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CAMPUS COYOACÁN
                                             SÍNTESIS DEL PROGRAMA
                                                       OPERATIVO
                                                                           Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012


          Nombre de la Institución           Universidad del Valle de México, Campus Coyoacán (34)
          Plan de Estudio o Modalidad        Licenciaturas Ejecutivas
          Asignatura                         NRC 1698 Estrategias de Aprendizaje
          Curso                              4080
          Carácter                           Obligatorio
          Academia/Departamento              Ciencias Sociales (20)
          Grupo                               02L Administración
          Nombre del Profesor                Lilia Graciela Torres Fernández (029619)
          Periodo                            02L (del 09/08 al 29/09/ de 2012)

                     El estudiante será capaz de comprender y analizar las estrategias de aprendizajes, por medio de la
                     identificación de su dinámica y problemática, con la finalidad de ponerlas en práctica, de acuerdo a
                     sus necesidades e intereses, lo que favorecerá una actitud y motivación positiva hacia la
 Presentación        interacción y comprensión de los contenidos para aprehender a lo largo de sus estudios
                     aprendizajes significativos y, para su vida profesional adquirir las competencias que le permita
                     tomar decisiones que le beneficien.


                 •     Los alumnos serán capaces de conocer, comprender, identificar, desarrollar y aplicar las
                       diferentes estrategias y técnicas para estudiar y lograr mejores aprendizajes:
                       - Cuadros sinópticos, diagramas, esquemas, resúmenes, reflexiones, reseñas, entrevistas,
  Propósitos
                            debates, informes, ensayos, mapas conceptuales y mentales.
                 •     Los alumnos aprenderán a realizar citas y referencias en los textos que elaboren.
                 •     Los alumnos aprenderán a seleccionar información confiable en Internet
   Fechas
 evaluación y
                            Periodos a
contenidos por                                Fechas                Contenido por unidades a evaluar
                              evaluar
  unidades
                             PRIMER                                               UNIDAD 1
                             PARCIAL                       1.1 Visión, misión, mascota, valores y lema de UVM.
                                                           1.2 Forma de trabajar e Introducción a la materia.
                           Unidad 1 y 2                    1.3 Concepto de estrategias de aprendizaje
                                             Sesión 1
                           (29/08/2012)                        1.3.1 Definición de estrategias de
                                            03/08/2012
                                                                     aprendizaje
                                                              1.3.2 Clasificación y funciones de estrategias de
                                                                     aprendizaje.
                                                           1.4. Estructura y características de cuadro sinóptico
                                                           1.5 Repaso tema clase anterior
                                                           1.6 Importancia del lenguaje
                                             Sesión 2         1.6.1 Teorías de la Lectura
                                            15/08/2012        1.6.2 El placer e importancia de la lectura
                                                           1.7 Teoría Psicolingüística
                                                           1.8 Características de un diagrama simple
                                             Sesión 3      1. 9 Procesos psicolingüísticos involucrados con la
                                            20/08/2012          lectura
                                                                   1.9.1 Procesamiento perceptivos
                                                                   1.9.2 Procesamiento léxico
                                                                   1.9.3 Procesamiento sintáctico
                                                                   1.9.4 Procesamiento semántico
                                                         1.9.5. Ejercicios con lecturas en donde apliquen lo

                                                                                                                       1
CAMPUS COYOACÁN
               SÍNTESIS DEL PROGRAMA
                           OPERATIVO
                                              Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012

                                  aprendido.
                                     1.10 Características del resumen y cuadro
                                           sinóptico.
                                     1.11 Lineamientos APA para realización de
                                           citas y referencias.
                                                     UNIDAD 2
                             2.1 Estrategias de aprendizaje para contenidos
                                  declarativos tipo factual.
                             2.2 Taxonomía de Barret
                                 2.2.1 Comprensión literal
                                 2.2.2 Comprensión inferencial
                Sesión 4     2.3 Comprensión crítica
               22/08/2012    2.4 Comprensión lectora
                                 2.4.1 Ideas principales y palabras clave.
                             2.5 Ejercicios de aprendizajes para contenidos
                                  declarativos tipo factual
                                 2.5.1 Resumen
                                 2.5.2 Reseña
                                 2.5.3 Reflexiones
                                 2.5.4 Crónica
                             2.6 Preguntas al azar del tema anterior
                Sesión 5     2.7 Aprendizajes basados en problemas
                                  2. 7.1 Ejercicios de análisis, reflexión y resolución.
               27/08/2012         2.7.2 Exposición de los resultados a los
                                  problemas dados


                             2.8 PRIMER EXAMEN 8
                Sesión 6     2.9 Exposición de temas por parte de los alumnos
               29/08/2012         2.9.1 La entrevista
                                  2.9.2 El debate
                                  2.9.3 El discurso
                                  2.9.4. El sociodrama
SEGUNDO         Sesión 7                           UNIDAD 3
PARCIAL        3/09/2012     3.1 Retroalimentación de examen teórico escrito
                             3.2. Estrategias de aprendizaje para contenidos
Unidad 3 y 4                      declarativos complejos
(19/09/2012)                      3.2.1 Conceptualización de estrategias de
                                   aprendizaje declarativo complejos.
                             3.3 Modelo de Kolb
                             3.4 Reglas ortográficas
                                               Sesión 8: [14-05-12]
                             3.5 Explicación y ejercitación de estrategias de
                                  aprendizaje para contenidos complejos.
                Sesión 8     3.6 Práctica de lecturas
               05/09/2012    3.7 Mapas
                                3.7.1. Mapas conceptuales
                                3.7.2. Mapas mentales
                             3.8 Software CmapTools y Mindomo
                Sesión 9     3.9 Práctica de lecturas diversas
               10/09/2012

                                                                                           2
CAMPUS COYOACÁN
                                      SÍNTESIS DEL PROGRAMA
                                                 OPERATIVO
                                                                    Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012

                                                       3.9.1 Textos diversos para su lectura
                                                       3.9.2 Elaboración de resúmenes
                                                       3.9.3 Elaboración de preguntas que generen un
                                                              aprendizaje, a partir de una lectura
                                                        3.9.4 Elaboración de mapas mentales
                                                        3.9-5 Elaboración de mapas conceptuales
                                                    3.10. Explicación y conocimiento del software
                                                           WebQuest.
                                                                     Sesión 10: [21-05-12]
                                                    3.11 Práctica de lecturas diversas
                                       Sesión 10          3.10.1 Textos diversos para su lectura
                                      12/09/2012          3.11.2 Elaboración de mapas mentales
                                                          3.11.3 Elaboración de mapas conceptuales
                                                    3.12 Explicación y conocimiento del software
                                                         WebQuest
                                                                           UNIDAD 4
                                                    4.1 Estrategias de Aprendizaje Independiente.
                                       Sesión 11    4.2 Búsqueda y selección de información en Internet.
                                      17/09/2012    4.3 Ejercicios de investigación.
                                                    4.4 Investigación de campo
                                                    4.5 Característica de un informe.
                                                        4.5.1 Dudas sobre la WebQuest.
                                                    4.6 SEGUNDO EXAMEN
                                       Sesión 12    4.7 Investigación en WebQuest
                                      19/09/2012    4.8 Características y uso del ensayo
                                                    4.9 Trabajo cooperativo para organización final de la
                                                         investigación dejada en la WebQuest.
                                                                     Sesión 13: [02-06-12]
                                                    4.10 Retroalimentación Examen
                                       Sesión 13
                                                    4.11 Retroalimentación al mediador
                                      24/09/2012
                                                    4.12 Lecturas y elaboración de un ensayo simple

                                                                     Sesión 14: [04-06-12]
                                                    4.13 Aclaración de dudas en términos generales.
                                       Sesión 14
                                                    4.14 Revisión ensayo
                                      26/09/2012
                                                    4.15 Cierre del curso



              La metodología con la cual se trabajará, será mixta, ya que se utilizarán elementos expositivos
              (presentaciones en Power Point, Prezi o Sliderockert ), el alumno leerá las diapositivas y aportará
Metodología
              comentarios positivos de gran apoyo durante la clase; realizará actividades de investigación , así
              como trabajo cooperativo, evaluaciones y autoevaluaciones dentro y fuera del salón de clases
              La evaluación se integrará de la siguiente manera:
Aspectos a    60% Examen Teórico Escrito
 Evaluar      30% Actividades y trabajos escritos
              10% Participación y actividades en clase

              100% Total

                                                                                                               3
CAMPUS COYOACÁN
                                          SÍNTESIS DEL PROGRAMA
                                                     OPERATIVO
                                                                           Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012
 Requisitos
   para          En los parciales no existe el benefició de la exención.
 exención




Asignación de
calificaciones




                 REFERENCIAS:

                 Impresa
                 Ausubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva. México:
                       Paidós.
                  Avanzini, Guy. (1990). La Pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. México: Fondo de
                       Cultura Económica.
                 Chateau, Jean. (2005). Los grandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica.
                        Ferreiro, R. (2009). Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo. Método ELI.
                        México:Trillas.
 Bibliografía    Palacios, Jesús. (1999). La cuestión escolar. Barcelona: Laila.

                 Mesográfica

                 Aguirre, A. (s/f) Guías de Aprendizaje. Recuperado el 13 de Febrero de 2012, de
                         http://dipromepg.efemerides.ec/lenguaje/web12/a/indice.htm
                 Cózar, J.L. (2006). Estrategias de Aprendizaje. Madrid. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de
                          http://www.psicopedagogia.com/estrategias-aprendizaje
                 Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo.
                         Una interpretación constructivista. México. McGRAW-HILL. Recuperado el 11 de Diciembre
                         de 2011, de
                         http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
                 Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2003). Estrategias docentes para un aprendizaje Significativo:
                        Fundamentos, Adquisición y Modelos de Intervención. Recuperado el 12 de Diciembre de

                                                                                                                    4
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                                          OPERATIVO
                                                             Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012
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       Diccionario Virtual. Centro Virtual Cervantes. Estrategias Socioafectivas. Recuperado el 11 de
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       Efemérides, ec. (s/f). La lectura en el contexto de la reforma curricular. Recuperado el 12 de Marzo
               de 2012, de
               http://dipromepg.efemerides.ec/lenguaje/web12/2_1/2_1.htm
       Frías, X. (2002). Introducción a la Psicolingüística. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
               http://www.romaniaminor.net/ianua/sup/sup06.pdf
       ITESM (2008). Las Estrategias y Técnicas Didácticas en el Rediseño. Dirección de
                Investigación y Desarrollo Educativo. Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
               Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de
               http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:MFt_90Ee6J4J:blog.pucp.edu.pe/media/2
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                eHnlsaZ1WYl0vBaUOVmxZg
       Profesor en línea. (2004). Concepto de lenguaje. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
                 http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conceptolenguaje.htm Santiago – Chile.




No.   MATRÍCULA                          NOMBRE(S) Y APELLIDOS                             FIRMA
1
2
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7
8
9
10
11
12
13
14
15
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CAMPUS COYOACÁN
     SÍNTESIS DEL PROGRAMA
           OPERATIVO
                       Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012
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Síntesis programa estrategias del aprendizaje, 2012 Agosto Septiembre

  • 1. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012 Nombre de la Institución Universidad del Valle de México, Campus Coyoacán (34) Plan de Estudio o Modalidad Licenciaturas Ejecutivas Asignatura NRC 1698 Estrategias de Aprendizaje Curso 4080 Carácter Obligatorio Academia/Departamento Ciencias Sociales (20) Grupo 02L Administración Nombre del Profesor Lilia Graciela Torres Fernández (029619) Periodo 02L (del 09/08 al 29/09/ de 2012) El estudiante será capaz de comprender y analizar las estrategias de aprendizajes, por medio de la identificación de su dinámica y problemática, con la finalidad de ponerlas en práctica, de acuerdo a sus necesidades e intereses, lo que favorecerá una actitud y motivación positiva hacia la Presentación interacción y comprensión de los contenidos para aprehender a lo largo de sus estudios aprendizajes significativos y, para su vida profesional adquirir las competencias que le permita tomar decisiones que le beneficien. • Los alumnos serán capaces de conocer, comprender, identificar, desarrollar y aplicar las diferentes estrategias y técnicas para estudiar y lograr mejores aprendizajes: - Cuadros sinópticos, diagramas, esquemas, resúmenes, reflexiones, reseñas, entrevistas, Propósitos debates, informes, ensayos, mapas conceptuales y mentales. • Los alumnos aprenderán a realizar citas y referencias en los textos que elaboren. • Los alumnos aprenderán a seleccionar información confiable en Internet Fechas evaluación y Periodos a contenidos por Fechas Contenido por unidades a evaluar evaluar unidades PRIMER UNIDAD 1 PARCIAL 1.1 Visión, misión, mascota, valores y lema de UVM. 1.2 Forma de trabajar e Introducción a la materia. Unidad 1 y 2 1.3 Concepto de estrategias de aprendizaje Sesión 1 (29/08/2012) 1.3.1 Definición de estrategias de 03/08/2012 aprendizaje 1.3.2 Clasificación y funciones de estrategias de aprendizaje. 1.4. Estructura y características de cuadro sinóptico 1.5 Repaso tema clase anterior 1.6 Importancia del lenguaje Sesión 2 1.6.1 Teorías de la Lectura 15/08/2012 1.6.2 El placer e importancia de la lectura 1.7 Teoría Psicolingüística 1.8 Características de un diagrama simple Sesión 3 1. 9 Procesos psicolingüísticos involucrados con la 20/08/2012 lectura 1.9.1 Procesamiento perceptivos 1.9.2 Procesamiento léxico 1.9.3 Procesamiento sintáctico 1.9.4 Procesamiento semántico 1.9.5. Ejercicios con lecturas en donde apliquen lo 1
  • 2. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012 aprendido. 1.10 Características del resumen y cuadro sinóptico. 1.11 Lineamientos APA para realización de citas y referencias. UNIDAD 2 2.1 Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos tipo factual. 2.2 Taxonomía de Barret 2.2.1 Comprensión literal 2.2.2 Comprensión inferencial Sesión 4 2.3 Comprensión crítica 22/08/2012 2.4 Comprensión lectora 2.4.1 Ideas principales y palabras clave. 2.5 Ejercicios de aprendizajes para contenidos declarativos tipo factual 2.5.1 Resumen 2.5.2 Reseña 2.5.3 Reflexiones 2.5.4 Crónica 2.6 Preguntas al azar del tema anterior Sesión 5 2.7 Aprendizajes basados en problemas 2. 7.1 Ejercicios de análisis, reflexión y resolución. 27/08/2012 2.7.2 Exposición de los resultados a los problemas dados 2.8 PRIMER EXAMEN 8 Sesión 6 2.9 Exposición de temas por parte de los alumnos 29/08/2012 2.9.1 La entrevista 2.9.2 El debate 2.9.3 El discurso 2.9.4. El sociodrama SEGUNDO Sesión 7 UNIDAD 3 PARCIAL 3/09/2012 3.1 Retroalimentación de examen teórico escrito 3.2. Estrategias de aprendizaje para contenidos Unidad 3 y 4 declarativos complejos (19/09/2012) 3.2.1 Conceptualización de estrategias de aprendizaje declarativo complejos. 3.3 Modelo de Kolb 3.4 Reglas ortográficas Sesión 8: [14-05-12] 3.5 Explicación y ejercitación de estrategias de aprendizaje para contenidos complejos. Sesión 8 3.6 Práctica de lecturas 05/09/2012 3.7 Mapas 3.7.1. Mapas conceptuales 3.7.2. Mapas mentales 3.8 Software CmapTools y Mindomo Sesión 9 3.9 Práctica de lecturas diversas 10/09/2012 2
  • 3. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012 3.9.1 Textos diversos para su lectura 3.9.2 Elaboración de resúmenes 3.9.3 Elaboración de preguntas que generen un aprendizaje, a partir de una lectura 3.9.4 Elaboración de mapas mentales 3.9-5 Elaboración de mapas conceptuales 3.10. Explicación y conocimiento del software WebQuest. Sesión 10: [21-05-12] 3.11 Práctica de lecturas diversas Sesión 10 3.10.1 Textos diversos para su lectura 12/09/2012 3.11.2 Elaboración de mapas mentales 3.11.3 Elaboración de mapas conceptuales 3.12 Explicación y conocimiento del software WebQuest UNIDAD 4 4.1 Estrategias de Aprendizaje Independiente. Sesión 11 4.2 Búsqueda y selección de información en Internet. 17/09/2012 4.3 Ejercicios de investigación. 4.4 Investigación de campo 4.5 Característica de un informe. 4.5.1 Dudas sobre la WebQuest. 4.6 SEGUNDO EXAMEN Sesión 12 4.7 Investigación en WebQuest 19/09/2012 4.8 Características y uso del ensayo 4.9 Trabajo cooperativo para organización final de la investigación dejada en la WebQuest. Sesión 13: [02-06-12] 4.10 Retroalimentación Examen Sesión 13 4.11 Retroalimentación al mediador 24/09/2012 4.12 Lecturas y elaboración de un ensayo simple Sesión 14: [04-06-12] 4.13 Aclaración de dudas en términos generales. Sesión 14 4.14 Revisión ensayo 26/09/2012 4.15 Cierre del curso La metodología con la cual se trabajará, será mixta, ya que se utilizarán elementos expositivos (presentaciones en Power Point, Prezi o Sliderockert ), el alumno leerá las diapositivas y aportará Metodología comentarios positivos de gran apoyo durante la clase; realizará actividades de investigación , así como trabajo cooperativo, evaluaciones y autoevaluaciones dentro y fuera del salón de clases La evaluación se integrará de la siguiente manera: Aspectos a 60% Examen Teórico Escrito Evaluar 30% Actividades y trabajos escritos 10% Participación y actividades en clase 100% Total 3
  • 4. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012 Requisitos para En los parciales no existe el benefició de la exención. exención Asignación de calificaciones REFERENCIAS: Impresa Ausubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva. México: Paidós. Avanzini, Guy. (1990). La Pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. México: Fondo de Cultura Económica. Chateau, Jean. (2005). Los grandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica. Ferreiro, R. (2009). Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo. Método ELI. México:Trillas. Bibliografía Palacios, Jesús. (1999). La cuestión escolar. Barcelona: Laila. Mesográfica Aguirre, A. (s/f) Guías de Aprendizaje. Recuperado el 13 de Febrero de 2012, de http://dipromepg.efemerides.ec/lenguaje/web12/a/indice.htm Cózar, J.L. (2006). Estrategias de Aprendizaje. Madrid. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de http://www.psicopedagogia.com/estrategias-aprendizaje Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista. México. McGRAW-HILL. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2003). Estrategias docentes para un aprendizaje Significativo: Fundamentos, Adquisición y Modelos de Intervención. Recuperado el 12 de Diciembre de 4
  • 5. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012 2011, de http://www.uv.mx/fispa/avisos/documents/ESTRATEGIASPARAELAPRENDIZAJESIGNIFIC ATIVO.pdf Diccionario Virtual. Centro Virtual Cervantes. Estrategias Socioafectivas. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/estratsocioaf.htm Efemérides, ec. (s/f). La lectura en el contexto de la reforma curricular. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de http://dipromepg.efemerides.ec/lenguaje/web12/2_1/2_1.htm Frías, X. (2002). Introducción a la Psicolingüística. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de http://www.romaniaminor.net/ianua/sup/sup06.pdf ITESM (2008). Las Estrategias y Técnicas Didácticas en el Rediseño. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:MFt_90Ee6J4J:blog.pucp.edu.pe/media/2 556/20081024- Diferencias%2520entre %2520estrategias.doc+Diferencias+entre+estrategias+y+t%C3 %A9cnicas&hl=es&gl=mx&pid=bl&srcid=ADGEESh2f3rp4-hVCFkN2jbq- gCnLFdkGziHf3ICKmsLJWVo6a5dRRtVwVJedJpSDZJHTOVtC0XQLCA_3xQ0tDCXsk vf2bwxOQ9Nxe0JqfmTKTPB1Gwb8JRXNuFLLUdkLR5A1VgZC1TR&sig=AHIEtbTvVrjt eHnlsaZ1WYl0vBaUOVmxZg Profesor en línea. (2004). Concepto de lenguaje. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conceptolenguaje.htm Santiago – Chile. No. MATRÍCULA NOMBRE(S) Y APELLIDOS FIRMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 5
  • 6. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 09 de Agosto al 09 de Septiembre de 2012 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 6