Este documento presenta un resumen de la experiencia de una estudiante de maestra realizando su práctica docente. La estudiante describe las diferentes estrategias que implementó, incluyendo observaciones iniciales de los estudiantes, el uso de problemas basados en la vida real, y el uso de las TIC. También discute los desafíos que enfrentó debido a limitaciones de tiempo e internet, y áreas que podría mejorar como la evaluación de los estudiantes.

1. Escuela Normal Experimental
De El Fuerte Ext. Mazatlán "ENEF"
Prof. Miguel Castillo Cruz
Balance de la experiencia.
SEMESTRE Y GRUPO:
6to “C”
ALUMNA:
Páez Guevara Liliana
MAESTRO:
Víctor Manuel Sandoval Ceja

2. Realice mi diagnostico previamente, evalué a los alumnos mediante
observaciones al trabajo del docente titular, para vincularlos en
ocasiones para dar atención individualizada y poderme percatar de
esta manera, cuáles eran las áreas de oportunidad en las que yo
tendría que realizar mis adecuaciones, e ir detectando el proceso meta
cognitivo de cada educando. Una vez realizada esa observación, partí
de ello a realizar mis actividades, ayudado con la experiencia del
profesor del grupo, alternando estrategias en las cuales algunos niños
tuvieran la posibilidad de entender de manera más simplificada las
actividades y el contenido por abordar.
 Contexto y condiciones para su realización.
Las condiciones de trabajo fueron óptimas, puesto que todas las
herramientas se tuvieron en su momento y fueron aprovechadas, el
uso de las Tic´s, y el espacio donde se realizaron.
Aspecto/estrategia: Selección de instrumentos más adecuados para
recabar información
 Desarrollo del niño y logro de aprendizajes:
En las actividades que realice previamente, puse a los niños en una
situación basada en problemas (ABP), para que de esta manera
pudieran expresar de forma dinámica sus conocimientos adquiridos
sobre cualquier tema, en este caso sobre el contenido “De muchas
forma” específicamente sobre descomposición de números. Donde al
alumno lo puse a reflexionar arrojándolo a una situación de su vida
cotidiana, por ejemplo cuando van a la tienda o al cine, donde pensara
varios atajos, sobre cómo saber la suma de dos boletos con el costo

3. de $70, así detecte cuales eran la deficiencias sobre cómo es que
reflexionan los alumnos.
Contexto y condiciones para su realización
Para este aspecto influyo el contexto, ya que la zona en la que viven
los niños es de bajos recursos, y al momento en que yo lance
preguntas sobre compras que hacen sus papás, tuve que ser muy
cautelosa y las condiciones eran incomodas cuando los alumnos,
contestaban “que nunca han ido al cine”, “o que no tenían dinero para
comprar”, es por ello que en ese instante cambie la estrategia y puse
problemas de personas externas.
Aspecto/estrategia: uso de las Tic´s
 Desarrollo del niño y logro de los aprendizajes:
Este aspecto fue de gran relevancia para los alumnos, ya que se
capturo de inmediato su atención, participaban más , se involucraban,
comentaban y querían intervenir en su manejo, considero que es una
de las mejores herramientas que tome para la realización de mi
propuesta didáctica.
Contexto y condiciones para su realización:
En este aspecto fue un poco complejo las condiciones en las que me
encontraba ya que, el internet de la escuela se iba por momentos y no
me permitía realizar las actividades en el tiempo que estaba estipulado
en mi secuencia didáctica.
Aspecto/estrategia: Fundamento de la propuesta.

4.  Desarrollo del niño y logro de los aprendizajes:
Para fundamentar mi propuesta, tuve varias herramientas, las cuales
me permitieron ser el sustento de mi propuesta, como lo fue
principalmente el plan y programa de estudios, las observaciones
previas al grupo y el ritmo de aprendizaje con el que aprenden, para
una vez teniendo todos esos factores en cuenta realizar mi propuesta.
Contexto y condiciones para su realización:
Para esto tuve que considerar las condiciones en las que se encuentra
el contexto, para verificar si mis estrategias eran aptas para poderlas
realizar en este medio, sobre todo el espacio donde las abordaríamos
y las condiciones en las que se encuentra el plantel.
Aspecto/ estrategia: Elaboración de secuencias de aprendizaje
 Desarrollo del niño y logro de los aprendizajes:
Para la elaboración de mi secuencia didáctica, me base principalmente
en el perfil grupal, cuáles eran sus intereses, necesidades y gustos,
que me percate durante la realización del diagnóstico. Para esto
oriente mi secuencia, en que los alumnos trabajaran
colaborativamente, participaran e interactuaran sus ideologías al
mismo tiempo, con diferentes estrategias didácticas para motivar su
interés intrínseco.
 Contexto y condiciones para su realización:
Este aspecto fue uno de los que tome mucho en cuenta, ya que
con base a las características del contexto y las condiciones en
las que está, hice mis adecuaciones pertinentes.

5. Aspecto/ estrategia: seguimiento de la secuencia
 Desarrollo del niño y logro de los aprendizajes:
Una vez realizada mi secuencia didáctica, posteriormente se le dio
seguimiento, implementándola con los alumnos, pero para esto
surgieron muchos imprevistos, ya que no contemple actividades de
retroalimentación para algunos alumnos que se quedaron con rezago,
y el tiempo no fue el óptimo para realizar algunas actividades
previstas.
 Contexto y condiciones para su realización
Para este aspecto las condiciones fueron buenas, pero para cumplir el
tiempo exacto de mi secuencia se complico un poco, ya que la
conexión a internet era inestable y algunas actividades en diversos
ODAS, se quedaron sin ser realizadas.
Aspecto/estrategia: Evaluación instrumentos y estrategias.
 Desarrollo del niño y logro de los aprendizajes:
En este aspecto tuve diversos problemas, por el motivo de que no se
dio el tiempo suficiente para su realización, la cobertura del internet no
era pertinente, y en la espera se me fue mucho. Prepare diversos
instrumentos en cada momento para inicio, desarrollo y cierre (listas
de cotejo basadas en los aprendizajes esperados, y rubricas). Pero
creo que es una de mis áreas de oportunidad que no pude desarrollar
completamente debido a los imprevistos surgidos.
 Contexto y condiciones para su realización:

6. Para este aspecto las condiciones no fueron óptimas debido a los
tiempos ya antes mencionado, y el contexto no se tomó mucho en
cuenta, más bien se basó más en lo curricular.