Power point sobre Importancia de la reforma educativa Argentina en la década del `90.

1. EDI
“IMPORTANCIA DE LA REFORMA
EDUCATIVA EN LA DECADA DEL `90.”
Profesores: Antonio Bozzo, María Lujan lozano.
Alumnas: Landriel Fiama, Nowichi Rocío, Bañuls
Carolina y Moledo Leila.

2. Contexto histórico: “Predominio económico”. En ca
Temas a
tratar
Predominio económico.
En cuanto a las Reformas. La agenda
Neoliberal:
•Privatización de la educación.
• Descentralización de la educación en
nuestro país.
• Repensar la utopía educativa, conclusión.

3. Objetivos:
•Impacto de la reforma en la educación en el nivel secundario:
En primer lugar: debido a que los colegios o escuelas secundarias
(ya sea pública o privada), serán nuestro ámbito laboral por los
próximos años . En segundo lugar, porque quienes se encuentran
actualmente en el nivel medio atraviesan por diversas
dificultades complejas, ya que existen problemáticas
institucionales, edilicias, gubernamentales, administrativas,
dentro del conjunto docente y lo más importante con los
estudiantes y en la sociedad misma.
• Descentralización: observar y analizar las atribuciones y límites
del estado respecto a las provincias.

4. Descentralización de políticas publicas (seguridad,
EDUCACION y salud)

5. Predominio
económico
Presión de los organismos
Internacionales (FMI-Banco Mundial-
Economistas)
•Reducir el gasto del estado al nivel de sus
ingresos genuinos.
• Retirar su participación y tutela de la
economía y abrirla a la competencia
internacional:
•Ajuste y reforma.

6. Reformas
Los `90
La primera se trató de una reforma
estructural, involucró la estabilización del
tipo de cambio, la privatización de las
principales empresas públicas y la
desregulación y la apertura de la
economía bajo el paradigma del Estado
"mínimo“.
La segunda etapa se orienta a extender el ajuste al
conjunto de las provincias y a llevar a cabo una
importante reforma laboral, lo que significa la
profundización de las reformas estructurales y del
modelo neoliberal.

7. Descentralización fiscal: que afecta directamente las políticas
sociales y la educación.
Generó: desprotección social + ausencia de Estado.

8. Ley Federal de Educación n º 24.195.
Reforma de la estructura de niveles del sistema educativo y
extensión de la obligatoriedad.
1) Reemplazó el esquema tradicional de la escuela primaria de
siete años y la secundaria de cinco, por un ciclo de nivel inicial
de dos años (cuatro y cinco años de edad), otro de educación
general básica (E.G.B) de nueve años y otro de educación
polimodal de tres años.
2) Extendió la obligatoriedad al segundo año del nivel inicial (5
años de edad) y al octavo y noveno año de la E.G.B.

9. La agenda Neoliberal: Privatizaciones en la
educación.
•Dificultades para tratar los problemas de la
educación:
1) Dificultades de financiamiento.
2) Filosofías políticas y agendas educativas que
postulan la privatización.
3) Abandono de las responsabilidades estatales en
la educación pública.

10. Agenda neoliberal :
•Privatización de la educación pública.
•Reducción del gasto público.
•Democratización de la escolaridad aumentando la
participación femenina.
•Priorización de la educación básica.
•Énfasis sobre la calidad de la educación.
•Eficacia económica, liberalización de los mercados y
globalización del capital.

11. Analfabetismo:
Mayor entre los pobres y las comunidades indígenas.

12. Impacto de la globalización neoliberal en la formación
de las políticas educativas en Latinoamérica:
•En la economía política del financiamiento educativo.
•En las vinculaciones entre educación y trabajo.
•En la creación de estándares de excelencia académica
internacional.
•Se predica la privatización como solución educativa .
http://www.pensamientocritico.info/articulos/otros-autores/149-la-globalizacion-
neoliberal-fases-y-resistencias-desde-america-latina.html

13. Ejemplos de conflictos en la educación superior:
•Estudiantes chilenos saliendo a las calles demandando más
presupuesto.
•Varios meses de huelgas por parte de las universidades públicas
brasileñas .
•La universidad de Buenos Aires amenazada por un recorte
presupuestario inusitado.
•La Universidad Nacional Autónoma de México en una huelga
de larga duración.

14. Conclusión:
Modelo que tiende a generar una complicada
situación desfavorable y perjudicial que termina
afectando al sistema educativo en su totalidad,
aulas, docentes y alumnos pasan a ser víctimas
del sistema “perverso” que contribuye a una
mayor segregación en la sociedad y como
consecuencia esta se fragmenta todavía aun más
y las distancias entre uno y otro ciudadano se
vuelven mayores en sentido económico-social y
cultural.

15. ¡Muchas Gracias por su atención!