1. ¿QUE ES UNA RUBRICA?

2. IDEA BASICA Una Matriz de Valoración por (Rúbrica ) facilita la Calificación del desempeño del estudiante en las áreas del currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas. Esta Matriz podría explicarse como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular. Con ese fin establece una gradación (niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.

3. ¿PARA QUE DISEÑAR UNA MATRIZ POR RUBRICA? Generalmente se diseña de manera que el estudiante pueda ser evaluado en forma "objetiva" y consistente. Al mismo tiempo permite al profesor especificar claramente qué espera del estudiante y cuáles son los criterios con los que se van a calificar un objetivo previamente establecido, un trabajo, una presentación o un reporte escrito, de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle con los alumnos.

5. Promueve expectativas sanas de aprendizaje pues clarifica cuáles son los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los estudiantes.

6. Enfoca al maestro para que determine de manera específica los criterios con los cuales va a medir y documentar el progreso del estudiante .

7. Permite al maestro describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el estudiante debe alcanzar.

9. Permite que el estudiante evalúe y haga una revisión final a sus trabajo, antes de entregarlo al profesor.

10. Indica con claridad al estudiante las áreas en las que tiene falencias y con éste conocimiento planear con el maestro los correctivos a aplicar.

11. Provee al maestro información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando.

12. Proporciona a los estudiantes retro alimentación sobre sus fortalezas y debilidades en las áreas que deben mejorar.

13. Reduce la subjetividad en la evaluación

14. Promueve la responsabilidad

15. Ayuda a mantener el o los logros del objetivo de aprendizaje centrado en los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del estudiante.

16. Proporciona criterios específicos para medir y documentar el progreso del estudiante

18. DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA LA LLUVIA DE IDEAS 2008-2009

19. DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA EL MAPA CONCEPTUAL 2008-2009

20. DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA EL GLOSARIO 2008-2009

21. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numérico y algebraico PROFESOR: Raúl Sánchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernández. RUBRICA: CUADRO COMPARATIVO ESCALA DE VALORACION MUY ALTO (9Y10) ALTO (7 Y 8) MEDIO (6) ASPECTO A VALORAR BAJO (5) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA CUADRO COMPARATIVO El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto terminó en el tiempo asignado. El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto de mayoría del tiempo y terminó después de tiempo asignado. TERMINO PUNTUALMENTE El estudiante no usó tiempo de la clase para trabajar en el proyecto y/o fue altamente indisciplinado, y no lo entregó. El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto la mayoría del tiempo, pero lo entregó al día siguiente. El estudiante describe y compara precisamente todos los eventos en el cuadro. El estudiante describe la y compara precisamente la mayoría de los eventos. El estudiante descrie y compara algunos eventos. El estudiante no describe ni compara los eventos. CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO Contiene todos los eventos relacionados al tema. La informaciónes relevante. Contiene la mayor parte de los eventos relacionados al tema pero la información no es completamente relevante. Contiene la mayor parte de los eventos relacionados al tema. La información es relevante. Los eventos no están relacionados con el tema o la información no es relevante. CONTENIDO ORGANIZACIÓN La información está organizada con párrafos bien redactados. La información esta muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. La información proporcionada no parece estar organizada. 2008-2009

22. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez. RUBRICA: CUADRO COMPARATIVO ESCALA DE VALORACION MUY ALTO (9 y 10) ALTO (7 Y 8) MEDIO(6) ASPECTO A EVALUAR BAJO (5) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA CUADRO COMPARATIVO Presenta limpieza y buena ortografía. Presenta limpieza pero presenta algunas faltas de ortografía. LIMPIEZA Y ESCRITURA. Presenta borraduras y tachaduras y con mala ortografía. Presenta limpieza pero tiene mala ortografía. El referente tiene prestigio pero le falta algún dato. El referente tiene prestigio y contiene todos los datos. El referente no es altamente confiable o no contiene los datos completos. No trae referente. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA. 2008-2009

23. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez. RUBRICA: LINEA DEL TIEMPO ESCALA DE VALORACION BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8) ASPECTO A EVALUAR MUY ALTO(9 Y 10) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA LINEA DEL TIEMPO ORDEN CRONOLOGICO Todos sus elementos están ordenados cronológicamente. La mayoría de los elementos están ordenados cronológicamente. Carece de secuencia en la ubicación del tiempo. Algunos son ordenados cronológicamente. Presenta aportaciones poco relevantes en cada una de las etapas. Presenta aportaciones relevantes en algunas de las etapas. Presenta aportaciones relevantes en casi todas las etapas. Presenta aportaciones relevantes en todas las etapas. APORTACIONES RELEVANTES Carece de ideas centrales de acuerdo a la época y al autor. Algunas ideas centrales corresponde a la época y al autor. La mayoría de las ideas centrales corresponden a la época y al autor. Todas las ideas centrales corresponden a la época y al autor. VERACIDAD DE CONTENIDO. La referencia carece de algunos datos. Carece de referencia. La referencia es poco confiable. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA Contiene todos los datos necesarios. 2008-2009

24. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez. RUBRICA: LINEA DEL TIEMPO ESCALA DE VALORACION BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8) ASPECTO A EVALUAR MUY ALTO(9 Y 10) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA LINEA DEL TIEMPO Se presentan manchas faltas ortográficas, ilegibilidad. PRESENTACION Limpieza, buena redacción, sin faltas ortográficas. Presenta limpieza y es legible con algunas faltas ortográficas. Mala legibilidad y faltas ortográficas 2008-2009

25. DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA CONSTRUCCION DE GRAFICAS 2008-2009

26. DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA EL COLLAGE 2008-2009

27. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez. RUBRICA: TRIPTICO ESCALA DE VALORACION BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8) ASPECTO A EVALUAR MUY ALTO(9 Y 10) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA TRIPTICO Proporciona un alto contenido de ideas creativas y su diseño es tal que forma parte de su memoria. CREATIVIDAD Y DISEÑO Aporta ideas creativas suficientes y su diseño es bueno Carece de creatividad y diseño Solo cumple con la entrega El contenido es el adecuado y suficiente para proporcionar información El contenido es coherente, está completo y tiene suficiente información. CONTENIDO El contenido es malo y le falta mucha información El contenido esta incompleto Presenta tachaduras y falta de ortografía (hecho a mano) Presenta limpieza pero esta a mano y tiene faltas de ortografía. Presenta limpieza y elaborado en computadora pero tiene faltas de ortografía. Presenta limpieza, esta en computadora y no tiene faltas de ortografía. PRESENTACNIÓN (LIMPIEZA Y ORTOGRAFÍA La información es entendible pero no esta ordenada. Carece de orden de la información El orden de la información es poco comprensible JERARQUIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN El orden de la información es clara y precisa. 2008-2009

28. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez. RUBRICA: TRIPTICO ESCALA DE VALORACION BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8) ASPECTO A EVALUAR MUY ALTO(9 Y 10) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA TRIPTICO REFERENCIA BIBLIOGRAFICA El referente es adecuado y confiable. El referente es poco confiable. Carece de referencias bibliográficas. El referente no es confiable. 2008-2009

29. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez. RUBRICA: FICHA DE RESUME ESCALA DE VALORACION BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8) ASPECTO A EVALUAR MUY ALTO(9 Y 10) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA (1) PARA FICHAS DE RESUMEN PRESENTA EPIGRAFE (datos de identificación) Presenta epígrafe y tema. Presenta tema y epígrafe incompletos. Carece de epígrafe y tema. Presenta tema ó epígrafe. Presenta cita textual de la información. Combina extractos de cita textual con ideas centrales. Registra la mayoría de ideas centrales. Registra ideas centrales en su totalidad. IDEAS PRINCIPALES Carece de secuencia lógica en la redacción de las ideas. SECUENCIA LOGICA Presenta solo algunas ideas con secuencia lógica. La mayoría de las ideas son redactadas con secuencia lógica. Contiene secuencia lógica en la redacción de las ideas. PRESENTANCIÓN Y ORTOGRAFIA. Carece de limpieza y ortografía. Correcta ortografía y presentación poco adecuada. Ortografía presentación impecable. Tiene presentación y carece de ortografía. 2008-2009

30. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez. RUBRICA: FICHA DE RESUME ESCALA DE VALORACION BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8) ASPECTO A EVALUAR MUY ALTO(9 Y 10) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA (2) PARA FICHAS DE RESUMEN Carece de conceptos básicos. Emplea pocos conceptos. Incluye conceptos adecuados. Utiliza de forma adecuada los conceptos. MANEJO DE CONCEPTOS. Carece de coherencia. Relación parcial de lo que escribe con el tema. Divaga en el tema. REDACCIÓN DE TEXTO. Es claro y preciso con lo que escribe sobre el tema. Presenta borraduras y la letra no es legible y cuenta con muchas faltas de ortografía. ESTILO, LIMPIEZA Y ORTOGRAFIA EN LA ESCRITURA. El referente es poco confiable. El referente es adecuado y confiable. Las referencia no es confiable. 2008-2009

31. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez. RUBRICA: FICHA DE RESUME ESCALA DE VALORACION BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8) ASPECTO A EVALUAR MUY ALTO(9 Y 10) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA (2) PARA FICHAS DE RESUMEN USO DE REFERENCIA BIBLIOGRAFICA /CIBER-GRÁFICA. El referente es adecuado y confiable. El referente es poco confiable. La referencia no es confiable. No cuenta con referencia bibliográfica /ciber-gráfica. 2008-2009

32. ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez. RUBRICA: EXPOSICION CON PREGUNTAS ESCALA DE VALORACION BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8) ASPECTO A EVALUAR MUY ALTO(9 Y 10) . . DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA EXPOSICIÓN CON PREGUNTAS REPARACIÓN RIGUROSA DEL TEMA. Conocimiento deficiente. Conocimiento intermedio del tema. Dominio total del tema. Conoce el tema pero presenta algunas dudas. Motiva la participación de algunos alumnos. Motiva la participación de más de la mitad de los compañeros. Motivación nula a participar. Motiva a todos a participar dinámicamente INDUCCIÓN A LA PARTICIPACIÓN. Tiene detalles que no funcionan. Sirve muy poco. Funciona pero no es atractivo. Funciona y si es atractivo. FUNCIONALIDAD. Presentación y contenido de diapositivas. Presentación adecuada y contenido medio. Presentación deficiente y bajo contenido. PRESENTACION Y CONTENIDO DE DISPOSITIVAS. Presentación excelente y contenido completo. 2008-2009