6. Metakognitiv
“pinatnubayang pamamaraan ng pagkatuto
para maisaloob ang bagong impormasyon at
magampanan ang pamamahala sa
pinakamataas na antas ng kaisipan.”
( Ciardello, 1998)
7. Metakognitiv na pagbabasa - isang istratehiya o paraan
upang ganap na maunawaan ang tekstong binasa.
8. Metakognitiv
- Ito ay tumutukoy sa sa kaalaman at
pagkontrol sa sariling pag-iisip at mga
gawain sa pagkatuto ng mga estudyante.
( Baker at Brown, 1980)
9. Ayon kina Jacobs at Paris (1987)
May dalawang kategorya ang metakognisyon:
Sariling pagtataya
Sariling pamamahala
10. Sariling Pagtataya
Ang pagpapahayag ng kaalaman tungkol sa
kognisyon. Kasama dito ang ,
kaalaman sa pamamaraan o kaalaman kung
paan o ginagawa ang bagay,
kondisyunal na kaalaman o kaalaman kung
bakit at
kailan mahalaga ang partikular na
estratehiya.
12. Baker at Brown
Jacobs at Paris
Kaalaman
Sariling pagtataya
Kontrol
Sariling
pamamahala
13. Metakognitiv na Estratehiya
Kung habang nagbabasa ang isang bata, ay natanto
niya na kailangan niyang matandaan ang kanyang
binabasa,ipinamamalas niya ang kanyang kakayahang
metakognitiv.
14. Ang metakognitiv kung gayon ay
tumutukoy sa ating kamalayan sa mga
proseso sa pag iisip habang gumagawa tayo
ng pagkakahulugan
ang isang mapanuring
pagbabasa,pagkukuro at pamamatnubay sa
mga hypotesis,pagtatanong sa sarili
malalim na analisis sa teksto habang
nagpapakahulugan ay gawaing
metakognitiv.
15. Batayan ng Metakognitiv na Estratehiya
1. Pag-uugnay ng bagong impormasyon sa
dating kaalaman;
2. Sadyang pagpili ng estratehiyang
pangkaisipan; at
3. Pagpaplano, pagmomonitor at pagtataya sa
prosesong pangkaisipan.
20. Pagdama ng nais tukuyin ng may-akda
Paggamit ng imahinasyon
Paggamit ng iba pang sining
21.
22. Ang pagkatuto ay tinatayang isang pangyayaring
kognitiv sapagkat ito ay nagpapakita ng mga
taglay na kaalaman kapag ang mga taglay na
kaalaman ay nagamit tulad na lang halimbawa
kung pinagbubuti ng isang bata ang kanyang
pagbabasa at pilit na inuunawa ang kanyang
binabasa,ipinapakita niya ang kanyang
kakayahang kognativ.
23. Halimbawa
Pagtatala o Notetaking
Pagbubuod o Summarizing
Paghihinuha- sariling haka-haka tungkol sa binasa
Paghuhula
Pag-aanalisa
24. Pagbubuod ng nabasa upang masigurado na
matandaan ang mahalagang impormasyon
Paglikha ng mga viswal na imahe upang matandaan
ang bagong impormasyon
25. Cognitive strategy instruction develops the thinking
skills that will make students strategic, flexible
learners. People use such strategies all the time, like
writing a note to remember an important fact.
26.
27. KAHALAGAHAN NG PAGBASA
Pangkasiyahan
Pangkasaysayan
Nakikilala ang mga taong yumao na
o hindi pa nakikita.
Nalalaman ang mga pangyayaring
naganap na hindi nasaksihan
28. Pangmoral
Nagdudulot ng mga gintong kaisipang
nagiging puhunan ng tao sapakikipagugnayan sa lipunan, sa kapwa at sa
mundong kanyang ginagalawan.
29. Pangkapakinabangan
Ang pagbabasa’y nakakatulong sa pagtuklas ng
karunungan sa iba’tibang larangan.
Pampaglalakbay-diwa
Nakapagdadala sa isang tao sa iba’t ibang lugar
30. Pangkaalaman
Naghahasa ito ng kaisipan ng tao
Nakapagdaragdag ng kaalaman
Nagpapalawak ng pananaw
Nagbubukas din ito ng daan upang
matuto sa iba’t ibang disiplina tulad ng
Pilosopiya, Sikolohiya, Kasaysayan, mate
matika at maramipang iba
31. Sa ating pang-araw-araw na
pamumuhay;
80% ng ating gawain ay nakasangkot sa
pagbasa at
90% ay galing sa mga napag-aralan ng tao
mula sa kanyang karanasan sa pagbasa.
32.
33. Katangian ng Pagbasa
Ang pagbasa ay ikatlong makro sa
komunikasyon. Nililinang ang araling ito
matapos linangin ang pakikinig at
pasasalita. Nakatutulong nang malaki sa
mag-aaral ang pagbasa kung siya ay may
sapat na kasanayan sa pakikinig at
pagsasalita.
34. Ang pagbasa ay naglilinang ng iba’t-ibang
kasanayang tumutulong sa pag-unawa sa
pagbasa, tulad ng mga sumusunod:
kasanayan sa pagkuha ng pangunahing
ideya at mga kaugnay na detalye.
Kasanayan sa pagkuha ng kahulugan na
salita sa pamamagitan ng context clue at
iba pa.
35.
36.
37.
38.
39.
40. Ang isang mahusay na mambabasa ay alam kung
ano ang kanyang hinahanap sa kanyang binasa.
Ang isang mahusay na mambabasa ay tinitingnan
sa diksyunaryo ang mga salita na hindi niya alam
ang kahulugan.
Ang isang mahusay na mambabasa ay aktibo at
lagi niyang iniisip ang mga katanungan na maari
niyang sagutin mula sa kanyang binasa.
41. Ang isang mahusay na mambabasa ay
inilalagay sa kanyang isipan ang mensahe o
kaisipang nais iparating ng may-akda.
Ang isang mahusay na mambabasa ay nagiisip nang malalim na mga katanungan sa
akdang kanyang binasa.
Ang isang mahusay na mambabasa ay may
malawak na bokabularyo.
Ang isang mahusay na mambabasa ay
nauunawaang mabuti ang kanyang binabasa.
42. Ang isang mahusay na mambabasa ay kailangang
may malusog na katawan, malinaw ang mata at
mahusay na pandinig.
Ang isang mahusay na mambabasaay pumipili ng
isang tamang lugar na tahimik, mahangin, at
maliwanag ang kapaligiran upang mag karoon siya
ng lubos na konsentrasyon sa kanyang binabasa
Ang isang mahusay na mambabasa ay matinong
pinipili ang mga
aklat, magasin, pahayagan, polyeto, at iba pa.
Tinitingnan din niya kung malinaw ang letra at
maayos ang pormat ng pahina.
43. Ang isang mahusay na mambabasa ay may
takdang oras na kanyang inilalaan para sa
kanyang pagbabasa.
Ang isang mahusay na mambabasa ay
nalalaman ang kahalagahan ng pagbabasa ng
iba’t-ibang uri ng lathalain, aklat atbp.
Ang isang mahusay na mambabasa ay lalo pang
pinapaunlad ang kanyang interes, kasanayan at
saloobin sa kanyang mga binabasa.
