1. ‫פרויקטים בארגון המחשב‬
‫ושפת סף‬
‫מרצה‬
‫ססיל יחזקאל‬
‫1‬

2. ‫מודל להוראה היחידה‬
‫חנוכה‬ ‫זמן‬ ‫2‬

3. ‫תוכן ההרצאה….‬
‫מודל הוראה‬
‫פרויקט מבנה כללי‬
‫נושאים פרויקטים ב-‪EasyCPU‬‬
‫נושאים פרויקטים ב- ‪TASM‬‬
‫תוכן הפרויקט פרויקט‬
‫3‬

4. ‫הצעת העבודה‬
‫‪ ‬הצעת העבודה‬
‫נושא‬ ‫‪‬‬
‫מטרת המערכת‬ ‫‪‬‬
‫לוח זמנים‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ניתוח הבעיה‬
‫פירוט הנושא‬ ‫‪‬‬
‫ניתוח היעדים‬ ‫‪‬‬
‫4‬

5. ‫תהליך הפיתוח‬
‫בחירת נושא והכנת הצעת העבודה‬ ‫.1‬
‫לימוד תחום ידע‬ ‫.2‬
‫תכנון מערכת ממוחשבת‬ ‫.3‬
‫מימוש וניסוי‬ ‫.4‬
‫סיכום והכנת תיק מלווה‬ ‫.5‬
‫5‬

6. ‫דוגמה ב-‪ :EasyCPU‬המעלית‬
‫2. לימוד תחום ידע‬
‫קומה 1‬
‫בחירת המעלית‬
‫דרך הפעלה‬
‫קומה 2‬
‫6‬

7. ‫המעלית – 2. לימוד תחום הידע‬
‫כיצד פועלת המעלית?‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬מה הוא הקלט?‬
‫‪ ‬מה הוא הפלט?‬
‫‪ ‬מערך אחד של כפתורים ונוריות-< פנל התפעול שבתוך המעלית‬
‫‪ ‬כמה קומות ניתן לשרת?‬
‫‪ ‬איך נזהה את העלייה ירידה של המעלית?‬
‫‪ ‬כמה אנשים המעלית תשרת?‬
‫סוגי מעליות‬ ‫‪‬‬
‫דוגמה של מערכת שלמה:‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬העלית עם מערך הנוריות וכפתורים הפנימי‬
‫‪ ‬כפתורים להזמנה לעליה וירידה בכל קומה‬
‫‪ ‬נטיב הנסיעה בעת ההזמנה‬
‫‪ ‬תהליך ההחלטה במקרה של מספר הזמנות.....‬
‫‪ ‬מעלית פשוטה – מעלית חכמה !!!‬
‫7‬

8. ‫3. תכנון מערכת ממוחשבת‬
‫בחירת סוג התקן קלט פלט:‬ ‫‪‬‬
‫מערך כפתורים נוריות‬ ‫‪‬‬
‫צליל‬ ‫‪‬‬
‫הודעה מסך ‪DOS‬‬ ‫‪‬‬
‫סוגי הנתונים ושיוך למערכת האמיתית:‬ ‫‪‬‬
‫קליטת הזמה לקומה: מספר בינארי- מספר הקומה?‬ ‫‪‬‬
‫הצגת מספר הקומה: מספר בינארי- מספר הקומה?‬ ‫‪‬‬
‫תיאור התנהגותי של המערכת:‬ ‫‪‬‬
‫כיצד המעלית תתפקד?‬ ‫‪‬‬
‫תיאור מצבים או תיאור באמצעות תרשים זרימה‬ ‫‪‬‬
‫8‬

9. ‫3. תכנון מערכת ממוחשבת‬
‫איפה מערך הכפתורים?‬ ‫‪‬‬
‫במעלית‬ ‫‪‬‬
‫מחוץ למעלית‬ ‫‪‬‬
‫כיצד הם פועלים?‬ ‫‪‬‬
‫9‬

10. ‫3. תכנון מערכת ממוחשבת‬
‫המעלית: תיאור התנהגותי של המערכת‬
‫המעלית ממוקמת במגדל תקשורת בן 6 קומות גובהו 001 מטר.‬ ‫‪‬‬
‫במגדל התקשורת עובד רק אדם אחד והמעלית מיועדת לשרת אותו‬ ‫‪‬‬
‫בלבד.‬
‫לוח בקרה של המעלית ממוקם בתוכו.‬ ‫‪‬‬
‫ראה את התיאור של הלוח באיור 1.‬ ‫‪‬‬
‫הזמנת הקומה מתבצעת מ5- הכפתורים התחתונים של לוח הבקרה.‬ ‫‪‬‬
‫בעת עצירת המעלית בקומה מסוימת או מעבר המעלית מקומה לקומה‬ ‫‪‬‬
‫נדלקת הנורית המתאימה לקומה זו בלוח הבקרה.‬
‫שתי הנוריות העליונות מחוברות למערך הפעלת המנועים )העליונה‬ ‫‪‬‬
‫מורה על עליה והתחתונה מורה על ירידה(.‬
‫מערך הכפתורים והנוריות מחוברים למעבד המבקר את פעולת המעלית.‬ ‫‪‬‬
‫01‬

11. ‫4. מימוש וניסוי‬
‫הדגמה‬
‫התוכנית‬
‫5. סיכום – התיק המלווה‬
‫11‬

12. ‫דוגמאות לנושאים‬
‫כספומט‬ ‫‪‬‬
‫מערכת הזעקה ממוחשבת‬ ‫‪‬‬
‫תצוגת ‪ LCD‬או שטיח רץ‬ ‫‪‬‬
‫אורגן‬ ‫‪‬‬
‫מערכת רמזורים‬ ‫‪‬‬
‫מערכת לבדיקת ימי עבודה‬ ‫‪‬‬
‫21‬

13. ‫דוגמה ב-‪TASM: Login‬‬
‫בחירת נושא והכנת הצעת העבודה‬ ‫.1‬
‫לימוד תחום ידע‬ ‫.2‬
‫תכנון מערכת ממוחשבת‬ ‫.3‬
‫מימוש וניסוי‬ ‫.4‬
‫סיכום והכנת תיק מלווה‬ ‫.5‬
‫31‬

14. ‫2.לימוד תחום ידע‬
‫‪Login‬‬
‫ללמוד תהליכי ‪: Login‬‬ ‫‪‬‬
‫זיהוי המשתמש‬ ‫‪‬‬
‫סוגי סיסמה‬ ‫‪‬‬
‫קידוד סיסמה –נגד פיצוח‬ ‫‪‬‬
‫מדיניות לגבי כניסת המשתמש:‬ ‫‪‬‬
‫כמה ניסיונות כושלות נותנים למשתמש‬ ‫‪‬‬
‫איך חוסמים כניסה.....‬ ‫‪‬‬
‫41‬

15. ‫3. תכנון מערכת ממוחשבת‬
‫‪Login‬‬
‫הגדרת המערכת:‬ ‫‪‬‬
‫יש סיסמה אחת משותפת לכל המשתמשים.‬ ‫‪‬‬
‫המערכת כותבת על המסך : ‪ Login‬ומבקשת את שם המשתמש.‬ ‫‪‬‬
‫המערכת קולטת את שם המשתמש, שומרת אותו בזיכרון, ומדפיסה‬ ‫‪‬‬
‫הודעה אישית להכנסת סיסמה.‬
‫המערכת בודקת את הסיסמה‬ ‫‪‬‬
‫אם היא שגויה היא נותנת 3 אפשרויות נוספות בשלישית‬ ‫‪‬‬
‫היא פוסלת את המשתמש‬
‫אם היא נכונה המערכת כותבת על המסך ‪Login‬‬ ‫‪‬‬
‫על המשתמש להכניס את שמו‬ ‫‪‬‬
‫השם ישמר בזיכרון‬ ‫‪‬‬
‫על המשתמש להכניס את הסיסמה‬ ‫‪‬‬
‫51‬

16. ‫3. תכנון מערכת ממוחשבת‬
‫‪Login‬‬
‫בניית אלגוריתם‬ ‫‪‬‬
‫פירוק לתתי משימות‬ ‫‪‬‬
‫מימוש האלגוריתם‬ ‫‪‬‬
‫תיעוד‬ ‫‪‬‬
‫61‬

17. ‫4. מימוש וניסוי‬
‫הדגמה‬
‫התוכנית‬
‫5. סיכום – התיק המלווה‬
‫71‬

18. ‫דוגמאות לנושאים‬
‫‪ ‬משחקי מחשב‬
‫‪Master Mind‬‬ ‫‪‬‬
‫הגרלה‬ ‫‪‬‬
‫משחקי גרפיקה‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬זיהוי מחרוזות‬
‫‪ ‬המרת יחידות‬
‫‪ ‬תוכנית ציור‬
‫81‬

19. ‫הנחית הפרוייקט‬
‫מורה‬ ‫שלבי התהליך )תלמיד(‬
‫אפשרויות ישום‬ ‫בחירת נושא והכנת הצעתה עבודה‬
‫הערכת היכרות‬ ‫לימוד תחום ידע‬
‫התחום‬
‫הערכת ישימות‬ ‫תכנון מערכת ממוחשבת‬
‫התכנון‬
‫הערכת התאמת‬ ‫מימוש וניסוי‬
‫המימוש עם התכנון‬
‫תוכן שלמות ‬ ‫סיכום והכנת תיק מלווה‬
‫ניסוח‬
‫91‬

20. ‫פורטפוליו למעקב ע"י התלמידהמורה‬
‫מורה‬ ‫תלמיד‬ ‫מה לבדוק?‬
‫בקרה חיצונית‬ ‫משמש לתלמיד‬ ‫פורטפוליו אישי:‬
‫לבקרה עצמית‬ ‫ציוני דרך – סיכום‬
‫שלבים עם רפלקציה‬
‫אישית‬
‫02‬

21. ‫מבנה כללי של תיק מלווה‬
‫‪ ‬דף שער‬
‫‪ ‬הקדמה‬
‫‪ ‬תוכן עניינים‬
‫‪ ‬תוכן המסמכים שנכתבו במהלך הפיתוח‬
‫‪ ‬נספחים‬
‫12‬

22. ‫דף שער‬
‫‪ ‬שם בית הספר, הכיתה‬
‫‪ ‬שם העבודה‬
‫‪ ‬המקצוע בו נכתבה העבודה‬
‫‪ ‬שם המנחה‬
‫‪ ‬שם הכותב‬
‫‪ ‬תאריך כתיבת העבודה‬
‫22‬

23. ‫הקדמה‬
‫‪ ‬הסיבות לבחירת הנושא‬
‫‪ ‬התייחסות כללית כלפי פיתוח העבודה‬
‫‪ ‬תודות‬
‫‪ ‬וכדומה‬
‫32‬

24. ‫תוכן עניינים‬
‫מומלץ להקפיד על מספור סעיפים ותתי סעיפים‬ ‫‪‬‬
‫ציון עמודים‬ ‫‪‬‬
‫1. הצעת עבודה‬ ‫‪‬‬
‫5-1‬ ‫1.1שם העבודה )נושא(‬ ‫‪‬‬
‫1‬ ‫2.1 מבוא‬ ‫‪‬‬
‫2‬ ‫3.1מטרות המערכת הממוחשבת‬ ‫‪‬‬
‫4.1שאלות עליהן המערכת הממוחשבת תענה 3‬ ‫‪‬‬
‫5‬ ‫5.1לוח זמנים לבצוע העבודה‬ ‫‪‬‬
‫9-6‬ ‫תיאור תחום הידע‬ ‫.1‬
‫42‬

25. ‫תוכן המסמכים שנכתבו בתהליך הפיתוח‬
‫‪ ‬הצעת עבודה‬
‫‪ ‬תיאור תחום הידע‬
‫‪ ‬תכנון מערכת ממוחשבת‬
‫‪ ‬תיאור תכניות‬
‫‪ ‬סיכום‬
‫52‬

26. ‫תיאור תחום הידע‬
‫‪ ‬מושגים עיקריים של תחום הידע‬
‫‪ ‬תיאור תמציתי של הנושא‬
‫‪ ‬הסברים ודוגמאות‬
‫‪ ‬תיאור קצר כיצד ניתן להשיג את מטרות‬
‫המערכת‬
‫62‬

27. ‫תודה על ההקשבה‬
‫72‬