planificador

1. 2° Abril – 1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
RECONOCEMOS Y MANEJAMOS NUESTRAS
HABILIDADES SOCIALES
PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Escuchamos a nuestros padres, hermanos y compañeros
Segundo – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 2°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 03 al 07 de abril

2. 2° Abril – 2
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
En nuestra IE …………, del 2° grado del distrito de …………..;se observa que los estudiantes tienen dificultad para convivir en
armonía, constantemente se pelean, en ocasiones, sienten tristeza, miedo o enojo, y expresan esas emociones con violencia, lo
cual afecta la convivencia escolar, con amigos o compañeros de escuela.
Para reconocer y regular sus emociones, necesitan aprender a través de sus vivencias cotidianas, y contar con personas que los
acompañen en este aprendizaje y los ayuden a reconocer, expresar y manejar adecuadamente sus emociones.
A partir de esta situación surgen las siguientes interrogantes: ¿Cómo puedo expresar y comunicar lo que siento? ¿Qué puedo
hacer para comprometerme a manejar adecuadamente mis emociones?
Para dar respuesta a las preguntas planteadas, presentamos diversas actividades en las que las niñas y los niños identificarán las
distintas emociones que experimentan. Para ello, leerán textos y participarán en juegos que les permitirán representar cantidades
de diferentes formas. También, escribirán una narración en la que expresarán sus emociones en distintas situaciones.
Producto: Estrategias para controlar las emociones.
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Lunes
03 de abril
Leemos el texto
“Escucha por
favor”
• El artículo y el
sustantivo
Comunicación Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Opina acerca de personas,
personajes y hechos
expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
- Localiza información
ubicada entre los
párrafos del texto.
- Opina sobre el
contenido del texto a
partir de su propia
experiencia.
Resuelve
interrogantes del
texto leído.
Enfoque
orientación
al bien
común
Números hasta
el 60 pares e
impares
Matemática Resuelve problemas de
cantidad.
- Traduce cantidades a
- Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
- Identifica los números
pares e impares.
- Escribe literalmente
Lee y escribe
números hasta el
70
Enfoque
orientación
al bien

3. 2° Abril – 3
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.
expresiones verbales) su
comprensión de la decena
como nueva unidad en el
sistema de numeración
decimal y el valor posicional
de una cifra en números de
hasta dos cifras.
los números leídos. común
Domingo de
Ramos
Educación
Religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y
- Explica los principales
hechos de semana santa y
los relaciona con su entorno.
- Narra hechos del
domingo de Ramos.
- Explica el significado
de domingo de
Ramos.
Escribe
compromiso de
participar el
domingo de
Ramos en una
misa.
Enfoque
orientación
al bien
común

4. 2° Abril – 4
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
respetuosa.
Martes 04
abril
Costumbres de
semana santa.
Personal social Construye
interpretaciones
históricas.
- Interpreta críticamente
fuentes diversas.
- Comprende el tiempo
histórico.
- Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos.
- Obtiene información de
imágenes y objetos
antiguos, testimonios de
personas y expresiones
temporales propias de la
vida cotidiana, y reconoce
que estos le brindan mayor
información sobre su historia
familiar y la de su
comunidad.
- Explica las
costumbres de
semana santa de su
comunidad.
- Narré hechos
importantes de la
costumbre
Dibuja y escribe
una costumbre
que practica su
familia en
semana santa.
Enfoque
orientación
al bien
común
Collage de
semana santa
Arte y cultura Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
- Explora e improvisa
maneras de usar los medios,
los materiales y las técnicas
artísticas, y descubre que
pueden ser utilizados para
expresar ideas y
sentimientos.
- Planifica su trabajo
artístico a partir de un
hecho de semana
santa.
- Explora como es la
técnica del collage.
- Presenta sus trabajos
de collage
Elaboración del
collage de
semana santa.
Enfoque
orientación
al bien
común
Comparamos
números hasta
el 60
Matemática Resuelve problemas de
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión del número
como ordinal al ordenar
objetos hasta el vigésimo
lugar, de la comparación
entre números y de las ope-
raciones de adición y
sustracción, el doble y la
mitad, con números de
- Compara números de
dos cifras usando
símbolos >,< e = que.
- Resuelve problemas
sencillos comparando
números de dos
cifras.
Resolución de
problemas de
comparación de
números.
Enfoque
orientación
al bien
común

5. 2° Abril – 5
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
hasta dos cifras.
Realizando
movimientos
rítmicos con
secuencias
Educación
física
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad.
- Comprende su cuerpo.
- Se expresa
corporalmente.
- Explora de manera
autónoma sus posibilidades
de movimiento al realizar
con seguridad y confianza
habilidades motrices
básicas, mediante
movimientos coordinados
según sus intereses,
necesidades y posibilidades.
- Identifica secuencias.
- Participa en juegos de
secuencias.
Participa en
secuencias
grupales
Escala de
valoración
Asume una vida
saludable
- Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura
e higiene personal y
del ambiente, y la
salud.
- Incorpora prácticas
que mejoran su calidad
de vida.
- Regula su esfuerzo al
participar en actividades
lúdicas e identifica en sí
mismo y en otros la
diferencia entre inspiración y
espiración, en reposo y
movimiento, en las activi-
dades lúdicas.
- Crea en grupo juegos
de secuencia
Miércoles
05 abril
Escritura de un
texto escuchado.
El sustantivo
Comunicación Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para
- Planifica un texto
referente a lo
escuchado.
- Escribe el texto
teniendo en cuenta la
planificación.
Escritura del texto
escuchado.
Enfoque
orientación
al bien
común

6. 2° Abril – 6
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
escribir.
- Escribe textos en torno a un
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla
para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede
reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas,
como adición y secuencia,
utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
- Utiliza conectores de
adición en su texto.
Semana Santa
pasión muerte y
resurrección
Educación
religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando
- Explica los principales
hechos de semana santa y
los relaciona con su entorno.
- Ordena los
principales momentos
de la pasión y muerte
de Jesús.
- Narra los
acontecimientos más
significativos del final
de la vida de Jesús.
Compromiso de
como valorar la
muerte de Jesús
por nosotros
Enfoque
orientación
al bien
común

7. 2° Abril – 7
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
EL sentido
auditivo/vista
Ciencia y
tecnología
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
- Relaciona las partes
externas de los seres vivos
con sus funciones.
- Señala el órgano del
sentido auditivo y la
vista.
- Diferencia intensidad
de sonidos.
Explica en forma
oral y gráfica las
funciones de los
sentidos auditivo
y vista.
Enfoque
orientación
al bien
común

8. 2° Abril – 8
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
03 de abril 04 de abril 05 de abril 06 de abril 07 de abril
Leemos el texto “Escucha
por favor”
El artículo y el sustantivo
Comunicación
Costumbres de semana
santa.
Personal social
Escritura de un texto
escuchado.
El sustantivo
Comunicación
SEMANA SANTA SEMANA SANTA
Números hasta el 60 pares
e impares
Matemática
Collage de semana
santa
Arte y cultura
Semana Santa pasión
muerte y resurrección
Educación religiosa
Domingo de Ramos
Educación Religiosa
Comparamos números
hasta el 60
Matemática
Realizando
movimientos rítmicos
con secuencias
Educación física
EL sentido auditivo/vista
Ciencia y tecnología
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 03 al 07 de abril