1. La xarxa que
ens forma
E-
LEARNING

2. Aproximació històricaAproximació històricaAproximació històricaAproximació històrica

3. ==
E-learningE-learning
Ensenyament a distànciaEnsenyament a distància
Xarxes informàtiques i aplicacions electròniquesXarxes informàtiques i aplicacions electròniques
++

4. L'ensenyament a distànciaL'ensenyament a distància
És nou el concepte d'ensenyament a distància?
No, es té constància de l'ús d'ensenyament a distància
ja des del segle XIX.
Per quins mitjans s'establien els primers exemples
d'ensenyament a distància?
- Correu postal
- Radio
- Cintes de cassette i video
- Cd's
- Internet

5. - Neix en la dècada dels 60.
- Creat per l'agencia nord-americana ARPA dins l'àmbit
militar i governamental.
- A la dècada dels 90, s'introdueixen noves facilitats de
connexió i eines gràfiques senzilles; intenet arriba al públic
mundial.
- A Espanya, prop d'un milió de llars tenen connexió a
Internet.
Internet l'eina clauInternet l'eina clau

6. - Es comencen a impartir classes online i neixen els primers
campus virtuals
- A l'àmbit laboral es potencia l'ús de les intranets
empresarials, que es valdràn de simuladors específics per
formar els seus treballadors.
- Apareixen el software de codi obert i les webs 2.0:
*Major facilitat la difusió de la informació.
*Inmediatesa.
*Participació activa de l'usuari.
*Diversificació del perfil estudiantil.
L'actualitat:L'actualitat:
L'ensenyament a través de la xarxaL'ensenyament a través de la xarxa

7. Una cronologia de l'e-learningUna cronologia de l'e-learning
Dels inicis a l'actualitatDels inicis a l'actualitat

8. 1922-19681922-1968 1969-19991969-1999 2000-Actualitat2000-Actualitat
-UniversitatsdelsEEUUimparteixen
cursosperradioitelevisats.
-Lesgranscomputadoresirrompen
almóndel'educació.
1969Fundaciód'Internet.
1927FundaciódelaUNED
-Esfanservirlesprimeressimulacionseducatives
dinàmiquesatravésdelacomputadora.
-Primerscursoson-linefentservirsoftwarepera
MSDOSielsordinadorsCommodore64.
1995NeixCALCampus.com;
primercampusíntegramentvirtual.
2000EstablimentdeltermeE-learning
-Primeresiniciativesdecodiobertiproliferació
delesmateixes.MoodleiAtutoradquireixen
protagonistme.
-LaWeb2.0donallocal'e-learning2.0,
onlescomunitatsielsusuarisguanyen
participació.

9. Implicacions deImplicacions de
l'e-learningl'e-learning

10. Implicacions laboralsImplicacions laborals
Implicacions personalsImplicacions personals

11. Components de gestió:
- Definició del model d’aprenentatge i l’estructura de
gestió.
- Definició del mode i forma en que es produeixen o
obtenen els continguts.
- Determinació de la plataforma tecnològica a utilitzar, en
funció de les característiquesde l' empresa.
- Determinació del model de competències i d’avaluació
de la organització i les seves implicacions empresarials.
Metodologia: L'àmbit laboralMetodologia: L'àmbit laboral

12. Fase 1:Fase 1: validar l’abast del sistema eLearning amb el client en
relació als continguts
Fase 2:Fase 2: Implantació en les instal·lacions del client
Fase 3:Fase 3: Integració dels continguts dels catàlegs existents o
producció a mida dels mateixos.
Fase 4:Fase 4: Proba de funcionament integral del sistema amb un
col·lectiu limitat d’usuaris.
Fase 5:Fase 5: Conscienciació dels usuaris.
Fase 6:Fase 6: Llançament d'accions formatives; posada en marxa
definitiva
Fases de treball per implantar unFases de treball per implantar un
sistemasistema
eLearningeLearning

13. En l'actualitat, l'e-learning s'implanta a empreses de tot tipus; podem veure una
classificació d'implantació a Espanya segons mida de les empreses i l'edat dels
usuaris:

14. El model educatiu dels campus virtuals es centra en les
necessitats dels estudiants:
- Flexibilitat i adaptació en el model d’avaluació, en el pla de
treball, en l’accés a les fonts d’informació, etc.
- Cooperació entre estudiants i formadors.
- Personalització en vers les necessitats formatives de cada
estudiant.
- Interactivitat a l'entorn del campus virtual.
- Facil acces a material docent.
Metodologia: L'àmbitMetodologia: L'àmbit
personalpersonal
L'exemple de la UOCL'exemple de la UOC

15. FactorsFactors
aptitudinalsaptitudinals
a l’e-learninga l’e-learning

16. Les característiques d'un estudiant d'e-learning seran:
DisponibilitatDisponibilitat
Motivació personal
CaracterístiquesCaracterístiques
aptitudinalsaptitudinals
Coneixements
informàtics bàsics
Experiència previa
Actitud positiva

17. Els factors que possibilitaran l'èxit de l'e-learning son:
Factors d’èxit i de fracàsFactors d’èxit i de fracàs
Gestió del
temps
ResponsabilitatResponsabilitat
Predisposició a
treballar en equip
Dedicació i
implicació
Predisposició per
a l'estudi

18. A la següent grafica podem observar la influencia dels conceptes esmentats
envers l'èxit o el fracàs del projecte.