1. PROYECTO INPES DIGITAL 2013
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
Hacia una cultura de calidad!
INPES
01/01/2013
2. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
DIRECTIVA Carencia de un sistema
de gestión de calidad
(SGC) que facilite el
trabajo por procesos en
las diferentes gestiones
permitiendo el
mejoramiento continúo y
lograr eficiencia.
La página institucional es
insuficiente a las
necesidades de
información de la
comunidad educativa.
Carencia de un correo
electrónico institucional.
Capacitaciones y
formación en el
uso de las tic´s a
docentes,
estudiantes,
directivos y
administrativos.
Adecuación e
implementación de
herramientas
virtuales para la
comunicación con
los diferentes
estamentos de la
comunidad
educativa.
Gestión y creación
de un correo
electrónico
institucional.
Establecimiento de la cultura
del uso de las tic´s en
políticas y misión institucional.
El proyecto INPES DIGITAL el
cual dinamiza el proceso de
incorporación de las tic’s en
los procesos institucionales.
Compromiso de directivos y
docentes para implementar y
sostener el uso de las tic’s en
la institución.
Personal administrativo
capacitado para el uso de los
software instalados en la
institución.
Web institucional:
www.iepoblacionespeciales.e
du.co
El uso inadecuado
de los recursos
tecnológicos que
posee la institución
y poco sentido de
pertenencia con
ellos.
Fallas en la
prestación del
servicio de
internet.
3. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
ADMINISTRATIVA
Y
FINANCIERA
Equipos insuficientes en
la institución y sedes.
Aulas poco adecuadas
para la utilización de las
tic’s.
Carencia de un técnico o
profesional en sistemas
para apoyo oportuno en
uso de las tic’s.
Presupuesto y recursos
económicos insuficientes.
Mal estado de las
instalaciones eléctricasen
la institución y sedes.
Reposición de
equipos de
cómputo por parte
de CPE y la SEM.
Plan de compras
de la institución.
Adecuación de
aulas de clases
para el uso de las
tic’s.
Gestionar la
captación y
asignación de
recursos
financieros.
Asignación de
funcionario
encargado de la
seguridad,
mantenimiento y
buen uso de los
equipos.
Instalación de infraestructura
para uso de las tic’s.
Dotación de equipos:
hardware y software,
conectividad a internet con
fibra óptica y puntos de
acceso inalámbrico.
Aplicaciones instaladas:
software contable, software
de información académica,
matrícula, software de
elecciones de personero y
representante al concejo
estudiantil y software archivo.
Bloqueos de
software por virus
y bajones del fluido
eléctrico.
La no existencia
de un plan efectivo
y oportuno de
reposición de
equipo por parte
de C.P.E y S.E.M.
Ausencia de
celadores en las
diferentes sedes.
Daño de equipos
fallas en el fluido
eléctrico.
4. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
ACADEMICA La poca implementación
del uso de las tic’s en los
niveles de prescolar.
Poca vinculación de
proyectos colaborativos
a las tic´s.
Poca apropiación en el
manejo de las tic´s por
algunos docentes.
Carencia del perfil
docente y estudiantil
digital.
Carencia del registro de
comisiones de evaluación
y promoción en forma
digital.
Fortalecimiento del
trabajo con las
tic’s en los niveles
de preescolar.
Gestión e
implementación de
herramientas tic´s
en los niveles de
prescolar.
Participación en
proyectos virtuales
colaborativos.
Creación de todos
los perfiles de los
docentes y
estudiantes de la
institución.
Registro bimestral
de las comisiones
de evaluación y
promoción en
forma digital.
Gran porcentaje de docentes
capacitados en el uso de las
tic`s.
Producciones y trabajos
digitales elaborados de los
docentes para los estudiantes
(bancos de guías, blogs y
Web lesson).
Utilización de las tic’s en el
aula de clases de estudiantes
con Necesidades Educativas
Especiales.
Docentes con manejo de
software institucional para el
registro del rendimiento y
seguimiento académico de
los estudiantes.
Manejo y uso
inadecuado del
Internet y equipos
de cómputo.
Falla en la
prestación del
servicio internet.
5. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
COMUNIDAD Comunidad con bajo nivel
educativo y en particular
con el uso de las TIC.
Bajo porcentaje de
familias con
computadores propios.
Capacitaciones
insuficientes para la
comunidad educativa en
uso de las tic´s.
Insuficiencia de recursos
tic destinados a la
formación en educación
inclusiva.
Falta de un sistema de
comunicación oportuno
con padres de familia.
Cursos de
informática a
través de
diferentes
instituciones, entre
otras SENA.
Implementación de
centros
comunitarios de
internet.
Café internet.
Formación en tic´s
a padres de familia
por parte de los
estudiantes de
media técnica.
Creación de un
sistema de
información
basado en la
telefonía celular.
Acceso a los recursos
tecnológicos de la institución
a los miembros de la
comunidad.
Formación a los estudiantes
en la media técnica en
sistema y uso de las tics.
Uso de las TIC en charlas de
escuelas de padres
y demás conferencias.
Uso de internet
solo para
entretenimiento.
Bajo interés en el
acompañamiento a
los estudiantes por
parte de los padres
de familia..
