Presentación para la primera sesión del curso de Matemáticas Superiores para la División de Ingeniería y Ciencias Exactas de la Universidad Anahuac Mayab, Mérida, Yucatán, México

1. Matemáticas Superiores Fundamentos de Matemáticas Modernas Verano 2011

2. Matématicas ¿Porqué? ¿Para qué? ¿Cómo? ¡Yo solo quiero ser ingeniero!

3. ¿Por qué matemáticas? Lenguaje universal Preciso Analizar: descomponer un problema en sus partes Sintetizar: juntar las soluciones de cada parte

4. ¿Para qué? Ingeniero se las ingenia para resolver problemas. El español es ambiguo y poco preciso Modelos Matemáticos Problema Solución Modelo Matemático Resultado

5. ¿Comó? Tradicionalmente aburridas, de memoria, poco motivantes Jugando con las matemáticas: http://descartes.cnice.mec.es/matemagicas/index.htm Mas que los resultados lo importante es el proceso de obtenerlos Escribe en un papel el numero 12345679 (ojo, falta el 8) piensa en una cifra del 1 al 9, multiplícala mentalmente por 9, escribe el resultado bajo el numero 12345679 y haz la multiplicación ¿qué obtienes? ¿porqué’

6. ¿Curso divertido? Intentaremos rescatar el aspecto lúdico del aprendizaje de las matemáticas: Utilizando el internet para buscar información y recursos didácticos para la elaboración de una presentación Planteando a lo largo del curso distintos acertijos o enigmas que tienen que ver con el ingenió (ingenieros) a través de la lógica o el manejo de los números Si hay tiempo veremos una película relacionada con las matemáticas

7. Requerimientos para hacer un curso ameno Diversificar el proceso de aprendizaje con los elementos planteados. Responsable: Luciano Domínguez Dedicarle el tiempo suficiente para realizar las actividades que se plantean. Responsable: _____( Tu nombre)________

8. Temario UNIDAD 1: Conjuntos y sus operaciones. Sucesiones y Matrices(9 sesiones) UNIDAD 2: Proposiciones, relaciones y operaciones lógicas (9 sesiones) UNIDAD 3:Funciones proposicionales e inferencia (9 sesiones) UNIDAD 4: Relaciones y dígrafos (6 sesiones) UNIDAD 5: Funciones. (6 sesiones) UNIDAD 6: Campo de los números complejos (6 sesiones)

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Tareas 5 % (En un cuaderno específico de tareas, numeradas) 2 Exámenes parciales 45 % (1 de julio y 20 de julio) Examen final 40 % Trabajo 10 % Referencias KolmanB.R. (1997). “Estructuras de Matemáticas Discretas para la Computación”. Tercera edición. México. Pearson (Tareas) Johnsonbaugh, R. (2005). “Matemáticas Discretas”. Sexta edición. México. Pearson – Prentice Hall.

11. Cuenta de correo:calcuodiferencial010@gmail.compwd: verano2011