1. 1
SÍNTESIS DIDÁCTICA PARA EL DOCENTE Y QUE DEBEN CONOCER LOS ALUMOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Universidad del Valle de México, Sede Coyoacán
ASIGNATURA: Estrategias de Aprendizaje
PERIODO: 02/14 (del 16 de Julio al 27 de Septiembre de 2014). PRIMER BLOQUE: del 16/06 al 6/07/14)
GRUPO: NRC 513 SALÓN: B3
NOMBRE DEL PROFESOR: Lilia Graciela Torres Fernández
Presentación
La materia Estrategias de Aprendizaje consiste en dar conocer las diferentes estrategias y técnicas
didácticas para que el estudiante analice, distinga y aplique aquéllas que le favorezcan y faciliten la
obtención de aprendizajes significativo.
Propósitos
 Analizar las conceptualizaciones de: estrategia, estrategias de aprendizaje, técnicas didácticas, método
y método científico
 Distinguir las diferentes estrategias y técnicas didácticas.
 Seleccionar las estrategias y técnicas didácticas que le favorezcan y faciliten su aprendizaje.
 Conocer los lineamientos APA para su correcta aplicación.
Fechas
evaluación y
contenidos
por unidades
Sesión
Y
fecha
Contenido por unidades a evaluar Recursos, material y medios a utilizar
UNIDAD 1
1 (18/06/14)
 Forma de trabajar, presentación grupal e Introducción
a la materia (trabajo colaborativo-cooperativo).
 Visión, misión, mascota, valores y lema de UVM.
 Señalamiento de los software con que se trabajará
durante el periodo.
 Cuestionario diagnóstico
 Dinámica para presentación del grupo
 Pizarrón
 Presentación electrónica
 Liga blog de la materia y Biblioteca
Institucional
 PC
 Pantalla
 Proyector
2 (21/06/
14)
Unidad 1. Clasificación y funciones de las estrategias de
aprendizaje.
1.1 Concepto de estrategias de aprendizaje
1.1.1 Diferencias entre los conceptos de estrategia,
estrategia de aprendizaje, técnica y método
1.2 Definición de estrategias de aprendizaje.
1.3 Clasificación y funciones de estrategias de aprendizaje.
1.4 Estructura y características de un diagrama simple (cuadro
sinóptico)
 Presentación electrónica
 Pizarrón
 Trabajo colaborativo
 PC
 Pantalla
 Proyector
3 (25/07/14)
 Repaso tema clase anterior
1.5 Importancia del lenguaje
1.6 La lectura
1.6.1. Tipos de lectura
1.6.2. El placer e importancia de la lectura.
1.7 Teoría Psicolingüística
 Acercamiento a lineamientos APA
 Presentación electrónica
 Pizarrón
 Trabajo colaborativo
 Lecturas
 PC
 Pantalla
 Proyector
UNIDAD 2
4 (28/06/14)
 Repaso tema anterior
Unidad 2. Procesos psicolingüísticos involucrados con la lectura
2.1. Procesos Psicolingüísticos:
2.1.1 Procesamiento perceptivos
2.1.2 Procesamiento léxico
2.1.3 Procesamiento sintáctico
2.1.4 Procesamiento semántico
2.2. Ejercicios con lecturas en donde se aplique lo aprendido:
ideas principales y palabras clave.
2.3. Cómo hacer una presentación de un tema dado.
2.3. Lineamiento APA para realización de cita y referencias
2.4. Repartir temas para exposición por parte de los alumnos
 Presentación electrónica
 Pizarrón
 Trabajo colaborativo
 Lecturas
 PC
 Pantalla
 Proyector
5 (2/07/14)
2. 5 Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos tipo
factual.
2.6 Taxonomía de Barret
2.6.1 Comprensión literal
2.6.2. Comprensión inferencial
2.6.3 Comprensión crítica
2.7 Características y diferencias del resumen, reseña, crónica y
reflexión
2.8 Ejercicios de aprendizajes para contenidos declarativos tipo
 Presentación electrónica
 Pizarrón
 Trabajo colaborativo
 Lecturas
 PC
 Pantalla
 Proyector

2. 2
factual
6 (5/07/14)
 Repaso para examen parcial
2.9 Práctica de estrategias de aprendizaje para contenidos
declarativos tipo factual.
2.9.1 Resumen, reseña, crónica y reflexión
2.9.2 Cuadro sinóptico
2.9.3 Esquemas simples
2.9.4 Cuadros comparativos
2.9.5 Diagramas simples
 Presentación electrónica
 Pizarrón
 Trabajo colaborativo
 Lecturas
 PC
 Pantalla
 Proyector
UNIDAD 3
7 (9/07/14)
PRIMER EXAMEN PARCIAL
2.10 Exposición de temas por parte de los alumnos
2.10.1 La entrevista
2.10.2 El debate
2.10.3 El discurso
2.10.4Temas designados de acuerdo a su carrera.
 Examen escrito
 Proyector
 Pantalla
 Presentaciones alumnos
 USV alumnos
 PC
8 (12/07/14)
Unidad 3. Estrategias de aprendizaje para contenidos
declarativos complejos
3.1. Conceptualización de estrategias de aprendizaje declarativo
complejos.
3.2. Modelo de Kolb
3.3. Estrategias para resolución de problemas.
3.4. Reglas ortográficas
 Presentación electrónica
 Pizarrón
 Trabajo colaborativo
 Lecturas
 PC
 Pantalla
 Proyector
 Rúbricas para contenidos complejos
9 (16/07/14)
3.5. Explicación y ejercitación de estrategias de aprendizaje para
contenidos complejos.
3.6. Práctica de lecturas
3.7. Mapas
3.7.1. Mapas conceptuales
3.7.2. Mapas mentales
3.8. Estructura y características de un ensayo.
 Software Cmap Tools y Mindomo
 Traer tres textos o lecturas para elaboración de
ensayo
 Lecturas
 Pizarrón
 Proyector
 PC
 Presentación electrónica
 Material para elaboración de un mapa
mental
 Pantalla
3.9 Elaboración de un ensayo
3.9.1 Textos diversos para su lectura
3.9.2. Elaboración de ensayo
3.9.3. Elaboración de preguntas que generen un
aprendizaje, a partir de una lectura y elaboración de
preguntas para realizar un ensayo a partir de los tres
textos que utilizarán para la realización del ensayo.
 Explicación y conocimiento del software WebQuest
 Material para elaboración de un ensayo
 Lecturas
 Proyector
 Video
 Pantalla
 Presentación con WebQuests
11 (23/07/14)
3.10 Práctica de lecturas diversas
3.10.1 Textos diversos para su lectura
3.10.2. Elaboración de mapas mentales
3.10.3. Elaboración de mapas conceptuales
3.11 Organización de equipos para cumplir con la tarea
señalada en
 Lecturas
 Material para elaboración de mapa
conceptual
 Pizarrón
UNIDAD 4
12 (26/07/14)
Unidad 4. Estrategias de Aprendizaje Independiente.
4.2. Búsqueda y selección de información en Internet.
4.3. Ejercicios de investigación.
4.4. Investigación de campo
4.5. Características y estructura de un informe,
4.5.1. Tipos y clases de informe
 Presentación electrónica
 PC
 Videos
 Proyector
 Pantalla
13 (30/07/14)
 Repaso segundo examen parcial
4.6. Práctica sobre la elaboración de un informe técnico
4.7. Ejercicios Ortográficos.
 Entrega informe Técnico
 Material para la realización de un
informe técnico
 Pizarrón
14 (02/08/14)
EXAMEN PARCIAL
 Retroalimentación y aclaración de dudas sobre el
informe técnico.
 Examen escrito
 Portafolio de evidencias
15 (06/08/14)
 Retroalimentación segundo examen parcial
 Entrega de evaluaciones de actividades
 Reflexión sobre lo aprendido en la materia
 Retroalimentación al docente sobre la materia y
manejo, evaluación del grupo.
 Exámenes escritos evaluados
 Lista con evaluaciones
 Material para realizar reflexión y
retroalimentación.
Metodología
La metodología con la cual se trabajará, será mixta, ya que se utilizarán elementos expositivos (presentaciones en Power Point, Prezi o
Sliderockert), el alumno leerá las diapositivas y aportará comentarios positivos de gran apoyo durante la clase; realizará actividades de
investigación , así como trabajo cooperativo y colaborativo, evaluaciones y autoevaluaciones dentro y fuera del salón de clases

3. 3
Aspectos a
Evaluar
La evaluación se integrará de la siguiente manera:
Unidades 1 y 2: Unidades 3 y 4:
60% Examen Teórico Escrito 30% Examen Teórico Escrito
30% Actividades y trabajos escritos 60% Actividades y trabajos escritos
10% Participación y actividades en clase 10% Participación y actividades en clase
100% Total 100% Total
Bibliografía
REFERENCIAS:
Impresas
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Avanzini, Guy. (1990). La Pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. México: Fondo de Cultura
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Chateau, Jean. (2005). Los grandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica.
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Palacios, Jesús. (1999). La cuestión escolar. Barcelona: Laila.
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Frías, X. (2002). Introducción a la Psicolingüística. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
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Diferencias%2520entre%2520estrategias.doc+Diferencias+entre+estrategias+y+t%C3
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Profesor en línea. (2004). Concepto de lenguaje. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
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