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                                                               AGUSTÍN YAGÜE, 2007



OBJETIVO GENERAL
Actividad concebida para estudiantes de nivel intermedio-avanzado (Nivel B1 del
MCER) orientada a:
- expresar sensaciones y sentimientos
- conocer determinadas unidades fraseológicas relacionadas con la comida y el
amor
- expresar inseguridad ante lo que se enuncia
- expresar hipótesis

DESTREZAS: comprensión lectora / comprensión auditiva / expresión oral /
interacción entre iguales

MATERIALES
Las hojas de trabajo que se incluyen. La canción “Sabor de amor”, del grupo
español Danza Invisible, en el disco Grandes Éxitos del Pop español vol. III (© Werner,
2002), disponible en YouTube:

http://youtube.com/watch?v=XKNHZcYBZOU

DURACIÓN
Una sesión de clase, aproximadamente

PROCEDIMIENTO
Como preparación al tema, el profesor/a preguntará a los estudiantes sobre
fórmulas para la expresión de sentimientos amorosos en sus respectivas lenguas
(en el caso de clase multilingües), que los alumnos/as intentarán traducir al español
(ACTIVIDAD 1). Posteriormente las compararán con las de sus compañeros/as. El
profesor/a también sondeará, a partir de los resultados obtenidos, cuáles existen
en español como tales expresiones.

A continuación (ACTIVIDAD 2), y como apoyo al trabajo anterior, el profesor/a
ofrecerá un listado de expresiones españolas relacionadas con el amor, las
relaciones entre sexos y similares, y la comida (que se presenta como organizador
temático). Los alumnos/as deberán discriminar las que, en su opinión, existen en
español y su posible significado. En la pizarra propondrá exponentes que puedan
ser de utilidad para el intercambio entre las parejas o pequeños grupos, de
acuerdo con el nivel:

                                 Creo que significa
                             Me parece que significa
                            Puede ser que signifique
                 Posiblemente / Tal vez / Quizá significa / signifique

Como “solución” del trabajo, los aprendientes contarán con una serie de pequeñas
lecturas (todas ellas reales, extraídas de diversas fuentes) en la que se establecen
las que realmente existen en español para la expresión de sentimientos
relacionados con el sexo opuesto, y con esas lecturas deberían extraer el
significado de las mismas. En el pleno se validan los resultados.

Posteriormente, se anuncia a los estudiantes que van a escuchar la canción “Sabor
de amor”, y se les pregunta qué les sugiere ese título, en relación con lo que se ha
tratado hasta ahora. El profesor/a puede propiciar el uso de, por ejemplo, el futuro
imperfecto de indicativo para la expresión de suposiciones (yo creo que dirá, que
tratará, etc.). Para prever el léxico de la canción, se entrega la HOJA DE TRABAJO 4
para asociar determinadas palabras con ciertas partes del cuerpo y acciones
amorosas. La audición de la canción actuará como confirmación de este trabajo, o
bien como reconocimiento de los alimentos cuyo nombre se desconoce
(probablemente todos/as los estudiantes necesitarán esa audición para la
fotografía de la fruta de la pasión).

Finalmente (ACTIVIDAD 5) se entrega la letra de la canción como confirmación
final, y se incide sobre algunos aspectos léxicos de la misma (punto de sal, comer
naranjas en agosto y uvas en abril, boca de piñón, Venus salida del mar, orgía del
paladar, pulpa…).

Opcionalmente, se puede concluir la ACTIVIDAD 5 con la propuesta de redacción
de una estrofa más para la canción (el trabajo se realizará preferentemente en
parejas y cada grupo seleccionará una parte del cuerpo, cuya descripción incluirá
alguna comparación, seguramente con algún alimento).
Hablamos de amor… ¿Qué expresiones se usan en tu lengua para indicar enamoramiento?,




                                                                                          ACTIVIDAD 1
¿cómo expresas que una persona es muy bella y sentimos atracción por ella? Intenta
traducirlas al español… Coméntalas con tu compañeros/as para ver si son equivalentes en
su lengua o si las conocen en español.

TUS EXPRESIONES




LAS EXPRESIONES DE TU COMPAÑERO/A




EXPRESIONES QUE CONOCÉIS EN ESPAÑOL
Aquí tienes algunas expresiones que hablan de relaciones amorosas y… ¡comida! No todas




                                                                                                              ACTIVIDAD 2
existen en español. Habla con tu compañero/a e intenta determinar las que realmente
existen y su posible significado.

                                                                                     Le ha dado calabazas
NO       SÍ          SIGNIFICADO Le/la ha rechazado como novio/a u otra relación amorosa


                                                          Recién salida del microondas (para chicas)
NO       SÍ         SIGNIFICADO


                                                                                    Está para cenárselo/la
NO       SÍ         SIGNIFICADO


                                                                                              Es un bombón
NO       SÍ         SIGNIFICADO


                                                                 Y fueron felices y comieron perdices
NO       SÍ         SIGNIFICADO


                                                                                       Está para mojar pan
NO       SÍ         SIGNIFICADO


                                          Cuando hablo con él / ella me pongo como un tomate
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                                                                                           Está muy bueno/a
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                                                                Es una croqueta (para chicos o chicas)
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                                  Es un bollycao (coloquial: sobre todo para chicos)
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                                                                 Contigo, pan y cebolla
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                                                                                           Mi media naranja
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                                                                Es la pescadilla que se muerde la cola
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              Tiene unas peras / un par de melones… (coloquial: para los pechos de las chicas)
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                                                              Es una jamona / está jamona (coloquial)
NO       SÍ         SIGNIFICADO
Comprueba tus respuestas en los textos (reales) que te presentamos a continuación.




                                                                                                                                    ACTIVIDAD 3
—Por lo general, ¿tienen miedo los trabajadores a denunciar la explotación laboral?
—Depende del sector. Los colectivos de inmigrantes que saben que están siendo sobre explotados tienen miedo a
denunciar, por ejemplo. Otros grupos que están en una situación precaria reciben amenazas para que cedan en las
condiciones pactadas en los convenios colectivos, a cambio de renovar sus contratos. Esto es l a pe sca dil la q ue se
muerd e l a co la, si los trabajadores no dan pasos adelante en la defensa de sus intereses, peor les va a ir a ellos y al
conjunto.


Por suerte yo sí tengo alguien con quien compartir mi "p an y c ebo ll a" y no lo cambio por nada del mundo, los esfuerzos,
                                                         p
las lágrimas y las dificultades te enseñan a valorar todavía más lo que verdaderamente importa!!


Rodrigo le ha expresado a Melania sus sentimientos hacia ella y la joven l e ha da do c ala baz as. El chico ha esperado
mucho para lanzarse y cuando finalmente lo ha hecho, Melania le ha dicho que sus sentimientos hacia él son muy
diferentes. Le quiere mucho como un amigo, pero no está dispuesta a llegar más lejos. (20 minutos)


(Jennifer Love Hewitt) E stá par a co mé rsela y encima es buena actriz.


Había una vez una princesa llamada Silvia. Vivía en un castillo. Tenía un jardín lleno de flores. Un día hicieron una fiesta en
el jardín. Fueron muchas personas y fue un príncipe llamado Javier. Estuvieron bailando y Javier y Silvia se hicieron amigos
y cuando pasó el tiempo, se hicieron novios, se casaron y tuvieron muchos niños y se compraron un castillo con otro jardín
y f uero n f eli ce s y co m iero n perd ice s.


Eva Longoria es u n b om bo nci to, menudita, morenita, linda de cara, cuerpazo…


Supergirl es un personaje de cómic, prima de Supermán. Ha sufrido varias evoluciones y cambios de nombre (Kara, Matrix,
Linda…) desde su nacimiento, en 1959. Siempre rubia y guapa, con una bonita figura y el escudo que caracteriza a su
primo, con la “S”. Pero su uniforme se ha modificado a lo largo del tiempo, desde una falda roja más o menos larga, que
en ocasiones es azul, hasta un mini short. Su corpiño azul también ha ido cambiando de tamaño… y de escote. También
se le ha podido ver con una ajustada camiseta blanca. Supergirl, Superwoman o comoquiera que se desee llamarla. En
cualquier caso, una mujer fantástica, en todas sus caracterizaciones. Pasen y vean. ¡P a ra moj ar p an!
                                                                                     P


"sí, tío, te lo juro, dentro de la discoteca era u n bol lic ao y al salir se convirtió en una cacatúa horrorosa, parecía cosa de
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Encuentra a tu m edi a nara nja a través de anuncios gratis, con bellas mujeres y hombres guapos con fines serios.


Cuando se me acerca el niño q me gusta, de inmediato me pongo nerviosa y m e p ongo co mo un to m ate de roja,
todos lo notan o simplemente por cualquier cosa enrojezco enseguida, uf q rabia


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Dirán de mi que no soy romántico. ¿Qué no soy romántico? La invité a cenar, le escribí cuatro cartas repletas de poesía de
esa que no rima y que es la única por otra parte que sé componer. Pero nuestra historia no acabó de parecerse en nada a
ningún amor de novela o de película. Y conste que ella era una j am o na; lo siento si resulta ordinario pero es lo que era,
una jamona, de esas que roban a mano armada miradas por la calle. Vamos, que estaba como un queso.
ACTIVIDAD 4
Explicar los sentimientos (de enamoramiento o de la belleza y cualquier otro) es difícil y por eso
usamos comparaciones…

INTENTA ASOCIAR ESTOS ALIMENTOS CON LAS PARTES DEL CUERPO O LA ACCIÓN
MENCIONADA ARRIBA. A CONTINUACIÓN ESCUCHARÁS UNA CANCIÓN DONDE PODRÁS
COMPROBAR SI ES CORRECTO. SI NO CONOCES EL NOMBRE DE ALGUNO DE LOS
ALIMENTOS, HAZLO AL REVÉS, ESCUCHA LA CANCIÓN PRIMERO Y COMPLETA LA TABLA
DESPUÉS.

      BOCA (PEQUEÑA)
             CORAZÓN
   OJOS (MUY NEGROS)

                LABIOS

                    PIEL




          BESARTE




                                      ?
Sabor de amor,




                                                                              ACTIVIDAD 5
Todo me sabe a ti,
Comerte sería un placer,
Porque nada me gusta más que tú,
Boca de piñón,
Bésame con frenesí,
Besarte es como comer palomitas de maíz,
Corazón de melón,
Venus salida del mar,
Del negro de un mejillón,
Son tus ojos en su punto de sal,
Sabor de amor,                                      El nacimiento de Venus
Tu olor me da hambre,                      de Sandro Botticelli (1445-1510)
Si no estás mi amor,
Muero de sed,
Labios de fresa sabor de amor,
Pulpa de la fruta de la pasión,
Labios de fresa sabor de amor,
Pulpa de la fruta de la pasión,
Labios de fresa sabor de amor,
Pulpa de la fruta de la pasión,
Es el sabor de tu amor,
Todo me sabe a ti,
Comerte sería un placer,
Porque nada me gusta más que tú,
Boca de piñón,
Bésame con frenesí,
Besarte es como comer naranjas en agosto
y uvas en abril,                                    Venus saliendo del mar
Sabor de amor,                                         de Cornelio de Vos
Espuma de mar,
Piel de melocotón, orgía del paladar,
sabor de amor,
Labios de fresa sabor de amor,
Pulpa de la fruta de la pasión,
Labios de fresa sabor de amor,
Pulpa de la fruta de la pasión,
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Danzainvisible amor y comida por agustin yague

  • 1. amor al primer mordisco AGUSTÍN YAGÜE, 2007 OBJETIVO GENERAL Actividad concebida para estudiantes de nivel intermedio-avanzado (Nivel B1 del MCER) orientada a: - expresar sensaciones y sentimientos - conocer determinadas unidades fraseológicas relacionadas con la comida y el amor - expresar inseguridad ante lo que se enuncia - expresar hipótesis DESTREZAS: comprensión lectora / comprensión auditiva / expresión oral / interacción entre iguales MATERIALES Las hojas de trabajo que se incluyen. La canción “Sabor de amor”, del grupo español Danza Invisible, en el disco Grandes Éxitos del Pop español vol. III (© Werner, 2002), disponible en YouTube: http://youtube.com/watch?v=XKNHZcYBZOU DURACIÓN Una sesión de clase, aproximadamente PROCEDIMIENTO Como preparación al tema, el profesor/a preguntará a los estudiantes sobre fórmulas para la expresión de sentimientos amorosos en sus respectivas lenguas (en el caso de clase multilingües), que los alumnos/as intentarán traducir al español (ACTIVIDAD 1). Posteriormente las compararán con las de sus compañeros/as. El profesor/a también sondeará, a partir de los resultados obtenidos, cuáles existen en español como tales expresiones. A continuación (ACTIVIDAD 2), y como apoyo al trabajo anterior, el profesor/a ofrecerá un listado de expresiones españolas relacionadas con el amor, las relaciones entre sexos y similares, y la comida (que se presenta como organizador temático). Los alumnos/as deberán discriminar las que, en su opinión, existen en español y su posible significado. En la pizarra propondrá exponentes que puedan ser de utilidad para el intercambio entre las parejas o pequeños grupos, de acuerdo con el nivel: Creo que significa Me parece que significa Puede ser que signifique Posiblemente / Tal vez / Quizá significa / signifique Como “solución” del trabajo, los aprendientes contarán con una serie de pequeñas lecturas (todas ellas reales, extraídas de diversas fuentes) en la que se establecen
  • 2. las que realmente existen en español para la expresión de sentimientos relacionados con el sexo opuesto, y con esas lecturas deberían extraer el significado de las mismas. En el pleno se validan los resultados. Posteriormente, se anuncia a los estudiantes que van a escuchar la canción “Sabor de amor”, y se les pregunta qué les sugiere ese título, en relación con lo que se ha tratado hasta ahora. El profesor/a puede propiciar el uso de, por ejemplo, el futuro imperfecto de indicativo para la expresión de suposiciones (yo creo que dirá, que tratará, etc.). Para prever el léxico de la canción, se entrega la HOJA DE TRABAJO 4 para asociar determinadas palabras con ciertas partes del cuerpo y acciones amorosas. La audición de la canción actuará como confirmación de este trabajo, o bien como reconocimiento de los alimentos cuyo nombre se desconoce (probablemente todos/as los estudiantes necesitarán esa audición para la fotografía de la fruta de la pasión). Finalmente (ACTIVIDAD 5) se entrega la letra de la canción como confirmación final, y se incide sobre algunos aspectos léxicos de la misma (punto de sal, comer naranjas en agosto y uvas en abril, boca de piñón, Venus salida del mar, orgía del paladar, pulpa…). Opcionalmente, se puede concluir la ACTIVIDAD 5 con la propuesta de redacción de una estrofa más para la canción (el trabajo se realizará preferentemente en parejas y cada grupo seleccionará una parte del cuerpo, cuya descripción incluirá alguna comparación, seguramente con algún alimento).
  • 3. Hablamos de amor… ¿Qué expresiones se usan en tu lengua para indicar enamoramiento?, ACTIVIDAD 1 ¿cómo expresas que una persona es muy bella y sentimos atracción por ella? Intenta traducirlas al español… Coméntalas con tu compañeros/as para ver si son equivalentes en su lengua o si las conocen en español. TUS EXPRESIONES LAS EXPRESIONES DE TU COMPAÑERO/A EXPRESIONES QUE CONOCÉIS EN ESPAÑOL
  • 4. Aquí tienes algunas expresiones que hablan de relaciones amorosas y… ¡comida! No todas ACTIVIDAD 2 existen en español. Habla con tu compañero/a e intenta determinar las que realmente existen y su posible significado. Le ha dado calabazas NO SÍ SIGNIFICADO Le/la ha rechazado como novio/a u otra relación amorosa Recién salida del microondas (para chicas) NO SÍ SIGNIFICADO Está para cenárselo/la NO SÍ SIGNIFICADO Es un bombón NO SÍ SIGNIFICADO Y fueron felices y comieron perdices NO SÍ SIGNIFICADO Está para mojar pan NO SÍ SIGNIFICADO Cuando hablo con él / ella me pongo como un tomate NO SÍ SIGNIFICADO Está muy bueno/a NO SÍ SIGNIFICADO Es una croqueta (para chicos o chicas) NO SÍ SIGNIFICADO Es un bollycao (coloquial: sobre todo para chicos) NO SÍ SIGNIFICADO Contigo, pan y cebolla NO SÍ SIGNIFICADO Mi media naranja NO SÍ SIGNIFICADO Es la pescadilla que se muerde la cola NO SÍ SIGNIFICADO Tiene unas peras / un par de melones… (coloquial: para los pechos de las chicas) NO SÍ SIGNIFICADO Tiene unas setas… (coloquial: para los pechos de las chicas) NO SÍ SIGNIFICADO Es una jamona / está jamona (coloquial) NO SÍ SIGNIFICADO
  • 5. Comprueba tus respuestas en los textos (reales) que te presentamos a continuación. ACTIVIDAD 3 —Por lo general, ¿tienen miedo los trabajadores a denunciar la explotación laboral? —Depende del sector. Los colectivos de inmigrantes que saben que están siendo sobre explotados tienen miedo a denunciar, por ejemplo. Otros grupos que están en una situación precaria reciben amenazas para que cedan en las condiciones pactadas en los convenios colectivos, a cambio de renovar sus contratos. Esto es l a pe sca dil la q ue se muerd e l a co la, si los trabajadores no dan pasos adelante en la defensa de sus intereses, peor les va a ir a ellos y al conjunto. Por suerte yo sí tengo alguien con quien compartir mi "p an y c ebo ll a" y no lo cambio por nada del mundo, los esfuerzos, p las lágrimas y las dificultades te enseñan a valorar todavía más lo que verdaderamente importa!! Rodrigo le ha expresado a Melania sus sentimientos hacia ella y la joven l e ha da do c ala baz as. El chico ha esperado mucho para lanzarse y cuando finalmente lo ha hecho, Melania le ha dicho que sus sentimientos hacia él son muy diferentes. Le quiere mucho como un amigo, pero no está dispuesta a llegar más lejos. (20 minutos) (Jennifer Love Hewitt) E stá par a co mé rsela y encima es buena actriz. Había una vez una princesa llamada Silvia. Vivía en un castillo. Tenía un jardín lleno de flores. Un día hicieron una fiesta en el jardín. Fueron muchas personas y fue un príncipe llamado Javier. Estuvieron bailando y Javier y Silvia se hicieron amigos y cuando pasó el tiempo, se hicieron novios, se casaron y tuvieron muchos niños y se compraron un castillo con otro jardín y f uero n f eli ce s y co m iero n perd ice s. Eva Longoria es u n b om bo nci to, menudita, morenita, linda de cara, cuerpazo… Supergirl es un personaje de cómic, prima de Supermán. Ha sufrido varias evoluciones y cambios de nombre (Kara, Matrix, Linda…) desde su nacimiento, en 1959. Siempre rubia y guapa, con una bonita figura y el escudo que caracteriza a su primo, con la “S”. Pero su uniforme se ha modificado a lo largo del tiempo, desde una falda roja más o menos larga, que en ocasiones es azul, hasta un mini short. Su corpiño azul también ha ido cambiando de tamaño… y de escote. También se le ha podido ver con una ajustada camiseta blanca. Supergirl, Superwoman o comoquiera que se desee llamarla. En cualquier caso, una mujer fantástica, en todas sus caracterizaciones. Pasen y vean. ¡P a ra moj ar p an! P "sí, tío, te lo juro, dentro de la discoteca era u n bol lic ao y al salir se convirtió en una cacatúa horrorosa, parecía cosa de brujas"... Encuentra a tu m edi a nara nja a través de anuncios gratis, con bellas mujeres y hombres guapos con fines serios. Cuando se me acerca el niño q me gusta, de inmediato me pongo nerviosa y m e p ongo co mo un to m ate de roja, todos lo notan o simplemente por cualquier cosa enrojezco enseguida, uf q rabia A veces se dan casos de chicas que esconden u n pa r de m elo nes preciosos tras ese montón de ropa, y otras que no son para tanto con lo que prometía aquello... Dirán de mi que no soy romántico. ¿Qué no soy romántico? La invité a cenar, le escribí cuatro cartas repletas de poesía de esa que no rima y que es la única por otra parte que sé componer. Pero nuestra historia no acabó de parecerse en nada a ningún amor de novela o de película. Y conste que ella era una j am o na; lo siento si resulta ordinario pero es lo que era, una jamona, de esas que roban a mano armada miradas por la calle. Vamos, que estaba como un queso.
  • 6. ACTIVIDAD 4 Explicar los sentimientos (de enamoramiento o de la belleza y cualquier otro) es difícil y por eso usamos comparaciones… INTENTA ASOCIAR ESTOS ALIMENTOS CON LAS PARTES DEL CUERPO O LA ACCIÓN MENCIONADA ARRIBA. A CONTINUACIÓN ESCUCHARÁS UNA CANCIÓN DONDE PODRÁS COMPROBAR SI ES CORRECTO. SI NO CONOCES EL NOMBRE DE ALGUNO DE LOS ALIMENTOS, HAZLO AL REVÉS, ESCUCHA LA CANCIÓN PRIMERO Y COMPLETA LA TABLA DESPUÉS. BOCA (PEQUEÑA) CORAZÓN OJOS (MUY NEGROS) LABIOS PIEL BESARTE ?
  • 7. Sabor de amor, ACTIVIDAD 5 Todo me sabe a ti, Comerte sería un placer, Porque nada me gusta más que tú, Boca de piñón, Bésame con frenesí, Besarte es como comer palomitas de maíz, Corazón de melón, Venus salida del mar, Del negro de un mejillón, Son tus ojos en su punto de sal, Sabor de amor, El nacimiento de Venus Tu olor me da hambre, de Sandro Botticelli (1445-1510) Si no estás mi amor, Muero de sed, Labios de fresa sabor de amor, Pulpa de la fruta de la pasión, Labios de fresa sabor de amor, Pulpa de la fruta de la pasión, Labios de fresa sabor de amor, Pulpa de la fruta de la pasión, Es el sabor de tu amor, Todo me sabe a ti, Comerte sería un placer, Porque nada me gusta más que tú, Boca de piñón, Bésame con frenesí, Besarte es como comer naranjas en agosto y uvas en abril, Venus saliendo del mar Sabor de amor, de Cornelio de Vos Espuma de mar, Piel de melocotón, orgía del paladar, sabor de amor, Labios de fresa sabor de amor, Pulpa de la fruta de la pasión, Labios de fresa sabor de amor, Pulpa de la fruta de la pasión, Labios de fresa sabor de amor, Pulpa de la fruta de la pasión, Labios de fresa sabor de amor, Pulpa de la fruta de la pasión, Labios de fresa sabor de amor, Pulpa de la fruta de la pasión, Labios de fresa sabor de amor, Pulpa de la fruta de la pasión, Es el sabor de tu amor