SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
w w w . h a m k . f i
Oppimisen ja osallistumisen uusia
ulottuvuuksia etsimässä ja kokeilemassa
kokemuksia AVO2-hankepiloteista
Leena Koskimäki 1.10.2013
w w w . h a m k . f i
Kolmiulotteiset ja mobiilit oppimis- ja
osallistumisympäristöt (3DM)
• Lisätyn todellisuuden hyödyntäminen oppimisen
ja osallistumisen tukemisessa
hyvinvointialalla, erityisryhmien huomiointi
• Autenttisena oppimisympäristönä Virvelinrannan
vammaispalvelukeskuksessa Hämeenlinnassa
• Opiskelijoiden opintojaksoille ja työharjoitteluihin
otettu mukaan 3DM-osahankkeen toimintaa ja
toteutettu pilotteja
w w w . h a m k . f i
Luonnollinen käyttöliittymä tukemassa
lisätyn todellisuuden käyttöä
• Miten tukea lisätyn todellisuuden tuomista
mukaan erityisryhmien arkeen osana opetusta?
– Kinect tunnistaa puhetta, liikettä ja ilmeitä
– Käyttöliittymä, jossa ei tarvitse käyttää
hiirtä, näppäimistöä tai kädessä pidettäviä
laitteita
– Käyttäjä näkee näytöllä digitaalista tietoa ja
sisältöä yhdistettynä omaan ympäristöönsä
w w w . h a m k . f i
Pilotit
• Ohjaustoiminnan opiskelijat ohjaavat
Virvelinrannassa työharjoitteluissaan ja
opintojaksolla toimintatuokioita vammaisille
henkilöille
– Ensimmäiset pilotit toteutettiin Xbox-pelikonsolin
kaupallisten pelituotteiden avulla
• Tietotekniikan opiskelijat kehittäneet toivotut
tietokoneen ja Kinectin kanssa käytettävät
sovellukset pelikokeilujen pohjalta
– Sovellusten suunnittelussa otettu erityisesti huomioon
esteettömyys ja helppokäyttöisyys
w w w . h a m k . f i
w w w . h a m k . f i
”
”
Oli hienoa olla mukana
kokeilemassa uutta
toimintamuotoa ja nähdä
kokonaisvaltaisen
elämyksen synnyttämä ilo.
Ruut, harjoittelija
w w w . h a m k . f i
Opittua piloteista
• Pelillisissä pilottisovelluksissa
vuorovaikutus nousi avaintekijäksi
oppimiskokemuksessa
– Opiskelijat oivalsivat uuden teknologian
mahdollisuudet kehitysvammatyössä, vaikka
tekniikkaa vierastettiin aluksi
– Helppokäyttöisyys madalsi käyttöönottoon
liittyvää kynnystä
w w w . h a m k . f i
Opittua piloteista
• Luonnollinen käyttöliittymä mahdollistaa
sovellusten käytön ja ohjaamisen omalla keholla
ja omilla liikkeillä, itse.
• Tärkeää saada näytöltä tukea omaan
toimintaansa ohjaavien merkkien, palautteen ja
sisällön avulla
• Antaa onnistumisen ja itse tekemisen elämyksiä
niille, jotka eivät ole voineet esimerkiksi toimia
vastaavalla tavalla itsenäisesti aiemmin.
• Kinect tullut Virvelinrantaan jäädäkseen!
w w w . h a m k . f i
Kiitos!
Lisätietoa: www.hamk.fi/avo2

Mais conteúdo relacionado

Destaque

International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)IJERD Editor
 
La memoria difensiva di Berlusconi che sarà presentata nella giunta per le im...
La memoria difensiva di Berlusconi che sarà presentata nella giunta per le im...La memoria difensiva di Berlusconi che sarà presentata nella giunta per le im...
La memoria difensiva di Berlusconi che sarà presentata nella giunta per le im...Luigi Palamara
 
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)IJERD Editor
 
SHRM_MembershipCard_01774835
SHRM_MembershipCard_01774835SHRM_MembershipCard_01774835
SHRM_MembershipCard_01774835Robert Pusey
 
Web- és mobil SEO trendek (2013.01-10.01) kivonat
Web- és mobil SEO trendek (2013.01-10.01) kivonatWeb- és mobil SEO trendek (2013.01-10.01) kivonat
Web- és mobil SEO trendek (2013.01-10.01) kivonatKrisztián Száraz
 

Destaque (7)

International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
 
La memoria difensiva di Berlusconi che sarà presentata nella giunta per le im...
La memoria difensiva di Berlusconi che sarà presentata nella giunta per le im...La memoria difensiva di Berlusconi che sarà presentata nella giunta per le im...
La memoria difensiva di Berlusconi che sarà presentata nella giunta per le im...
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
 
SHRM_MembershipCard_01774835
SHRM_MembershipCard_01774835SHRM_MembershipCard_01774835
SHRM_MembershipCard_01774835
 
AJM.PF. SDL.P3
AJM.PF. SDL.P3AJM.PF. SDL.P3
AJM.PF. SDL.P3
 
Web- és mobil SEO trendek (2013.01-10.01) kivonat
Web- és mobil SEO trendek (2013.01-10.01) kivonatWeb- és mobil SEO trendek (2013.01-10.01) kivonat
Web- és mobil SEO trendek (2013.01-10.01) kivonat
 

Semelhante a Area13

Näyttö opintojaksosta Verkkoympäristöt
Näyttö opintojaksosta VerkkoympäristötNäyttö opintojaksosta Verkkoympäristöt
Näyttö opintojaksosta VerkkoympäristötMatleena Laakso
 
Android-tabletit lukiossa
Android-tabletit lukiossaAndroid-tabletit lukiossa
Android-tabletit lukiossaMatleena Laakso
 
oppimisen-tukeminen-digikulttuurissa
oppimisen-tukeminen-digikulttuurissaoppimisen-tukeminen-digikulttuurissa
oppimisen-tukeminen-digikulttuurissaEsko Lius
 
Mobiilioppimisen toteuttamisen sykli
Mobiilioppimisen toteuttamisen sykliMobiilioppimisen toteuttamisen sykli
Mobiilioppimisen toteuttamisen sykliPauliina Venho
 
Pedagoginen piristysruiske 3.3.15
Pedagoginen piristysruiske 3.3.15Pedagoginen piristysruiske 3.3.15
Pedagoginen piristysruiske 3.3.15Matleena Laakso
 
Digi opetuksessa – ilmaistyökaluja oman työnsä kehittäjille
Digi opetuksessa – ilmaistyökaluja oman työnsä kehittäjilleDigi opetuksessa – ilmaistyökaluja oman työnsä kehittäjille
Digi opetuksessa – ilmaistyökaluja oman työnsä kehittäjilleMatleena Laakso
 
Kohti uusia ulottuvuuksia. Kokemuksia kolmiulotteisista ja mobiileista oppimi...
Kohti uusia ulottuvuuksia. Kokemuksia kolmiulotteisista ja mobiileista oppimi...Kohti uusia ulottuvuuksia. Kokemuksia kolmiulotteisista ja mobiileista oppimi...
Kohti uusia ulottuvuuksia. Kokemuksia kolmiulotteisista ja mobiileista oppimi...Suomen eOppimiskeskus ry
 
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminenSosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminenSanna Brauer
 
Digipeda ja tekoäly 9.10.23
Digipeda ja tekoäly 9.10.23Digipeda ja tekoäly 9.10.23
Digipeda ja tekoäly 9.10.23Matleena Laakso
 
Mobiilisti liikkeelle osa 2
Mobiilisti liikkeelle osa 2Mobiilisti liikkeelle osa 2
Mobiilisti liikkeelle osa 2Matleena Laakso
 
Mobiilisti liikkeelle osa 1
Mobiilisti liikkeelle osa 1Mobiilisti liikkeelle osa 1
Mobiilisti liikkeelle osa 1Matleena Laakso
 
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15Matleena Laakso
 
Digitarinat opetuksessa (katso kuvauksesta uuden version linkki)
Digitarinat opetuksessa (katso kuvauksesta uuden version linkki)Digitarinat opetuksessa (katso kuvauksesta uuden version linkki)
Digitarinat opetuksessa (katso kuvauksesta uuden version linkki)Matleena Laakso
 
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15Matleena Laakso
 
Kuvat ja videot opetuksessa
Kuvat ja videot opetuksessaKuvat ja videot opetuksessa
Kuvat ja videot opetuksessaMatleena Laakso
 
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessaMobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessaTaivassalo Minna
 
Mobiilikesäkoulussa opittua
Mobiilikesäkoulussa opittuaMobiilikesäkoulussa opittua
Mobiilikesäkoulussa opittuaMatleena Laakso
 

Semelhante a Area13 (20)

Joanna kalalahti mikkeli_31012013
Joanna kalalahti mikkeli_31012013Joanna kalalahti mikkeli_31012013
Joanna kalalahti mikkeli_31012013
 
Näyttö opintojaksosta Verkkoympäristöt
Näyttö opintojaksosta VerkkoympäristötNäyttö opintojaksosta Verkkoympäristöt
Näyttö opintojaksosta Verkkoympäristöt
 
Android-tabletit lukiossa
Android-tabletit lukiossaAndroid-tabletit lukiossa
Android-tabletit lukiossa
 
oppimisen-tukeminen-digikulttuurissa
oppimisen-tukeminen-digikulttuurissaoppimisen-tukeminen-digikulttuurissa
oppimisen-tukeminen-digikulttuurissa
 
4K
4K4K
4K
 
Mobiilioppimisen toteuttamisen sykli
Mobiilioppimisen toteuttamisen sykliMobiilioppimisen toteuttamisen sykli
Mobiilioppimisen toteuttamisen sykli
 
Pedagoginen piristysruiske 3.3.15
Pedagoginen piristysruiske 3.3.15Pedagoginen piristysruiske 3.3.15
Pedagoginen piristysruiske 3.3.15
 
Digi opetuksessa – ilmaistyökaluja oman työnsä kehittäjille
Digi opetuksessa – ilmaistyökaluja oman työnsä kehittäjilleDigi opetuksessa – ilmaistyökaluja oman työnsä kehittäjille
Digi opetuksessa – ilmaistyökaluja oman työnsä kehittäjille
 
Kohti uusia ulottuvuuksia. Kokemuksia kolmiulotteisista ja mobiileista oppimi...
Kohti uusia ulottuvuuksia. Kokemuksia kolmiulotteisista ja mobiileista oppimi...Kohti uusia ulottuvuuksia. Kokemuksia kolmiulotteisista ja mobiileista oppimi...
Kohti uusia ulottuvuuksia. Kokemuksia kolmiulotteisista ja mobiileista oppimi...
 
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminenSosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
 
Digipeda ja tekoäly 9.10.23
Digipeda ja tekoäly 9.10.23Digipeda ja tekoäly 9.10.23
Digipeda ja tekoäly 9.10.23
 
Mobiilisti liikkeelle osa 2
Mobiilisti liikkeelle osa 2Mobiilisti liikkeelle osa 2
Mobiilisti liikkeelle osa 2
 
Mobiilisti liikkeelle osa 1
Mobiilisti liikkeelle osa 1Mobiilisti liikkeelle osa 1
Mobiilisti liikkeelle osa 1
 
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
 
Digitarinat opetuksessa (katso kuvauksesta uuden version linkki)
Digitarinat opetuksessa (katso kuvauksesta uuden version linkki)Digitarinat opetuksessa (katso kuvauksesta uuden version linkki)
Digitarinat opetuksessa (katso kuvauksesta uuden version linkki)
 
Digitaitomerkistö_2023.pptx
Digitaitomerkistö_2023.pptxDigitaitomerkistö_2023.pptx
Digitaitomerkistö_2023.pptx
 
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
 
Kuvat ja videot opetuksessa
Kuvat ja videot opetuksessaKuvat ja videot opetuksessa
Kuvat ja videot opetuksessa
 
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessaMobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
 
Mobiilikesäkoulussa opittua
Mobiilikesäkoulussa opittuaMobiilikesäkoulussa opittua
Mobiilikesäkoulussa opittua
 

Mais de Leena Koskimäki

OEB2014: 3D and Mobile Environments for Participation and Learning - case Kinect
OEB2014: 3D and Mobile Environments for Participation and Learning - case KinectOEB2014: 3D and Mobile Environments for Participation and Learning - case Kinect
OEB2014: 3D and Mobile Environments for Participation and Learning - case KinectLeena Koskimäki
 
Kinect ja täydennetty todellisuus
Kinect ja täydennetty todellisuusKinect ja täydennetty todellisuus
Kinect ja täydennetty todellisuusLeena Koskimäki
 
Hämeen ammattikorkeakoulun AVO2-hankkeen Kinect-pilotit: kokemuksia ja palaut...
Hämeen ammattikorkeakoulun AVO2-hankkeen Kinect-pilotit: kokemuksia ja palaut...Hämeen ammattikorkeakoulun AVO2-hankkeen Kinect-pilotit: kokemuksia ja palaut...
Hämeen ammattikorkeakoulun AVO2-hankkeen Kinect-pilotit: kokemuksia ja palaut...Leena Koskimäki
 
Kinectin hyödyntäminen oppimisen, osallistumisen ja hyvinvoinvoinnin edistämi...
Kinectin hyödyntäminen oppimisen, osallistumisen ja hyvinvoinvoinnin edistämi...Kinectin hyödyntäminen oppimisen, osallistumisen ja hyvinvoinvoinnin edistämi...
Kinectin hyödyntäminen oppimisen, osallistumisen ja hyvinvoinvoinnin edistämi...Leena Koskimäki
 
Using Kinect as a tool for learning and interaction in the welfare sector
Using Kinect as a tool for learning and interaction in the welfare sectorUsing Kinect as a tool for learning and interaction in the welfare sector
Using Kinect as a tool for learning and interaction in the welfare sectorLeena Koskimäki
 
Liikeohjain Kinect opetuskäytössä
Liikeohjain Kinect opetuskäytössäLiikeohjain Kinect opetuskäytössä
Liikeohjain Kinect opetuskäytössäLeena Koskimäki
 

Mais de Leena Koskimäki (8)

OEB2014: 3D and Mobile Environments for Participation and Learning - case Kinect
OEB2014: 3D and Mobile Environments for Participation and Learning - case KinectOEB2014: 3D and Mobile Environments for Participation and Learning - case Kinect
OEB2014: 3D and Mobile Environments for Participation and Learning - case Kinect
 
Kinect ja täydennetty todellisuus
Kinect ja täydennetty todellisuusKinect ja täydennetty todellisuus
Kinect ja täydennetty todellisuus
 
Hämeen ammattikorkeakoulun AVO2-hankkeen Kinect-pilotit: kokemuksia ja palaut...
Hämeen ammattikorkeakoulun AVO2-hankkeen Kinect-pilotit: kokemuksia ja palaut...Hämeen ammattikorkeakoulun AVO2-hankkeen Kinect-pilotit: kokemuksia ja palaut...
Hämeen ammattikorkeakoulun AVO2-hankkeen Kinect-pilotit: kokemuksia ja palaut...
 
Kinectin hyödyntäminen oppimisen, osallistumisen ja hyvinvoinvoinnin edistämi...
Kinectin hyödyntäminen oppimisen, osallistumisen ja hyvinvoinvoinnin edistämi...Kinectin hyödyntäminen oppimisen, osallistumisen ja hyvinvoinvoinnin edistämi...
Kinectin hyödyntäminen oppimisen, osallistumisen ja hyvinvoinvoinnin edistämi...
 
Using Kinect as a tool for learning and interaction in the welfare sector
Using Kinect as a tool for learning and interaction in the welfare sectorUsing Kinect as a tool for learning and interaction in the welfare sector
Using Kinect as a tool for learning and interaction in the welfare sector
 
Liikeohjain Kinect opetuskäytössä
Liikeohjain Kinect opetuskäytössäLiikeohjain Kinect opetuskäytössä
Liikeohjain Kinect opetuskäytössä
 
Kinect opetuskäytössä
Kinect opetuskäytössäKinect opetuskäytössä
Kinect opetuskäytössä
 
Kinect opetuskäytössä
Kinect opetuskäytössäKinect opetuskäytössä
Kinect opetuskäytössä
 

Area13

  • 1. w w w . h a m k . f i Oppimisen ja osallistumisen uusia ulottuvuuksia etsimässä ja kokeilemassa kokemuksia AVO2-hankepiloteista Leena Koskimäki 1.10.2013
  • 2. w w w . h a m k . f i Kolmiulotteiset ja mobiilit oppimis- ja osallistumisympäristöt (3DM) • Lisätyn todellisuuden hyödyntäminen oppimisen ja osallistumisen tukemisessa hyvinvointialalla, erityisryhmien huomiointi • Autenttisena oppimisympäristönä Virvelinrannan vammaispalvelukeskuksessa Hämeenlinnassa • Opiskelijoiden opintojaksoille ja työharjoitteluihin otettu mukaan 3DM-osahankkeen toimintaa ja toteutettu pilotteja
  • 3. w w w . h a m k . f i Luonnollinen käyttöliittymä tukemassa lisätyn todellisuuden käyttöä • Miten tukea lisätyn todellisuuden tuomista mukaan erityisryhmien arkeen osana opetusta? – Kinect tunnistaa puhetta, liikettä ja ilmeitä – Käyttöliittymä, jossa ei tarvitse käyttää hiirtä, näppäimistöä tai kädessä pidettäviä laitteita – Käyttäjä näkee näytöllä digitaalista tietoa ja sisältöä yhdistettynä omaan ympäristöönsä
  • 4. w w w . h a m k . f i Pilotit • Ohjaustoiminnan opiskelijat ohjaavat Virvelinrannassa työharjoitteluissaan ja opintojaksolla toimintatuokioita vammaisille henkilöille – Ensimmäiset pilotit toteutettiin Xbox-pelikonsolin kaupallisten pelituotteiden avulla • Tietotekniikan opiskelijat kehittäneet toivotut tietokoneen ja Kinectin kanssa käytettävät sovellukset pelikokeilujen pohjalta – Sovellusten suunnittelussa otettu erityisesti huomioon esteettömyys ja helppokäyttöisyys
  • 5. w w w . h a m k . f i
  • 6. w w w . h a m k . f i ” ” Oli hienoa olla mukana kokeilemassa uutta toimintamuotoa ja nähdä kokonaisvaltaisen elämyksen synnyttämä ilo. Ruut, harjoittelija
  • 7. w w w . h a m k . f i Opittua piloteista • Pelillisissä pilottisovelluksissa vuorovaikutus nousi avaintekijäksi oppimiskokemuksessa – Opiskelijat oivalsivat uuden teknologian mahdollisuudet kehitysvammatyössä, vaikka tekniikkaa vierastettiin aluksi – Helppokäyttöisyys madalsi käyttöönottoon liittyvää kynnystä
  • 8. w w w . h a m k . f i Opittua piloteista • Luonnollinen käyttöliittymä mahdollistaa sovellusten käytön ja ohjaamisen omalla keholla ja omilla liikkeillä, itse. • Tärkeää saada näytöltä tukea omaan toimintaansa ohjaavien merkkien, palautteen ja sisällön avulla • Antaa onnistumisen ja itse tekemisen elämyksiä niille, jotka eivät ole voineet esimerkiksi toimia vastaavalla tavalla itsenäisesti aiemmin. • Kinect tullut Virvelinrantaan jäädäkseen!
  • 9. w w w . h a m k . f i Kiitos! Lisätietoa: www.hamk.fi/avo2