Este documento describe los cambios en el contexto educativo actual, incluyendo sociedades multiculturales, tecnología y transformaciones familiares. También discute las habilidades y competencias necesarias para los profesores hoy en día, como el diálogo con estudiantes, atención a la diversidad, y trabajo en equipo. Finalmente, propone algunos métodos pedagógicos como aprendizaje cooperativo, desarrollo de la creatividad, y uso de la literatura y cine para reflexión.

1. METODOLOGÍA Y HABILIDADES
DOCENTES
Basado en el libro de Lourdes Bazarra y Olga
Casanova.

2. 1. SER PROFESOR EN LAS AULAS DE HOY
-Configuración de sociedades
multiculturales.
- Desarrollo de las tecnologías.
- Transformaciones familiares.
Ampliación de los objetivos
educativos
+
Incorporación de mayor número de
¿COMO HA CAMBIADO alumnos durante más tiempo.
EL CONTEXTO?
La escuela NO
avanza al ritmo
de la sociedad

3. La escuela NO ¿Qué se supone que es educar
avanza al ritmo de en la actualidad?
la sociedad ¿Qué hacen los nuevos profes
en el nuevo contexto?
 Redefinir el trabajo del profesor, formación y
desarrollo.
 Informe DELORS: Aprender a conocer, a hacer, a
ser y a vivir juntos.
 Equipo IDEA: Apoyo a los profesores principiantes
como factor de calidad educativa.
 Currículo proyecto social
 Enseñar en COMPETENCIAS

4. 2. HABILIDADES DOCENTES
¿Cómo son los profes de hoy en día?
Habilidades docentes
Competencias del profesor

5. CONOCIENDO A LOS PROFESORES
¿ Qué les - Preocupaciones sociales
- Valoración de la educación y de la profesión docente
preocupa? - El seguimiento educativo de las familias sobre los hijos
Papel del “Los profesores han de ser capaces de juzgar con ecuanimidad el
trabajo de sus alumnos y han de ser capaces al mismo tiempo de
profesor comprenderlos y ayudarles a construir su propia personalidad.”
Etapas en el 1.Formación inicial 5.Alejamiento o responsabilidad
2.Iniciación 6.Declive profesional cuando se
desarrollo 3.Estabilización aproxima la edad de jubilación
profesional 4.Nuevas preocupaciones

6. El bienestar La profesión docente es una de las más satisfactorias, sin embargo
es una de las más conflictivas y con mayor desgaste en el campo
docente emocional.
Para cuidar su equilibrio emocional los profesores deben:
-Reflexionar sobre la actividad de la educación.
-Apoyarse en amigos y compañeros.
-Saber distanciarse.
-Buen humor.
Estilos docentes:
-autoritario
-democrático liberal
-democrático
-autogestionario
-“dejar hacer”

7. HABILIDADES COMPETENCIAS
 Diálogo con los alumnos Según Marchesi, Ser competente
para:
 Capacidad para estimular el  favorecer el deseo de saber de los
interés por aprender. alumnos y para ampliar sus
conocimientos.
 La incorporación de las
tecnologías de la información.  Estar preparado para velar por el
desarrollo afectivo de los alumnos
 Orientación personal y por la convivencia escolar.
 El cuidado del desarrollo  Ser capaz de favorecer la
autonomía moral de los alumnos.
afectivo y moral.
 Ser capaz de desarrollar una
 La atención a la diversidad del educación multicultural.
alumnado.  Estar preparado para cooperar con
 La gestión del aula y el trabajo la familia.
en equipo.  Poder trabajar en colaboración y
en equipo con los compañeros.
 En el limite de las competencias: la
intuición y sus condiciones.

8. METODOLOGÍAS DOCENTES
 Todo el catálogo de estrategias y procedimientos
que utilizamos para alcanzar nuestros objetivos de
aprendizaje y que son nuestro método de
aprendizaje.
 El método se sostiene por el conjunto de nuestras
creencias sobre las personas, el
aprendizaje, nuestro papel social, etc…(ver reflexiones sobre
Claxton)
 Por lo tanto es fundamental conectar nuestros
métodos con nuestros porqués y reflexionar sobre
ellos y sus resultados.

9. MÉTODO METODOLOGÍA
 Tenerun método  Hemos de ser
supone tener unos conscientes de que
objetivos que sean metodología
valiosos y sostiene nuestro
apasionantes, los método. Esto nos
cuales vamos a hace reflexionar
conseguir a través sobre nuestra
de estrategias y propia práctica
procedimientos de educativa y darle
trabajo y sentido, conceptuali
aprendizaje. zarla.

10. PARA DAR SENTIDO ¿Que pensamos sobre las personas y su
inteligencia?
A UNA La inteligencia es una habilidad. Las tres
METODOLOGÍA HAY funciones principales:
-Razonar
QURE REFLEXIONAR -Resolver de forma eficaz y ética los
SOBRE… problemas
-- Convertir la experiencia en aprendizaje
¿Qué pensamos sobre el
aprendizaje?
El aprendizaje nos sitúa ante dos
grande objetivos:
-CÓMO SER EFICACES EN LA VIDA.
-REFLEXIONAR Y AUTOEVALUAR
NUESTRO APRENDIZAJE
¿Dónde queremos ir?
Aprender nos Los objetivos del aprendizaje, según
tiene que Postman:
1. Orientación moral
enseñar a 2. Sentido de continuidad
3. Explicación sobre el pasado
aprender 4. Claridad sobre el presente
5. Esperanza para el futuro
Un aprendizaje que ponga en juego todas las
inteligencias: Intrapersonal, Inteligencia
social, Lingüística , corporal, lógico-
matemática, visual-
espacial, musical, naturalista.

11. ALGUNOS MÉTODOS PARA UN APRENDIZAJE
DIVERSO, APASIONADO Y EFICAZ
UTILIZAR LA
RED PARA
CREAR, INVE
Aprendizaje STIGAR, Y
cooperativo COMPARTIR
DESARROLLO
DE LA
CREATIVIDAD
PORTFOLIO
LITERATURA Y COMO
CINE COMO INSTRUMENT
HERRAMIENTAS O DE DESARROLLO DEL
DE
REFLEXIÓN, CR REFLEXIÓN AUTOAPRENDIZAJE
EATIVIDAD Y
ÉTICA

12. Ideas extraídas del cuadernillo de:
Lourdes Bazarra y Olga Casanova, Metodología y
habilidades docentes, 2011, Colección
ArcixFormación.