamos con la fase Idear, ahora vamos a seleccionar las ideas de solución elegida al problema
mediante el cuadro siguiente

Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
3. Realiza la técnica de la lluvia de ideas, “Tormenta de
ideas o brainstorming”
4. Realizar el logotipo de tu idea de solución
5. Identifico claramente la fase idear de la Metodología
Design Tinkhing
3. Redactamos la Idea Solución Ganadora
4. Ahora vas a diseñar tu logotipo de tu idea de solución ganadora.

Materiales para prototipar Para elaborar un prototipo,
el material que se emplea es variado. Eso depende de
qué tipo de prototipo se desee hacer.
Enesta ocasión,puedes usarsimplemente unahoja yun
lápiz para hacer bocetos; también puedes elaborar una
maqueta con material de reúso como cartón, cartulina
u otro.
 Gestiona
proyecto de
emprendimiento
económico y
social.
para lograr objetivos y
metas.
proyecto de
emprendimiento.
 Elaborar prototipos representativos
Para mostrar a nuestros usuarios y
usuarias nuestra idea solución de
manera concreta que los ayude a tener
una idea más clara y precisa de nuestro
El estudiante:
 Prototipo elaborado de
la idea solución a través
de un boceto
FASE PROTOTIPAR: REALIZAMOS EL PROTOTIPO DE LA IDEA SOLUCIÓN SELECCIONADA
Entramos a la cuarta fase de la metodología del Design Thinking, “Prototipar”, en la que convertiremos las
ideas que tuvimos en una representación visual. Aquí empezamos a “pensar con las manos”; es decir,
haremos el boceto y lo iremos mejorando. Elaboramos prototipos con la finalidad de presentar la idea al
usuario o la usuaria, presentaremos nuestro prototipo a las usuarias y usuarios para su evaluación.
Es la representación de la idea creativa que seleccionamos; es decir, la idea creativa deja de ser solo idea y la
materializamos. Para ello, la convertimos en bocetos, croquis, maquetas de cartón, juego de roles, modelado
en 3D, etc.
El objetivo de elaborar prototipos es visualizar rápidamente la idea solución para ayudar a comunicar mejor
nuestra propuesta a los usuarios. Esa interacción entre el prototipo y los usuarios nos permitirá detectar los
errores cometidos en el proceso. Por ejemplo, puede ser que no hayamos alcanzado a definir bien el
problema u otros aspectos; entonces, gracias a esos aprendizajes, podemos replantear la solución.
DESIGN THINKING: FASE PROTOTIPAR

Redactamos la idea solución ganadora
“Crear el Facebook Marketplace de un taller eléctrico, para
promocionar su servicio e incrementar sus ingresos económicos”
¿Cómo podríamos hacer que los pequeños emprendedores de talleres
eléctricos de Villa el Salvadorofrezcan sus productos a través de las redes
sociales, porque quieren promocionar sus productos e incrementar sus
ingresos económicos?

Tomemos en cuenta que…
Los bocetos tienen las siguientes características:
Se trabajan a mano alzada.
Se emplea solamente lápiz (no pincel ni colores, etc.).
El boceto tiene proporción, pero no se ponen las medidas.
Para bocetear no se deben utilizar instrumentos de dibujo (regla, compás, etc.).

AHORA TE TOCA A TI:
PROTOTIPAMOS LA IDEA SOLUCIÓN SELECCIONADA DE NUESTRO PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
1. Elaboramos nuestro prototipo aplicando la TÉCNICA DEL BOCETO

Estoy en
proceso
de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
1. Elaboré mi prototipo aplicando la TÉCNICA DEL BOCETO
2. Identifica una tienda virtual y sus funcionamiento
3. Identifico claramente la fase PROTOTIPAR de la
Metodología Desing Thinking
a. ¿Qué es una tienda virtual?
b. ¿En qué consiste el proceso de compra de un servicio de un taller eléctrico?
2. Respondemos las siguientes preguntas:
c. ¿Cuáles son las herramientas básicas en un taller de electricidad en instalaciones
domiciliarias?
d. ¿Qué servicios puede ofrecer un taller de electricidad especializado en instalaciones
domiciliarias?

 Gestiona
proyecto de
emprendimiento
económico y
social.
para lograr objetivos y
metas.
proyecto de
emprendimiento.
 Evaluaremos el prototipo para saber si
satisface la necesidad o resuelve el
problema de los usuarios y usuarias.
Luego, podemos seguir mejorándolo
gracias a las recomendaciones
recibidas.
El estudiante:
 Evaluar el prototipo con
la técnica MALLA
RECEPTORA DE
INFORMACIÓN, para
registrar las mejoras al
prototipo mejorado.
EVALUAMOS EL PROTOTIPO DE NUESTRO PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
DESIGN THINKING: FASE EVALUAR
En esta etapa, se presenta el prototipo elaborado a los usuarios y/o a personas conocedoras para que lo evalúen.
En este proceso podemos darnos cuenta de los errores y aciertos que hemos tenido. Los usuarios resaltarán
algunos aspectos que les llaman la atención de la propuesta, pero también darán sus recomendaciones y
críticas, y preguntarán sobre las dudas que tienen respecto al prototipo del producto o servicio que estamos
planteando.
Es en esta fase donde pondremos a prueba la pertinencia del prototipo. Luego, a partir de las sugerencias,
haremos los reajustes y llegaremos a la presentación final. Para evaluar un prototipo, hay varias técnicas como,
por ejemplo, la del test de usuario, la del test cuantitativo y la técnica de la malla receptora de información,
entre otras. Nosotros utilizaremos la técnica de la malla receptora de información.
TÉCNICA DE SELECCIÓN DE IDEAS SOLUCIÓN

Un afiche es un texto NO literario persuasivo, por medio del cual se entrega un mensaje
con intención de promover un producto o para invitar a participar de algo.
¿Cuál es el objetivo del afiche?
Convencer al público acerca de una determinada idea.
¿Qué características debe tener un afiche?
 Ser llamativo (Despertar el interés)
 Debe entenderse a primera vista (impacto visual)
 Comunicar un mensaje de interés (lenguaje
sencillo)
 Se grabará en la memoria (Fácil de retener)
¿Para qué sirve un afiche?
 Anunciar algo
 Crear ambiente en una sala o aula
 Mentalizar el tema que se va a desarrollar
 La realización de una campaña
 Finalizar un tema, como trabajo de síntesis
Los afiches publicitarios son relativamente los
más conocidos, al ser la publicidad algo cotidiano. Se
enfocan en promocionar cualquier bien o servicio,
evento, producto, o cualquier cosa que el lector pueda
(o no) necesitar. Son considerados “afiches de
consumo”, puesto que se les utiliza para aumentar las
ventas de un producto o servicio particular.

PARTES DEL AFICHE
TITULO El título es la parte
que encabeza la información que
contiene el afiche. Está vinculado
con el servicio o producto que
forma parte de la publicidad, por
lo tanto debe ser atractivo y
llamativo.
DESCRIPCIÓNEn esta
parte se describe o explica
de manera sencilla y
precisa la información del
producto.
TEXTO ADICIONALEste
tipo de información sirve para
complementar la descripción
principal del producto o
servicio que se publicita.
SLOGANEl slogan es una frase
breve que refuerza las
características y ventajas
principales del producto o
servicio. Debe ser llamativo,
convincente y preciso.
MARCAEsta parte del
afiche representa a la
empresa o patrocinador
del evento, producto o
servicio.
IMAGENLa imagen de un
afiche está representada por
una fotografía o dibujo que
hace referencia al producto, se
utiliza para que la información
sea más atractiva, influyente y
dinámica.
FUNCIONES DEL AFICHE
Función de la información:
Forma parte de una red de
comunicaciones que relaciona
un emisor con un receptor (el
individuo) con vista a llevar un
conocimiento.
Función de seguridad:
El universo creado por la
publicidad es un universo
estable y seguro que nos hace
parecer que ese producto nos
da seguridad.
Función ambiental y estética:
El afiche hoy en día es un
elemento del escenario urbano
y debe quedar bonito al
pegarlo en una tienda.
Función de persuasión:
Persuadir es convencer y el
afiche busca que quien lo mire
compre un producto, vote por
un candidato o apoye algún
movimiento.
Función económica:
El afiche tiene que hacer
vender un producto.
Función creativa:
El creador tiene que
recurrir a las innovaciones
constantemente a nuevos
procedimientos de
impresión y materiales,
ojalá eco amigables.

Aspectos interesantes Críticas constructivas
Preguntas y dudas Ideas nuevas
EVALUAMOS Y VALIDAMOS EL PROTOTIPO SOLUCIÓN NUESTRO PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
1. Evaluamos nuestro prototipo aplicando la “MALLA RECEPTORA DE LA INFORMACIÓN”
2. Ahora elaboramos nuestro “PROTOTIPO MEJORADO”

Criterios de evaluación
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Apliqué la MALLA RECEPTORA DE LA INFORMACIÓN para evaluar
mi prototipo de mi proyecto de emprendimiento
Elabore el PROTOTIPO MEJORADO de mi proyecto de
emprendimiento
Realicé un AFICHE para promocionar mi proyecto de
emprendimiento
Identifico claramente la fase PROTOTIPAR de la Metodología
Desing Thinking
3. Llego el momento de promocionar nuestro producto,
elaboramos un AFICHE PUBLICITARIO que despierte el
interés por nuestro producto.

METODOLOGÍA DESING THINKING
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADORES PUNTAJE
1 RETO
Propuso un RETO al observar e identificar las
necesidades prioritarias de su entorno.
(1-2)
2 EMPATIZAR
Aplicó instrumentos de observación y entrevista para el
desarrollo del proyecto.
(1-3)
3 DEFINIR Define el problema e identifica al usuario y su necesidad, (1-3)
4 IDEAR
Explica que tuvo muchas ideas de solución, se evidencia
que aplicó la técnica de la pregunta: ¿Cómo podría . . .
? Para generar alternativas de solución.
(1-3)
5 PROTOTIPAR
Explica como construyó el prototipo de producción o
servicio para dar posibles soluciones. Los prototipos
pueden ser: Una maqueta, una historieta, o dibujos
(bocetos). Explica como su proyecto es la respuesta
solución de la necesidad.
(1-3)
6 EVALUAR
Valida el prototipo, aplicando alguna técnica para
identificar mejoras significativas, fallos a resolver y
convertirla en la solución que estaba buscando en todo
el proceso. Explica donde ha comprobado su
funcionalidad.
(1-3)
7
PRESENTACIÓN
DEL PROYECTO
(video)
La presentación del video dura hasta 5 minutos, el(la)
estudiante conoce el tema, su exposición es fluida y la
presentación del proyecto tiene coherencia con todos los
pasos de la metodología Desing Thinking y muestra el
producto o servicio del emprendimiento.
(1-3)
PUNTAJE TOTAL
EVALUAMOS EL PROTOTIPO DE NUESTRO PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
Después de haber trabajado la Metodología Design Thinkhing, debes elaborar
un video donde se evidencie las etapas o pasos de la metodología y el producto
o servicio del emprendimiento. El video no debe exceder los 3 minutos.

DE EMPRENDIMIENTO
METODOLOGÍA:
DESIGN
THINKING
ESPECIALIDAD DE ELECTRICIDAD
PROYECTO

FORMULAR EL RETO
1. NOMBRE DEL PROYECTO
2. INTEGRANTE
3. FRASE O LEMA QUE REPRESENTA
4. PROBLEMAS Y NECESIDADES EN TU ENTORNO
5. RETO O DESAFÍO PARA TU PROYECTO (elabora, diseña, realiza, entre
otros)
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
.

GUÍA DE LA ENTREVISTA N° 01
Nombres y apellidos:…………….………………………….…………………… Fecha: …../…./…....
Ocupación del Entrevistado:……………………………………………………… Edad: …………….
Lugar de la Entrevista …………………………………….…………………… Tiempo: …………..
Objetivo:
N° PREGUNTAS RESPUESTAS
1
2
3
4
5
6
7

Ocupación del Entrevistado:…………………………………………………… Edad: …………….
Objetivo:
1
2
3
4
5
6
7

Ocupación del Entrevistado:……………………………………………………… Edad: …………….
Objetivo:
1
2
3
4
5
6
7

Definimos el problema formulando el “Punto
de vista” (POV)
PREGUNTA
INICIAL
+ USUARIO NECESIDAD + INSIGHT O
REVELACIÓN
¿Cómo
podríamos
nosotros
hacer
que
porque
o para
que
Pregunta Retadora
¿Cómo podríamos nosotros hacer ………………………………….….
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..?

CARPETA DE RECUPERACIÓN – 2022 – EPT- 3° GRADO – NIVEL SECUNDARIA

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