Este artículo trata sobre la comunicación y la conducta asertivas como habilidades sociales, las cuales pueden ser desarrolladas y, de esta forma, mejorar el desempeño en las relaciones sociales. Asimismo, se analiza la vinculación existente entre las dificultades que muestran algunas personas para comunicarse efectivamente y manifestar una conducta adecuada, y los problemas en la autoimagen y la autoestima de estas. Se comentan diversas creencias, pensamientos, derechos y principios asociados con las conductas asertivas y no asertivas. Finalmente, se hace referencia al campo educativo y la relación entre asertividad y adolescencia
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
La comunicación asertiva.docx liana
1. 1
LA COMUNICACIÓN ASERTIVA
LIANA LUCIA MATUK ARDILA
INSTITUCION EDUCATIVA DE MARGARITA
TECNOLOGIA-INFORMATICA
MARGARITA BOLIVAR
2016
2. 2
LA COMUNICACIÓN ASERTIVA
LIANA LUCIA MATUK ARDILA
JUAN CARLOS MENESES JIMENEZ
INSTITUCION EDUCATIVA DE MARGARITA
TECNOLOGIA-INFORMATICA
MARGARITA
2016
4. 4
OBJETIVOS
Generar habilidades de comunicación asertiva, que permitan prevenir, mediar y resolver
conflictos en relaciones interpersonales.
5. 5
OBJETIVO GENERAL
Favorecer la promoción de la comunicación clara y coherente como recurso para prevenir
conflictos y malestar en las relaciones familiares.
6. 6
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Facilitarán la tolerancia afectuosa hacia las diferencias y emociones negativas que se
presentan en la relación familiar conocerán la importancia de tomar decisiones
compartidas en familia para utilizarlas en la resolución de conflictos familiares
fomentarán el intercambio de ideas creativas para la resolución de problemas obtendrán
herramientas que podrá utilizar al interior del seno familiar para manejar favorablemente
los conflictos que se puedan presentar.
7. 7
CONCLUSION
Este artículo trata sobre la comunicación y la conducta asertivas como habilidades
sociales, las cuales pueden ser desarrolladas y, de esta forma, mejorar el desempeño en
las relaciones sociales. Asimismo, se analiza la vinculación existente entre las dificultades
que muestran algunas personas para comunicarse efectivamente y manifestar una
conducta adecuada, y los problemas en la autoimagen y la autoestima de estas. Se
comentan diversas creencias, pensamientos, derechos y principios asociados con las
conductas asertivas y no asertivas. Finalmente, se hace referencia al campo educativo y
la relación entre asertividad y adolescencia.
9. 9
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE –SENA
CENTRO AGRO EMPRESARIAL Y MINERO
REGIONAL BOLIVAR
TALLER COMUNICACIÓN ASERTIVA
TALLER
COMUNICACIÓN ASERTIVA
“Aprendiendo a comunicarnos, resolver conflictos y tomar decisiones”
Dinámica: “Experimentar la comunicación no verbal”
Objetivo: Reflexionar sobre la comunicación y sus dificultades
– ¿Qué condiciones son necesarias para una adecuada comunicación?-
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– ¿Qué factores dificultan la comunicación?
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CUESTIONARIO
COMUNICACIÓN ASERTIVA
De forma individual responda las siguientes preguntas:
1. Construya su propia definición de asertividad
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2. Defina en qué consiste la Comunicación Asertiva
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3. Enuncie y defina los estilos de comunicación
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE –SENA
CENTRO AGRO EMPRESARIAL Y MINERO
REGIONAL BOLIVAR
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4. ¿Cuál es el fundamento de una conducta asertiva?
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5. Desarrolle 5 elementos de la escucha activa
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6. Defina qué son los derechos asertivos y enúncielos
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TEST DE ASERTIVIDAD
Muchas personas tienen dificultades al afrontar algunas situaciones en que han De afirmarse ante otros.
Para poder medir tu grado de dificultad ante estas Situaciones,te pedimos que respondas qué acostumbras
hacer cuando te Encuentras en alguna de ellas. Coloca un “X” donde corresponda.
Situación Casi
nunca
Algunas
veces
Casi
siempre
Digo que no cuando me piden prestada una cosa de
valor
Puedo expresar mis sentimientos honestamente
Hago un elogio a un amigo/a
Puedo decir “no” sin disculparme o sentirme
culpable
Reconozco cuando cometo un error
Trato de encontrar la causa de mi enfado
Digo a una persona, que conozco muy bien, que me
molesta alguna cosa de lo que dice o hace
Espero tener todos los hechos antes de tomar
decisiones
Inicio una conversación con alguien desconocido / a
Me responsabilizo de mis propios sentimientos sin
culpar a otros
Pregunto a alguien si le he ofendido
Expreso los sentimientos malos así como los buenos
Resisto ante la insistencia de alguien para que beba
Digo cómo me siento, sin causar daño a alguien más
Me opongo a una exigencia injusta de alguien con
autoridad sobre mi
Si no estoy de acuerdo con alguien no lo maltrato ni
física ni verbalmente
Pido explicaciones a alguien que me ha criticado
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE –SENA
CENTRO AGRO EMPRESARIAL Y MINERO
REGIONAL BOLIVAR
13. 13
Ofrezco soluciones a los problemas en lugar de
quejarme
Pido que me devuelvan algo que he dejado
Respeto los derechos de los demás mientras me
mantengo firme
