1. UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
DISEÑO Y EVALUACION DE REDES PARTICIPATIVAS Y COLABORADORAS.
Participantes:
Baquero Sabrina
Briceño Lisbeth Karina
Caldera Karil
Cañizales Adidson
Rodríguez Alexander
Tovar Nery
Valera Yelisbeth
Yánez Ana
Profesor:
José Berroteran
3. Recurso
• Es un recurso para que a través
de diferentes juegos, los niños
y niñas conozcan los animales
de la granja de una manera
divertida.
4. ¿DE que Trata?
Se trata de una serie de diapositivas que
nos indican animales que viven en la granja con
fotos de animales animados. Por medio de ellas
conocerán estos animales descubriendo, algunas
características resaltantes y divertidas de cada
uno de ellos. Es una buena actividad para
empezar a tratar el tema de los animales de
Granja.
Con cada reto presente los niños y niñas
deberán seleccionar el animal correcto.
5. ¿ Qué se quiere hacer?
• Incorporar las TIC de forma
pedagógica a través de una
metodología colaborativa y
exploratíva.
6. ¿Por qué se quiere hacer?
• Porque los niños y niñas
utilizan las TIC constantemente
y manejan hasta aparatos
digitales con lenguajes
específicos.
7. ¿Para qué se quiere hacer?
• Para lograr integrar la
informática a la escuela con
sentido y trabajando todas las
áreas en conjunto, logrando
aprendizajes significativos.
8. ¿Quiénes trabajaran en conjunto?
• Docente a cargo del aula,
niños y niñas y padres que
deseen participar y equipo
de dirección.
9. ¿Dónde se quiere hacer?
• En la escuela, donde se ofrecerá la
posibilidad de usar una computadora
por cada grupo de seis niños y niñas
como máximo y si existe, la conexión
a internet aprovecharla al máximo,
podría ser un dispositivo inalámbrico
sino existe, no será limitativo.
10. ¿Cuándo se quiere hacer?
• Durante el segundo lapso,
con una duración flexible,
disfrutando de cada una de
las etapas.
11. Justificación
• Es importante acercar a los niños y niñas al mundo natural y
darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el
medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se
les enseñe acerca de los distintos ambientes y de seres vivos
que viven en él: los animales de la granja y la ciudad, sus
características, sus funciones y las distintas especies
existentes.
• En este caso, vamos a trabajar específicamente con los
animales de la granja, sus funciones y características. Para que
los niños y niñas puedan relacionarse con los animales de este
ambiente y aprender que son un recurso alimenticio
fundamental desde hace muchísimos años.
12. Objetivo General
• Lograr un aprendizaje significativo, donde el
niño y la niña tengan la libertad para explorar,
descubrir y disfrutar, partiendo de sus
conocimientos previos como son aciertos y
errores, averiguando sus propios intereses en
el tema especifico, utilizando la metodología
colaborativa (trabajo en grupo). Y trabajando
de forma integrada todas las áreas.
13. Objetivos Específicos
• Favorecer, mediante imágenes, el reconocimiento
de los animales de la granja.
• Promover el interés y el respeto por los animales
de la granja.
• Originar acciones en la que los niños observen
distintos animales y sus características.
• Fomentar el acercamiento de los alumnos a
contextos conocidos y a otros más desconocidos.
14. ¿A quien va dirigido?
• A los niños y niñas de II y III nivel en
educación inicial.
15. Duración
• Aproximadamente 40 minutos entre los 25
niños y niñas de la matricula total del aula.
• Aunque el tiempo destinado a la realización
de cada acción, será flexible, dependiendo de
los intereses y deseos del grupo.
17. Los CONTENIDOS son:
• CONCEPTUALES:
• 1. Sentimientos y emociones propios y de los
demás.
• 2. Nombres de animales.
• 3. Cuidado del entorno. Limpieza, higiene y
cuidado de los animales.
18. PROCEDIMENTALES:
• 1. Manifestación de los sentimientos,
emociones y vivencias en la granja.
• 2. Exploración e identificación de las
características de los animales.
• 3. Colaboración y contribución a los
mantenimientos de la limpieza del entorno
donde viven los animales.
19. ACTITUDINALES:
• Actitudes positivas ante la observación de los
animales.
• Aceptación de los nombres de los animales.
• Valoración de la ayuda y colaboración.
20. Lo puedes encontrar en el
siguiente Blogs
• http://liskaribri0103.blogsp
ot.com/
