Інтегроване свято з літератури рідного краю «Від минулого до сьогодення шляхами істини, добра, краси», присвячений твочості поета, односельця Івана Івановича Кононенка

1. Інтегроване свято з літератури рідного краю
«Від минулого до сьогодення шляхами істини, добра, краси»,
присвячений твочості поета, односельця
Івана Івановича Кононенка
Мета: освітня
• на основі життям та творчості поета-односельця Кононенко І. І. розкрити красу поетичного
слова;
• показати різноплановість творчості поета;
• поглибити знання учнів про художні засоби;
• проводити компаративний аналіз;
розвиваюча
• тренувати вміння декламувати, сприймати та аналізувати ліричний твір;
• вчити правильно ставити питання і давати повні відповіді;
• створювати власні твори на основі креативного письма;
• формувати комунікативні навички за допомогою роботи в парах, групах;
виховна
• виховувати патріотизм, толерантність;
• формувати кодекс моральних принципів;
• вчити бачити, відчувати прекрасне у віршах, музиці, пейзажах рідного селища.
Обладнання: дидактичний матеріал, картки, мультимедійна дошка, презентація "Творчість
поета, сучасника, односельця Івана Івановича Кононенка, сайт Новотроїцької ЗШ№4, електронна
книжка збірки віршів І.І.Кононенка «Серце на долоні»
І. Вступ.
(Слайд1)
(музыка Моцарт «Путь к мечте)
Учитель
-Я рада вітати вас на нашому інтегрованому святі, присвяченому ліриці
талановитого співвітчизника Івана Івановича Кононенка.
Поет писав свої вірщі як українською так і російською мовами, тому
білінгвізм на нашому заході буде доречним.
Шановні учні, сьогодні ми не тільки доторкнемося до прекрасного
мистецтва слова, але й спробуємо відкрити підгрунтя лірики Івана
Івановича, щоб зрозуміти, що хотів сказати нам митець. Тому ви
об`єднані у три групи, кожна група має на столах картки для роботи.
Ведучий 1 - Добрий день.
В2. - Здравствуйте.
В1. – Сьогодні на нас чекає цікава подорож стежками надзвичайної лірики Івана Івановича
Кононенка.
(Видео 1 ) https://cloud.mail.ru/public/3qtu/hDeWoyVDX -біографія І.І.Кононенка
(Слайд2)
В2. – Можно с уверенностью сказать, что нам посчастливилось родиться на Украине, жить в поселке
Новотроицкое, где родился, жил и создавал стихи этот талантливый человек.
В1. – Уявіть собі, що ми ходимо тіми ж стежками, що ходив Іван Іванович, бачимо ті ж милі
краєвиди, про які писав наш поет.
- А що ви знаєте про цього видатного митця не тільки Донеччини, але й усієї України?
(Відповіді учнів з ДМ Біографія І.І.Кононенка)
_____________________________________________________________________________
В2. – Наверняка, окунаясь в ежедневный водоворот дел, забот, мы не замечаем красоту родного края,
проходим мимо, не задумываясь о невероятной притягательной силе земли отцов и дедов.

2. В1. – Йдучи від своїх витоків, втрачаючи зв'язок з рідною домівкою, забуваючи культуру, традиції
батьків, ми можемо втратити можливість успішного становлення себе як людини, ризикуємо
втратити не тільки своє обличчя, але й свою душу.
В2. - Поэтому могучее неистребимое чувство любви к Родине, отчему краю во все времена была
одной из сил, которые помогали человеку выжить, выстоять, творить.
_______________________________________________________________________________________
(Видео 2 ) Мелодекламация стихотворения И.И. Кононенко «Перед этой скромною природой»)
https://cloud.mail.ru/public/Mr7e/ZXgE7gQC4
В2 - Иван Иванович с детства увлекался творчеством Т. Шевченко, всю жизнь он оставался его
кумиром.
В1 - Поет–пророк… Цими словами ми називаємо великого сина України Т.Г.Шевченка. Він засіяв
землю словом, а слово те було про матір, про волю, про народ, про милу серцю Україну.
(Відео 3 «Поэт-пророк) https://cloud.mail.ru/public/2D6E/EfHJnT6sv
В2 – Духовным хранителем родного края, милой сердцу Донетчины по праву можно считать нашего
односельчанина, поэта-земляка И.И.Кононенко.
В1 – Тому багато віршів присвячені історичному минулому України, бо, забуваючи історію, ми
втрачаємо своє коріння.
_______________________________________________________________________________________
(Відео 4 "І все таки ми козаки») https://cloud.mail.ru/public/GLd9/9vDs4Si38
(Слайд «І все-таки ми козаки»)
ДМ1(робота в групах) Завдання 2. Історичне минуле вірш «І все-таки ми
козаки» І.І.Кононенка
Учитель
-Визначте основну тему віршів Т.Г.Шевченка та І.І.Кононенка, доведіть
історико-патріотичне підґрунтя
(відповіді)
-Історія України тяжка, але й уславлена великими перемогами. В усьому
світі козак – це символ незламного, сильного воїна, для якого свобода,
боротьба за незалежність, як і зараз, є сенсом життя.
В1 - Кожне слово поезії Івана Івановича народжене з любові, щедро напоєне добром, зрощене
щирістю серця, пройняте теплом душі.
(Видео 5 «Донеччина моя» ) http://files.mail.ru/80C67DEB7CCF4F6599C8DA1F5AEB2980
(Слайд 6 «Мила серцю сторона»)
Учитель
- ДМ1(робота в групах) Завдання 3. Вірш «Донеччино,моя» І.І.Кононека
- Створіть асоціативний рядок образу України.(по одному)
Учитель:
- Для мене Україна це край де запанує мир та злагода…
-Добре.
В2 - А мир всегда начинается с любви. С того неосязаемого, трепетного чувства, которое появляется
в материнском сердце и откликается в душе ребенка до конца дней.
В1 – Особливого звучання набувають вірші присвячені дитинству, матері.
(Видео 6 «Як акації гілка») https://cloud.mail.ru/public/BgdV/2eLTpVKUM
(Слайд 7 «Дитинство босоноге»)
Учитель
ДМ1(робота в групах) Завдання 4. Вірш «Дитинство босоноге»
І.І.Кононенка

3. - Розкрийте красу поетичного слова письменників, використовуючи
епітети з віршів. (відповіді)
-Чи однозначний настрій поезій?
В1 – Дитинство, юність – це час, коли формується стрижень особистості. Не випадково, у світовій
літературі ці поняття пов’язані з символами моря, парусу.
У кожного поета, у кожної людини своє життєве море, свій парус, який кожен наповнює сам.
Учитель:
- Окунаясь в безбрежный мир стихотворного моря, поэт, как опытный
капитан ведет нас, читателей, к пониманию жизненной позиции.
- Давайте сравним образ паруса в лирике Лермонтова, Высоцкого,
Кононенко.
(Визуализация7 «Белеет парус») + Декламация стихотворения М.Ю. Лермонтова «Белеет
парус одинокий»
(Видео 8 «Порвали парус» Высоцкого) https://cloud.mail.ru/public/FYFe/c13wnh8W8
(Слайд 10 Декламация стихотворения И.И.Кононенко «Парус юности»)
Слайд 11
Учитель:
- ДМ1(робота в групах)
- Задание 5.
- Так что же такое парус, море для каждого из поэтов?
(ответы)
- Итак, несмотря на разную интерпретацию символа «парус», поэты
едины в одном: парус и море – это жизнь, которую мы наполняем
смыслом сами.
В1- Вірші Івана Івановича - це кристально чисті суцвіття слів, які не в'януть і завжди доречні. Коли
читаєш його вірші, дивуєшся, як звичайні слова, складаючись у віршовані рядки, перетворюються на
непереборну силу, яка лікує душу.
В2-Зачастую поэт, обращаясь к читателю, раскрывает простые жизненные истины.
Слайд12
(Видео 9 «Согласитесь») +Декламация стихотворения И.И Кононенко «Согласитесь….»
http://files.mail.ru/3E0C7CC5FC904B588E8AFD219D1DE055
Учитель
- ДМ1(робота в групах) Задание 6. Составьте Кодекс чести поэта,
прослушав стихотворение.
(Слайд 13 Кодекс чести)

4. Учитель
- Так что же советует нам Иван Иванович, что же простого и
сложного в том, чтобы быть человеком и оставаться личностью ?
(ответы)
- Если обобщить все характеристики, перечисленные вами, какие же
векторы жизни являются всеобъемлющими и главными, для каждого из
нас?
(истина, доброта, красота)
ДМ1(робота в групах)
Задание 7
В2- с помощью креативного письма составьте стихотворение одного из этических понятий
истина, доброта, красота.
(ДМ 2 Презентация стихов, на доску)
_________________________________________________________________________________
В1-Кожне слово Івана Івановича насічене відвертістю, чистотою думок, доброю душою митця.
В2- Но для каждого писателя важно, проросло ли то зерно истины, посаженное в души читателей.
В1- У нас є виняткова можливість почути самого поета, чи зрозуміли ми його надзвичайну
лірику?
(Видео10 «Интервью»)
_______________________________________________________________________________________
В1. – Спадок Івана Івановича в нашій школі високо цінують, дбайливо оберігають.
В2. – Работа по изучению, популяризации лирики начата еще при жизни поэта, на уроках литератури
родного края школьники декламируют особенно понравившиеся стихи поэта.
В1. – Ми маємо певні досягнення: документальна стрічка про життя та творчість Івана Івановича
стала лауреатом обласного конкурсу «Творча юнь Донбасу».
В2 – робота «Утверждение общечеловеческих ценностей в лирике поєта-земляка Ивана Ивановича
Кононенко» заняла 1 место в районном туре МАН.
В1 – На основі творчості Т.Г.Шевченка та І.І.Кононенка створено проект «Духовність народжується
від духовності»
Створено електронну збірку візуалізацій лірики «Гроно калини». Учні брали участь у творчому
вечері поета, на якому було презентовано останню збірку письменника.
В2 – Но печально то, что экземпляров сборников Ивана Ивановича очень мало, поэтому творческая
группа старшеклассников создала электронную книгу первого сборника «Сердце на ладони».
В1 – Сьогодні ми раді презентувати цей продукт, який розміщено на сайті нашої школи і доступний
загалу.
Видео «Аннотация»
Видео Книга https://cloud.mail.ru/public/3H28/bJpuzii1p
Декламация «Когда я уйду навсегда…» (участники читают по строчке стихотворение)
http://files.mail.ru/D1B5967AFD864353B3239F1B40DD2B4A
Учитель (последний)
-Общаться моими стихами…
-Апплодисменты в память настоящего поэта, Ивана Ивановича
Кононенко…..