Este documento describe las plataformas educativas virtuales, incluyendo qué son, sus objetivos, tipos como plataformas comerciales, de software libre y basadas en sitios web, ejemplos como Moodle y Claroline, y cómo han cambiado los entornos pedagógicos con su adopción hacia modelos más centrados en el estudiante y basados en competencias.

1. DEBER DE TIC
UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR”
INTEGRANTES:
PABLO CARRERA
AVEMAEL POAQUIZA
TERCER AÑO DE BACHILLERATO “8”

2. PLATAFORMAS EDUCATIVAS

3. ¿QUE ES PLATAFORMA EDUCATIVA?
• Una plataforma educativa es como un sitio en la Web, que permite a
un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz
de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros,
wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar test, promover
debates, chats, obtener estadísticas de evaluación.

4. • Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que
nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas
para fines docentes. Su función es permitir la creación y gestión de
cursos completos para internet sin que sean necesarios conocimientos
profundos de programación.
• Para ello, estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios
espacios de trabajo compartidos destinados al intercambio de
contenidos e información.

5. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA NUEVA
TECNOLOGÍA ?
• El objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de
enseñanza aprendizaje en los estudiantes, hay casos en los que se
restringe su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y
materiales de aprendizaje , en este caso se les identifica como
GESTORES O PLATAFORMAS PARA DIFUNDIR RECURSOS
DE APRENDIZAJE (CMS),En otros casos están las denominadas
AULAS VIRTUALES, cuyo eje es la comunicación y brindar las
facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los
estudiantes.

6. CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS
• En la actualidad existe un número bastante amplio de plataformas, y
atendiendo al periodo de tiempo en que estas han cobrado
importancia, cabe esperar que su proliferación y perfeccionamiento
vayan creciendo a un ritmo considerable y en un corto plazo de
tiempo.

7. PLATAFORMAS COMERCIALES
• Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su complejidad
ante el creciente mercado de actividades formativas a través de
Internet. En general, todas has mejorado en operatividad y han
generado sucesivas versiones que incorporan funciones y
aplicaciones cada vez más versátiles.
• Ejemplos:
• WebCT: Web Course Tools (Herramientas para Cursos Web).
• FirstClass. Es una aplicación cliente/servidor colaborativa
(groupware), de correo electrónico, conferencias en línea.

8. PLATAFORMAS DE SOFTWARE LIBRE
• Este software brinda libertad a los usuarios sobre su producto
adquirido para ser usado, copiado, estudiado, modificado y
redistribuido libremente. Por lo tanto, el termino libre, se refiere a
cuatro libertades del usuario: la libertad de usar el programa, con
cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y
adaptarlo a las necesidades.

9. PLATAFORMAS SITIO EN INTERNET

10. PLATAFORMA CLAROLINE
• Claroline es un e-learning de código abierto y el trabajo electrónico
plataforma que permite a los profesores para construir eficaces
cursos online y gestionar actividades de aprendizaje y colaboración
en la web.

11. • La plataforma Claroline está organizada alrededor del concepto de
espacios relacionados con un curso o actividad pedagógica.
Gestión de documentos y enlaces (links)
Crear ejercicios online
Desarrollar el camino de aprendizaje
Coordinar el grupo de trabajo
Presentar tareas y wiki
Hablar/chat
Organizar agenda y anuncios

12. PLATAFORMA MOODLE
• Moodle es un paquete de software para los productos basados en
cursos de Internet y sitios web. Es un proyecto global de desarrollo
diseñado para soportar un construccionista social marco de la
educación.
• tiene derechos de autor, pero que tiene algunas libertades. Usted está
autorizado a copiar, usar y modificar Moodle siempre que acepte:
proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la
licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma
licencia a cualquier trabajo derivado, puede ser instalado en
cualquier ordenador, se puede ejecutar en Windows y Mac sistemas
operativos y muchos sabores de Linux.

13. • La palabra Moodle era originalmente un acrónimo de Modular
Object-Oriented dinámico entorno de aprendizaje, que es sobre todo
útil para programadores y teóricos de la educación.

14. COMPOSICIÓN DE LAS PLATAFORMAS
VIRTUALES
• Principalmente una plataforma educativa virtual es un entorno
informático en el que nos encontramos con muchas herramientas
agrupadas y optimizadas para fines docentes. Su función es permitir
la creación y gestión de cursos completos para internet sin que sean
necesarios conocimientos profundos de programación.
• Cuenta con distintos módulos que permiten responder a las
necesidades de gestión de los centros a tres grandes niveles: gestión
administrativa y académica, gestión de la comunicación y gestión
del proceso de enseñanza aprendizaje. Estas plataformas necesitan
crear un perfil con usuario y contraseña, a través de los cuales se
accede a la plataforma.

15. • Herramientas de gestión de contenidos: permiten al profesor poner a
disposición del alumno información en forma de archivos (que pueden
tener distintos formatos: pdf, xls, doc, txt, html) organizados a través de
distintos directorios y carpetas.
• Herramientas de comunicación y colaboración: son foros de debate e
intercambio de información, salas de chat.
• Herramientas de seguimiento y evaluación: son cuestionarios editables por
el profesor para evaluación del alumno y de autoevaluación para los
mismos.
• Herramientas complementarias: estas son como portafolio, bloc de notas,
sistemas de búsquedas de contenidos del curso, foros.
El diseño de las plataformas educativas está orientado fundamentalmente a
dos aplicaciones: la educación a distancia (proceso educativo no presencial),
y apoyo y complemento de la educación presencial.

16. METODOS DE EVALUACIÓN Y
SEGURIDAD
• No existe un método exacto de evaluación mas a que la flexibilidad
de acceso.
• Las plataformas educativas, como cualquier otra aplicación de
software, debe cumplir unos mínimos estándares de seguridad que
garanticen su correcto funcionamiento. La principal particularidad de
una plataforma educativa estriba en el uso masivo que los menores
hacen de ella.

17. • ¿HAY PLATAFORMAS EDUCATIVAS SEGÚN LA EDAD?:
• Las plataformas están abiertas a diferentes edades desde los niños
hasta los jóvenes universitarios y más aun son utilizadas por
profesores y docentes universitarios para una forma más didáctica de
enseñar.
• ¿CÓMO SE DEBE ESTAR PREPARADO EN CONOCIMIENTOS
PARA EL USO DELAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS?
• Es claro el hecho que para poder utilizar esta herramienta no es
necesario conocer mucho sobre que debemos saber antes si conocer
algunos comandos, si conocer o saber utilizar bien una computadora o
saber navegar en internet.

18. CAMBIOS EN EL ENTORNO
PEDAGÓGICO
• Existe una palabra:”tecnofobia” que quiere decir fobia a la tecnología
o miedo a la tecnología, se ha visto que a los inicios muchas personas
presentan este problema pero con el tiempo lo superan. La educación
a través de la Red, bien en modo parcial (blended education) como
completo (online education) está experimentando un notable
crecimiento en los últimos años.
• No cabe duda que el acceso a la información no es equivalente al
acceso al conocimiento y a las oportunidades de educación.

19. Desarrollo de un nuevo modelo pedagógico
• En el proceso de incorporación del ordenador al aula, las TIC
pueden ayudar a los profesores a reforzar su didáctica y práctica
educativa o a transformarla.
• Modelo transmisivo: El objetivo de la educación es que el alumno
aprenda unos contenidos ya establecidos, sobre los que luego tendrá
que rendir cuentas en un examen de evaluación.
• Modelo constructivista: Basado en la concepción constructivista del
aprendizaje el objetivo es aprender con la tecnología, no sobre la
tecnología.

20. • Centralidad del alumno: El profesor debe dejar de ser un instructor
que domina los conocimientos para convertirse en un facilitador y
mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Desarrollo de competencias: Siguiendo las propuestas de la Unión
Europea, la publicación de los Reales Decretos de Desarrollo de las
Enseñanzas Mínimas de la Ley Orgánica de Educación ha supuesto
la inclusión de las competencias básicas en el currículo oficial.
• Individualización del proceso docente: Con la incorporación de las
TIC, una de las finalidades principales que se persiguen es dar
solución real a la diversidad y heterogeneidad del aula.
• Aprender a aprender: es una formación para toda la vida 25. Existe
un consenso generalizado acerca de la importancia de utilizar las
tecnologías como herramientas que permitan un cambio en la propia
concepción de la educación

21. • Mayor implicación de las familias en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Otra de las grandes ventajas de las plataformas
educativas consiste en que, gracias a los módulos de comunicación,
se facilita el seguimiento de las familias sobre los procesos de
aprendizaje de sus hijos.