1. LOS JUEGOS TRADICIONALES: UNA FORMA DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN EL JARDÍN DE NIÑOS “DR. GUSTAVO BAZ PRADA”. KATIE JADE LÓPEZ CRUZ SEPTIMO SEMESTRE GRUPO I

3. Tiene como finalidad que los niños de ahora no olviden los juegos tradicionales y les otorguen su verdadero valor como parte de nuestra cultura.

4. El proyecto está estructurado de la siguiente manera:

5. Caratula;

6. Índice;

7. Identificación del problema;

8. Delimitación del problema;

9. Justificación

10. Objetivos; referentes teóricos

11. Propuesta de intervención

12. Referencias

14. La globalización juega un papel importante en la distorsión de la identidad social.

15. Las tradiciones se ven seriamente afectadas durante este proceso.}

17. DELIMITACIONDEL PROBLEMA Tomando como referencia los resultados del diagnostico podemos concluir que nuestra problemática, recae en la perdida de los juegos tradicionales siendo esta una de las tantas riquezas culturales que nos identifican como mexicanos.

19. Las tradiciones son las actividades que se han practicado a lo largo de la historia, sin perder su esencia. Siendo México es un país rico en dichas tradiciones.

21. Fomentar la cultura del ejercicio corporal, por medio de los juegos tradicionales

22. Promover la práctica de valores, actitudes y habilidades

24. La cultura - Thompson (2006): La cultura es un conjunto de símbolos y objetos que son aprendidos, compartidos, y trasmitidos.El juego - Piaget, J (1980): menciona que los juegos no son todos iguales que a través de la vida los juegos cambian como la hace también el proceso del pensamiento Tradición - Palma (1919): se considera tradicionales a los valores, creencias, costumbres y formas d expresión artísticas características de una sociedad. Juegos tradicionales - Fungerman (1983):menciona que los son juegos solemnes, que también han sido transmitidos de generación en generación pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos

25. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN La propuesta de intervención consiste en poner en marcha la enseñanza- práctica de los juegos tradicionales de una forma dinámica y motivadora. En base en base a la planeación de las actividades que están conformadas por: Juegos de rondas Juegos de mesa Juegos de persecución

26. DATOS GENERALES Nombre del programa: La enseñanza practica de los juegos tradicionales Duración: 7:00 horas Objetivo general: Recuperar el valor social de la cultura mexicana, a través de la enseñanza practica de los juegos tradicionales en el jardín de niños. Contenido: Presentación del proyecto Video platica de los juegos Aplicación de los juegos artísticos Realización de los juegos de mesa Ejecución de los juegos de persecución Conclusión Dirigido a: Los alumnos del jardín de niños “Dr. Gustavo Baz Prada”

27. ACTIVIDAD I

28. ACTIVIDAD II

29. ACTIVIDAD III

30. ACTIVIDAD IV

31. ACTIVIDAD V

32. ACTIVIDAD VI

34. Cagigal, J.M. (1979). El deporte en la sociedad actúa. Madrid: Prensa española y magisterio español.

35. Callois, R. (1986). Los juegos y los hombres. La magia y el vértigo. México: Fondo de cultura económica.

36. Gerico, R. (1989). Juegos y deporte populares, autóctonos y tradicionales. Ed. SEPID.

37. Guerrero, Ma. E. (1989). Los juegos populares y tradicionales de ayer y hoy. México: Investigación y educación.

38. Gutton, P. (1982) El juego de los niños. Barcelona: Hogar del libro.

39. Guizingan, J. (1990). Homo ludes. Madrid: Alianza.

40. Martínez, I. (1995). Instituto para la investigación y pedagogía del juego,

41. Piaget, J. (1980) La formulación del símbolo en el niño. México: Fondo de cultura económica.

42. Rosales, S.H. (1999).La identidad nacional mexicana como problema político y cultural. México. Siglo XXI