Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Ech modulo6
1. LIC. EMMANUEL ALEJANDRO CRUZ HERNANDEZ
DIPLOMADO:
COMPETENCIAS TECNO PEDAGÓGICAS Y
HABILIDADES DIGITALES PARA DOCENTES.
2012
2. COMPETENCIAS.
“Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto
especificas como trasversales que debe reunir un
titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales
Fomentar las competencias es el objeto de
los programas educativos. Las competencias son capacidades
que la persona desarrolla en forma gradual
y a lo largo de todo el,
proceso educativo y son evaluadas en diferentes
etapas. Pueden estar divididas en Competencias relacionadas
con la formación profesional en General o
con una área de conocimiento”.
3. Perfiles de desempeño
“Etimológicamente, desempeños hace referencia a liberar (des)
lo que está empeñado; y se refiere
al cumplimiento de "aquello a lo que está uno dispuesto“,
a la ejecución de lo ideado para
una obra. La etimología corresponde a una
concepción epistemológica, donde el sujeto aprehende el
objeto por conocer, en un proceso hermenéutico
de diálogo, desde una situación ideal, donde
el objeto conocido, siempre es capaz de
dar más de sí (ofrece más datos)
, y el sujeto es capaz de aprehenderlos,
haciéndolos suyos.
4. El currículo por desempeños se configura tras
elaborar, con visión prospectiva un cierto perfil
que define la manera de ser, de
actuar, de pensar, de decidir, de tener,
que se espera de quien esté dispuesto
a aprender siguiendo un proceso. Se trata
de configurar un perfil personal, no un
mero “instrumento” productor.
En el currículo por desempeños, se definen
los aprendizajes mínimos requeridos, para que el
"aprendiente" pueda resolver, por sí mismo, situaciones
personales, familiares, laborales, profesionales o sociales. De
ahí que el currículo responda a las
llamadas necesidades básicas de aprendizaje.
5. Perfil de
competencias desempeño
EXTERNAS ACTITUD PRECISA
SER HUMANO COMO INDIVIDUAL
ENTE
ENFOQUE NACIONALISTA
FIN DETERMINADO
SOLIDARIDA EN LA
CONVIVENCIA
6. Competencias
genéricas
Describen fundamentalmente
conocimientos, habilidades, actitudes y
valores, indispensables en la formación.
clave transversal trasferibles
Aplicables en
Relevantes a todas
contextos
las disciplinas
personales,
académicas, así Refuerzan la
sociales,
como actividades capacidad de
académicos y
extracurriculares y adquirir otras
laborales amplios.
procesos escolares competencias
Relevantes a lo
de apoyo a los
largo de la vida
estudiantes
7. Capacidades a desarrollar Atributos de las competencias que
inciden en las capacidades
•Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad,
Capacitan a los estudiantes a bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
comprender el mundo e influir en él.
Capacitan a los estudiantes para •Define metas y da seguimiento a sus procesos de
continuar aprendiendo de forma construcción de conocimiento.
autónoma a lo largo de sus vidas •Identifica las actividades que le resultan de menor y
mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a
retos y obstáculos.
Capacitan a los estudiantes para •Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar relaciones armónicas con desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
quienes les rodean. curso de acción con pasos específicos.
•Aporta puntos de vista con apertura y considera los
de otras personas de manera reflexiva.
Capacitan a los estudiantes para •Privilegia el diálogo como mecanismo para la
participar eficazmente en el ámbito solución de conflictos.
social. •Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y
bienestar individual y el interés general de la
sociedad.
Capacitan a los estudiantes para •Asume una actitud constructiva, congruente con
participar eficazmente en el ámbito los conocimientos y habilidades con los que cuenta
profesional. dentro de distintos equipos de trabajo.
Capacitan a los estudiantes para •Privilegia el diálogo como mecanismo para la
participar eficazmente en el ámbito solución de conflictos.
político.
8. Son enunciados que expresan conocimientos, habilidades y
actitudes que se consideran los mínimos necesarios de cada
campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de
manera eficaz en los diferentes contextos y situaciones a lo
largo de la vida
BÁSICAS
• Son conocimientos y actitudes asociadas con las disciplinas en las que
tradicionalmente se han organizado el saber y que todo bachiller debe
adquirir, estas competencias no pretenden ser exhaustivas. No cubren
todos los aspectos.
EXTENDIDAS
• Estas se constituyen a partir de la lógica de distintas disciplinas en las que
tradicionalmente se ha organizado el saber, mismas que se desarrollan en
campos disciplinares específicos y permiten un dominio mas profundo de
ellos
9. Las competencias disciplinares básicas se organiza en campo disciplinares
amplios, en el siguiente cuadro se presentan la agrupación de las disciplinas
en cada uno de los cuatro campo disciplinares
Campo disciplinar Disciplinas
Matemáticas Matemáticas
Ciencias Experimentales Física, Química, Biología y ecología
Filosofía, ética, lógica, estética,
Ciencias Sociales Derecho, historia, sociología,
política, economía y administración
Lectura y expresión oral y escrita,
Comunicación literatura, lengua extranjera e
informática
10. ASIGNATURA: HISTORIA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EN DICHA MATERIA:
◦ Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
épocas en México y el mundo con relación al presente.
◦ Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
◦ Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas,
culturales y geográficas de un acontecimiento.
◦ Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
◦ Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus
significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto
11. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consiente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
Conoce sus derechos y obligaciones como Mexicano y miembro de
distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de la
participación como herramienta para ejercerlos.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de
integración y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Advierte que los fenómenos que se desarrollan en el ámbito
local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
independiente
14. COMPTENCIAS PROFESIONALES
Las competencias profesionales son aquellas que describen
una actividad que se realiza en un campo específico del
quehacer laboral
EXTENDIDAS
BASICAS
COMPTECNIAS
PROFESIONALES
15. BENAVIDES Ilizaliturri, Luis G. ¿Competencias o Desempeños?.
Sabersinfin.com (www.sabersinfin.com) Sección de Artículos y
Ensayos.
Carlos María de Allende & Guillermo Morones Díaz.(2006)
Glosario de términos vinculados con la cooperación
académica. México: ANUIES,p.4.)
CIPAE.(01 DE 02 DE 2012). Recuperado el 21 de 05 de 2012
de Dirección General de Innovación Educativa DGIE, BUAP:
www.dgie.buap.mx
