Este documento presenta una investigación realizada en la Institución Educativa Rural San Rafael sobre cómo contribuyen los valores ecológicos a la calidad de vida escolar. Se caracteriza a la población objeto, se aplican instrumentos como encuestas y diarios de campo, y se analizan los resultados para diagnosticar que los estudiantes muestran valores como respeto a la naturaleza y responsabilidad ambiental. No obstante, se requiere fortalecer estos valores mediante reformas al proyecto educativo institucional. Como propuesta, se presenta un proyect

1. M.Sc: Yarmiht Yurany González Roa
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE EDUCACION
ESPECIALIZACION EN ETICA Y PEDAGOGIA
SINCELEJO
2013
LOS VALORES ECOLOGICOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL
SAN RAFAEL DE SINCELEJO SUCRE
LADYS CUELLO PALENCIA
ARINDA URZOLA GONZALEZ
DORIGIL URZOLA GONZALEZ
REYES BADEL
Asesor

2. EL PROBLEMA
¿Cómo contribuyen los valores ecológicos en la
calidad de vida escolar, en la Institución
Educativa Rural San Rafael?
ANEXAR UNA IMAGEN O FOTO
QUE HAGA REFERENCIA A LA
PROBLEMÁTICA
INSTITUCIONAL

3. PREGUNTA PROBLEMA
El grupo investigador se propone implementar
estrategias pedagógicas, que conduzcan a
demostrar
¿Cómo contribuyen los valores ecológicos
en la calidad de vida escolar, en la
Institución Educativa Rural San Rafael ?

4. Objetivo General
Determinar la contribución de los valores
ecológicos en la calidad de vida escolar en la
Institución Educativa Rural San Rafael.

5. Objetivos Específicos
Categorizar los valores ecológicos, en la Institución
Educativa Rural San Rafael.
Caracterizar los valores ecológicos en los estudiantes
de la Institución Educativa Rural San Rafael.
Relacionar la categoría de los valores ecológicos con la
caracterización para generar un diagnostico en la
comunidad educativa

6. Caracterización de la Población
La población escogida para el desarrollo de esta
investigación son:
200
• Estudiantes desde preescolar hasta
media técnica
12
• Profesores
EDAD
• Desde los 6 hasta los 60 años

7. La muestra
La muestra seleccionada comprende
Y 11 docentes de la Institución que viven
en la ciudad de Sincelejo
perteneciente al nivel uno (1) del SISBEN, y estrato
uno (1), que viven en el corregimiento de San
Rafael municipio de Sincelejo
28 estudiantes de 4° y 5°

8. FASE I
Se determina
el problema
de
investigación
FASE
VI
Basado en la metodología
De
DISEÑO METODOLÓGICO
Tipo
Cualitativo
I. A. P.
Consta de 6
Fases
FASE II FASE
V
Se hace el
diagnostico
FASE
III
Se aplican
los
instrumentos
se diseñan los
instrumentos.
Diario de campo
Encuestas para
docentes ,
estudiantes y
Soportes
Gráficos
Estudiantes
Y
Docentes
FASE
IV
Se diseñan
tablas de
tabulación de
datos.
Análisis de
los
resultados
Se formulan
objetivos y
se soporta
teóricamente
se determina la
metodología
investigativa
Se diseña una
propuesta de
intervención
dirigida a la
solución del
problema y que
aporte desde la
práctica
pedagógica
soluciones
pertinentes y
viables

9. Diagnóstico
De acuerdo al análisis de la información de la
investigación, podemos diagnosticar lo siguiente:
Se pudo notar que en los soportes gráficos donde los
estudiantes plasmaron sus ideas y conocimientos de la
problemática ambiental, se refleja de mayor a menor
frecuencia valores ecológicos, tales como; el respeto, el
amor, la responsabilidad, la protección por las plantas y
los animales, y dan alternativas de solución para la
preservación de los recursos naturales.

10. La investigación realizada nos permite observar
en los estudiantes los valores ecológicos tales
como el respeto a la naturaleza, amor por el
planeta, la responsabilidad de cada uno por el
cuidado de los recursos naturales y el medio
ambiente, la protección de los recursos naturales,
estos valores a pesar que se observan en los
estudiantes, se hace necesario fortalecerlos,
mediante proyectos pedagógicos con énfasis a la
conservación del medio ambiente y los recursos
naturales. Por lo que se hace necesario reformular
el PEI en los proyectos transversales.

11. Propuesta
Titulo
PRACTICANDO LOS VALORES ECOLOGICOS, SALVAMOS AL
MUDO
Descripción
Esta propuesta esta dirigida a concientizar a comunidad escolar en:
• La necesidad de implementar políticas y/o programas de educación
ambiental.
• Garantizar la preservación y protección de los recursos naturales, a
través de la apropiación de los valores ecológicos

12. Esta propuesta consta de
las siguientes fases:
Fase 1
• Socialización esto se
hará mediante
charlas en aula
Fase 2
• Capacitación la
temática ambiental,
donde se apliquen
los valores
ecológicos para la
protección del
medio ambiente y
los recursos
naturales
Fase 3
• Actividades con la
comunidad escolar
que sean lúdicas
con temas de
valores ecológicos,
visitas a sitios
degradados por las
acciones humanas,
colocación de
mensajes en lugares
visibles a la
comunidad
educativa

13. Evidencias

14. Conclusiones
Muy a pesar de mostrarse reacios al cuidado del
medio ambiente una vez socializado el proyecto a la
comunidad estudiantil, comenzaron a mostrar un
cambio de actitud en lo relacionado al cuidado del
medio ambiente escolar.
Los estudiantes muestran gran interés en las
actividades lúdico-recreativas, lo cual se puede
aprovechar en la ejecución del proyecto.
Ajustar de acuerdo a las correcciones del documento
anexar la triangulacion

15. Recomendaciones
Revisar el proyecto de educación ambiental contemplado en el
Proyecto Educativo institucional PEI, en aras de fortalecerlo mediante
la inclusión de los valores ecológicos.
Gestionar ante las autoridades ambientales apoyo y
acompañamiento en el desarrollo de este proyecto.
Involucrar el cien por ciento de la comunidad escolar en el desarrollo
de este proyecto para dar cumplimiento a sus objetivos.

16. Gracias