1. luento tieto- ja viestintätekniikan perusteet opintojaksolla: TVT opetuskäytön historia

Tieto- ja viestintätekniikka
pedagogisena työvälineenä, 3 op
2011
Jari Laru, yliopisto-opettaja
Kasvatustieteiden tiedekunta,
Oulun yliopisto
Tieto ja
viestintätekniikan
opetuskäytön historiaa
http://www.flickr.com/photos/curiouslee/2495673727/sizes/o/in/photostream/
http://jarinopetus.wordpress.com

Esityksen materiaalit
http://www.slideshare.net/larux/presentations
http://www.mendeley.com/groups/1439563/ict-in-education-
tieto-ja-viestint%C3%A4tekniikan-opetusk%C3%A4yt
%C3%B6n-pedagogiset-perusteet/papers/

http://www.slideshare.net/lspu_eductech/02history-of-educational-technology

Kaksi merkittävintä askelta opetuksen ja
opiskelun alueella
Kieli Painokone

KIRJEKURSSIEN AIKAKAUSI
(CORRESPONDENCE COURSES))
1700-1950
30/01/15 jari.laru@oulu.fi 5
Distance education dates to at least as early as 1728, when
"an advertisement in the Boston Gazette...[named] 'Caleb
Phillips, Teacher of the new method of Short Hand" was
seeking students for lessons to be sent weekly.
(http://en.wikipedia.org/wiki/Distance_education).

6
http:// commons.wikimedia.org/wiki/Category:Amory-Ticknor_House
“In 1873, Anna Ticknor created the
society to encourage studies at home for
the purpose of educational opportunities
for women of all classes in the society.
This Boston-based, largely volunteer
effort provided correspondence instruction
to 10,000 members over a 24-year period
despite its resolutely low profile (Ticknor,
1891). Printed materials sent through
the mail were the main way of
communication, teaching, and learning”
Nasseh, B. (1995). A Brief History of Distance Education. Adult
Education in the News available at www, (1991), 1-6. Retrieved from
http://www.bsu.edu/classes/nasseh/study/history.html

7
http://www.archive.org/search.php?query=creator%3A
%22Esenwein%2C%20J.%20Berg%20%28Joseph%20Berg
%29%2C%201867-1946%22%20AND%20subject%3A%22Short
%20story%22
http://ephemera.typepad.com/ephemera/2006/11/shortstory_writ.html

“…the focus to other issues,
such as necessity of new
pedagogical models and new
national level guidelines,
such as university policies
regarding acceptance of credit
from correspondence courses,
credit transferal, and standard
quality for correspondence
educators.”
Nasseh, B. (1995). A Brief History of Distance Education.
Adult Education in the News available at www, (1991), 1-
6. Retrieved from
http://www.bsu.edu/classes/nasseh/study/history.html
http://ia700306.us.archive.org/27/items/universityextens012361mbp/universityextens
012361mbp.pdf

9
Two Astronomical Magic Lantern Slides. Scientific Instrument Society 25th Anniversary Exhibition. Museum of the History of Science, Oxford.
http://www.mhs.ox.ac.uk/sis25/objects.php?id=47

“...Thomas Edison repeated an earlier
prediction that motion pictures would
replace books as the primary
instructional medium; he figured it
would take about twenty years to
complete the conversion.”
Association for Educational Communications and Technology In the 20th Century: A Brief History:
Formative Period, 1923-1931. Availaible at: http://www.aect.org/about/history/#formative

Education via Radio One-room school listens to the “School of the Air,” January 1951. © USD Archives: USD Photo Archive Collection
http://www.flickr.com/photos/sdpb/6006117968/sizes/o/in/photostream/
“With all the demands and
popularity of instructional radio, by
the year 1940 there was only one
college-level credit course offered
by radio and that course failed to
attract any enrollments”
Association for Educational Communications and Technology In the 20th Century: A Brief
History: Formative Period, 1923-1931. Availaible at:
http://www.aect.org/about/history/#formative

12
http://library.duke.edu/digitalcollections/adaccess_TV0205/ http://file.vintageadbrowser.com/l-iumrlgu4g45gjp.jpg
Use of television as an instructional
medium was first reported in 1932 by
State University of IOWA in USA

Image showing Teleconferencing from the 1936 movie Modern Times. Low res Image captured from the DVD.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/2/2f/Moderntimestelecon.jpg

II. MAAILMANSOTA 1939-1945
Instruction technology for military training:
•Micro-teaching
•Individualized instruction
•Language laboratories
•Behavioral laboratories
•Behavioral objectives
•Computer Assisted instruction...
Sandoval (2008). History of Educational Technology.
http://www.slideshare.net/lspu_eductech/02history-of-educational-technology

Radar (tutka)Radar (tutka)
Computer
(tietokone)
Computer
(tietokone)
Alan TuringAlan Turing

Before the 1944 G.I. Bill that provided free college education to World
War II veterans, higher education was limited to a minority of the U.S.
population. The trend towards greater enrollment notable by the early
1950s, and the problem of providing instruction for the many new
students was a serious concern to university administrators

Space age in education
Computers,
teaching machines etc.
Broadcasting, audio/video
conferences etc.
http://images.cdn.fotopedia.com/flickr-27454338-hd.jpg

JOUKKOVIESTIMET & AUDIO JA
VIDEOKONFERENSSIT ETÄOPETUKSEN
MENETELMÄNÄ (Broadcasting media &
audio/video conferences in education))
1950-1980

“educational institutions to deliver live
or pre-recorded Instructional television
to multiple sites within school districts
and to higher education branch
campuses.”
ITFS
http://en.wikipedia.org/wiki/Instructional_Television_Fixed_Service
1963
1998

Meuter & Wright, 1989, A Rural Campus Reaches Out: Telecommunications at California State University, Chico. Report. Avalaible at:
http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/detailmini.jsp?
_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=ED317336&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=ED317336

30/01/15 jari.laru@oulu.fi 24http://www.meldrum.co.uk/mhp/identzone/open_university/

Instructional TV benefits
• Supporting &
enhancinhg teaching
• Instructing
• Explaining
• Clarifying
• Motivation &
Encouragement
• Imposing study speed
• Presenting a reference
to large masses
• Change behavior
• Presenting unreachable
facts and events
25
Hizal, A. (1983). Uzaktan Ogretim Surecleri ve Yazili Gerecler=Distance Teaching Process and
Print Materials. Ankara Universitesi Egitim Fakultesi Yayinlari, Ankara, Turkey cited by
Saglik, M. and Ozturk, S., (2001) ‘Television as an Educational Technology: Using Television
at open education faculty’ , Anadolu University
http://tojde.andolu.edu.tr./tojde3/2/medihatxt.htm (Accessed on 12 July, 02)
http://www.yle.fi/elavaarkisto/?s=s&g=4&ag=28&t=532&a=4635
KOULUTV 1975

• Oulun yliopisto siirtyi
satelliittivideoneuvotteluaikaan,
kun Tele-X -satelliittiyhteys Oulun
yliopiston ja Teknillisen
korkeakoulun välillä saatiin
toimintakuntoon 26. marraskuuta
1992.
• Jo seuraavana päivänä yhteyttä
käytettiin
täydennyskoulutuskeskuksen
DISKO- projektissa "digitaalinen
kuvankäsittely" -kurssin
välittämiseen Oulusta
Otaniemeen
• http://web.archive.org/web/19991010224750/oyt.oulu.fi/oyt/ktkes
kus/lehti193/lehti193.html

27
Telesecundaria broadcasts
more than 4,000 television
programs on channel 11 of
the six channels of Edusat
(Sistema de Televisión
Educativa, "Educational
Television System") of the
Ministry of Public Education
(SEP, Secretaría de Educación
Pública) of Mexico to more
than 16,000 rural facilities
serving more than one million
students nationwide.

Tietotekniikka XXX
1950-1980

Vannebar Bush: Memex
http://www.youtube.com/watch?v=c539cK58ees
1930 luvun tekniikka epäkypsää,
mutta Bushin visiot (Memex) kypsiä:
Se tulisi mahdollistamaan pääsyn
kaikkeen ihmisen luomaan tietoon
ja navigoinnin sen sisällä
nykyisen hypertekstin tyylisesti.
hänen ideoitaan ei noteerannut juuri
kukaan eikä niistä keskusteltu saati
hänen teoksiaan luettu.
http://www.theatlantic.com/magazine/archive/1945/07/as-we-may-
think/3881

31
http://www.scribd.com/
doc/13551290/Teaching
-Machines-SKINNER
“Skinner first conceptualized a teaching
machine for the classroom for use by
individual students. This machine could
present information, reinforce
appropriately and then branch to the next
level of difficulty depending on the
individual's performance. The roots of
computer-assisted instruction can be
easily seen in Skinner's teaching
machine.”
Programmed Instruction was
characterized by:
•clearly stated behavioral objectives
•small frames of instruction
•self-pacing
•active learner response to inserted
questions
•immediate feedback to the
correctness of the response

30/01/15 jari.laru@oulu.fi 32http://www.flickr.com/photos/naotakem/120643390/sizes/m/in/photostream/
http://www.computermuseum.li/Test
page/IBM-SAGE-computer.htm
The Semi-Automatic Ground Environment (SAGE)
was an automated control system for tracking and
intercepting enemy bomber aircraft used by NORAD
from the late 1950s into the 1980s
(http://en.wikipedia.org/wiki/Semi-Automatic_Ground_Environment)

Oulun yliopisto 1965: Elliott 803 B
Muisti: 8192 sanaa, sana 39 bittiä
Syöttö: 5- ja 8-kanavainen reikänauha, 80-
sarakkeinen reikäkortti
Tulostus: 5- ja 8-kanavainen reikänauha, on-line
teleprintteri ja on-line askelpiirturi Apulaitteita: 3
teleprintteriä, kortinlävistin, kortinlajittelija

34
Alan Kay: Doing with Images Makes Symbols Pt 1
(1987).
http://www.archive.org/details/AlanKeyD1987
http://www.cl.cam.ac.uk/techreports/UC
AM-CL-TR-574.pdf
Ivan Edward
Sutherland (born May
16, 1938) is an
American computer
scientist and Internet
pioneer.
Graphical User Interface

Douglas Carl Engelbart
(born January 30, 1925)
is an American
inventor, and an early
computer and internet
”However, one day while driving to work he had an
epiphany: he realized that his real calling as an engineer
was not to work on small projects that might only benefit
a few people. Instead, he wanted to work on
something that would benefit all of humanity. He
recalled Bush's essay and started thinking about ways in
which a machine could be built that would augment
human intellect. During the war he had worked as a
radar operator, so he was able to envision a display
system built around cathode ray tubes where the user
could build models of information graphically and jump
around dynamically to whatever interested them”
Reimer, J. (2005). History of GUI. http://arstechnica.com/old/content/2005/05/gui.ars
http://www.invisiblerevoluti
on.net/engelbart/full_62_pa
per_augm_hum_int.html

ARPANET (Advanced Research
Projects Agency Network) –
Internetin edeltäjä
36
“The second site is the Stanford Research Institute (SRI), where Doug Engelbart
saw the ARPA experiment as an opportunity to explore wide-area distributed
collaboration, using his NLS system, a prototype ‘digital library.’ SRI supported
the Network Information Center, led by Elizabeth (Jake) Feinler and Don
Nielson.”
http://www.computerhistory.org/internet_history/

30.01.15 37
•1962 uraa-uurtava artikkeli
”Augmenting Human Intellect”
•Tietokoneet ovat nopein
tapa lisätä ihmisten kykyä ja
ymmärrystä ratkaista
monimutkaisia ongelmia
•Ei ihmisen älyn korvaaja
vaan hyödyllinen väline
(=tool)
•1968 ”Mother of all demos” =>
ensimmäinen GUI tietokone
http://www.youtube.com/watch?
v=JfIgzSoTMOs&feature=channel_video_title
Mother of all demos: NLS System

• Vaikka koneet olivat toimivia, olivat ne aikalaisille pelkkää futurologiaa eikä
suuri osa yleisöstä ei edes tajunnut näkemäänsä (monet ominaisuudet ovat
tulleet osaksi arkea vasta 2000-luvun taitteessa) => demoa haittasi myös
näyttöteknologian surkea taso
– hyperlinkit, tekstin editointi koko näytöllä, tehtäväkohtaiset
ohjetiedostot, jaettu verkkotila, sähköposti, pikaviestit ja
videokonferenssit !! (+Arpanet, internetin edeltäjä)
• SRI => Ei rahaa kaupallistaa tätä mullistavaa ideaa => Kopiokonefirma Xerox
sen sijaan oli ERITTÄIN kiinnostunut.
• http://en.wikipedia.org/wiki/NLS_(computer_system)

30/01/15
Donald L. Bitzer (born
January 1, 1934) is an
American electrical
engineer and computer
scientist. He was the co-
inventor of the plasma
display, is largely
regarded as the "father
of PLATO", and has
made a career of
improving classroom
productivity by using
computer and
telecommunications
technologies.
Donald L. Bitzer (born
January 1, 1934) is an
American electrical
engineer and computer
scientist. He was the co-
inventor of the plasma
display, is largely
regarded as the "father
of PLATO", and has
made a career of
improving classroom
productivity by using
computer and
telecommunications
technologies.
• Bitzer, regarded as the Father of PLATO
(Programmed Logic for Automated Teaching
Operations), recognized that in order to provide
quality computer-based education, good graphics
were critical (this at a time when 10 character per
second teletypes were the norm)
• PLATO had sprouted a variety of novel tools for
online communication, including
– Personal Notes (e-mail),
– Talkomatic (chat rooms),
– Term-Talk (instant messaging),
– monitor mode (remote screen sharing)
– emoticons.
• Eventually, over 12,000 contact hours of
courseware was developed, much of it developed
by university faculty for higher education. PLATO
courseware covers a full range of high-school and
college courses, as well as topics such as reading
skills, family planning, Lamaze training and home
budgeting. In addition, authors at the University of
Illinois School of Basic Medical Sciences (now, the
College of Medicine at Urbana-Champaign)
devised a large number of basic science lessons
and a self-testing system for first year students.

Group Leader, Principal Scientist, Xerox Fellow, Xerox Palo Alto Research Center,
1971-1981

XEROX PARC (1970-)
• Engelbartin demo sävähdytti lukuisia ihmisiä ja yrityksiä.
Xerox oli tienannut omaisuuksia kopiokoneilla eikä halunnut
jäädä tuleen makaamaan ”sähköisen paperin” mullistaessa
maailman.
• Xerox Palo Alto Research Center perustettiin tutkimaan tätä
uutta ilmiötä
– tutkijoille annettiin käytännössä vapaat kädet!
(keräsikin paikalle USAn parhaat voimat)
• Ensimmäisten innovaatioiden joukossa kehitettiin
lasertulostin, jolle ei tosin ollut sopivaa tietokonetta tarjolla
• Learning Research Group: LRG
42

43
Kay, A. (1972). A Personal Computer for Children of
All Ages.
http://www.mprove.de/diplom/gui/Kay72a.pdf

44
jopa lapset voisivat käyttää
tietokonetta ja jopa luovasti
vs.
tietokone on insinöörien ja
mahdollisesti businessväen
työväline
Tehokkaat henkilökohtaiset
tietokoneet ovat
välttämättömyys
vs.
suurten keskuskoneiden
kehitys
helpottaa ihmisten arkea
LRG:n tutkijoiden näkemys poikkesi
radikaalisti yleisesti hyväksytystä ja järkytti
aikalaisia:
• Heidän mielestään keskuskoneet eivät
tarjonneet lapsille riittävää tehoa,
hidas yhteys ja vihreällä ruudulla
tarjottava grafiikka sekä surkeat äänet
saavat lapset sanomaan ”blah” => ovat
tottuneet parempaan..
– Lapset osaavat tehdä ohjelmia,
jotka tekevät ”serious things” =>
tools for others
– Lapset innostuvat kun pääsevät
tekemään todellisia asioita
tietokoneella, eikä pelkkiä
ennakolta valmistettuja tehtäviä

Jerome Bruner
cognitive psychology
and cognitive learning
theory in educational
psychology
Seymort Papert
Artificial Intelligence,
Constructionism, Logo
programming language
Jean Piaget
Developmental
Psychology,
Constructivism,
Cognitive Development
Kay, A. (1990). User Interface: A Personal View. The Art of
HumanComputer Interface Design (pp. 191-207). Addison-
Wesley. http://proteus.fau.edu/practicum/texts/kay.pdf
Alan Kay: Doing with Images Makes Symbols Pt
1 (1987).
http://www.archive.org/details/AlanKeyD1987

Työskentely oli teoreettisesti
perusteltua
46
• Vuonna 1972 suurin osa tietokoneavusteisen opetuksen kentästä
uskoi ”ohjelmoituun oppimiseen” jolla oli behavioristiset juuret.
”Teaching machines” =>
• Kehitysteoriat, kehitysvyöhykkeet (Piaget jne.) ..
• Jerome, Bruner, Moore, O. K. & Seymort Papert vaikuttivat
merkittävästi Dynabook vision syntyyn. Molempien mukaan lapsi on
aktiivinen toimija, kehittelijä ja tutkija. Lapsella on paljon enemmän
älyllistä kapasiteettia kuin on uskottu (v. 1972)
• Kay pohdiskeli 1972 mikä on henkilökohtainen tietokone ja mikä on
”tool”: se voisi olla media sattumanvaraisten symbolisten sisältöjen
esittämiseen ja taltioimiseen, mutta myös hyödyllisten työkalujen
kokoelma näiden ”sattumanvaraisten sisältöjen” muokkaamiseen ja
uusien työkalujen tuottamiseen” - 1977 hän pohdiskeli tietokonetta
aktiivisena metamediana, joka voi sisältää kaikenlaisia muita
medioita..
• Yhteisöllisyyden aika ei ollut vielä: ”vaikka laitetta voidaan käyttää
muiden kanssa tapahtuvaan kommunikointiin, uskomme että suurin
osa laitteen tulevasta käytöstä tulee olemaan reflektoivaa,
henkilökohtaista käyttöä laitteen sisällön ja sen omistajan välillä

Paloja skenaarioista (1972)
• jaettu tila: ”the nine year olds were lyin on the grass.. their
dynabooks hooked together to allow each of them a
viewscreen into the space world..”
• tietokannat, romput, www: ”Jimmy connected his dynabook
to his class’ liblink.. thought and knowledge of ages past, all
perusable through screen of his dynabook”
• surffailu, ääni: ”he was perusing pertinent background facts
which he had abstracted into his db.. every once in a while
pausing to enter a voice comment”
• googlaus: ”as he scanned the information with his db, he
reflected that this was something that he just...”
47

Dynabook visio
1972
• Paino: < 1kg
• Näyttö: ainakin 4000 merkkiä kirjaa
vastaavalla kontrastilla, dynaaminen
grafiikka kohtuullisella kuvanlaadulla
• Tallennusmedia: irroitettava
paikallismuisti (500 kirjan sivua tai
useampi tunti musiikkia/ääntä)
• Verkko: laitetta on pystyttävä
käyttämään terminaalina joko töissä
tai koulun kirjastossa. Tämä
informaatio on pystyttävä siirtämään
laitteen tallennusmedialle.
Tulevaisuudessa ARPA (Internetin
edeltäjä) ja 2s. kaapeliTV
mahdollistavat yhteydet myös kotoa
• Syöttölaitteet: näppäimistö
(perinteinen ja kosketus), ääni
48
http://www.youtube.com/watch?
v=r36NNGzNvjo&feature=channel_video_title

49
Dynabooks
Dynabook (haave) Interim Dynabook (toteutuma)
Goal: not to be worse than paper in any important way

50
Hurjat visiot tehtiin todeksi..
Työpöytä ja wysiwyg / virtual paper saivat maailman jakamattoman huomion =>
nykyaikaisen tietojenkäsittelyn perusta
Sen sijaan käyttäjien toisilleen helposti ohjelmoimat työkalut ja joustava
tietojentallennus (”flexible knowledge base”) jäivät varjoon. => web, esim. legodacta..
-interactive memory or
filecabinet
-drawing and painting
-making music
-a book can be read and
searched dynamically
=> Every object or
description in the db can
be displayed and edited
ominaisuuksia

51
Takkuinen tie markkinoille
The XeroX Alto (1973)
Tuotetta ei PARCin yrityksistä huolimatta
haluttu kaupallistaa, Xeroxin johto oli
konservatiivista porukkaa
”tonerheads”
XeroX Star (1981)
Kun Star tuli markkinoille oli
myytävänä jo parempia koneita ja
Parcin innovaatioajat takanapäin
Oma vika: Esittelivät Altoa innokkaasti mm.
Steve Jobsille ja Bill Gatesille
PC / Microsoft
Pöytätietokone
kannettava,
kämmenmikrot
Älypuhelimet,
tabletit

Henkilökohtaisten tietokoneiden esiinmarssi.
Koulumaailmassa kehitys ei vielä kovinkaan
paljoa näkynyt. Omia muistoja 1982-1994
1980-1990

http://www.yle.fi/elavaarkisto/?
s=s&g=1&ag=126&t=377&a=9936
http://www.yle.fi/elavaarkisto/?
s=s&g=1&ag=126&t=377&a=8789

54
Liitutaulu vs. älytaulu
http://www.flickr.com/photos/ultimateslug/416170998/sizes/m/
http://www.flickr.com/photos/yohe/405027936/sizes/s/

56
Kirjoituskone vs. Tietokone
56

58
piirtoheitin, diaprojekti ja
episkooppi vs. videotykki

59
Nauhurit & levysoittimet vs.
digitaalinen media

60
Posteri ryhmätyönä vs.
Wikityöskentely

61
Tuntien valmistelu: opettajan opas
vs. opettajayhteisöt

Internetin, www-oppimisympäristöjen ja
yhteisöllisen oppimisen aika
1990-

63
90-luvun kehitys on ollut räjähdysmäistä..
windows 2.0 (1987) windows 3.0 (1990) windows 95 (1995)
NCSA Mosaic - Ensimmäinen jokamiehen www-selain
(1993)
Tietoyhteiskunta
ml. eOppiminen, CSCL

64
..langattomat laitteetkin koittivat tehdä
esiinmarssia 90-luvun alussa
Apple Newton sisälsi suuren osan Dynabookin ideoista, mutta
tuli markkinoille liian varhain. Osoittautui kaupalliseksi
pettymykseksi. => älypuhelimet, kämmenmikrot

1992: Oulun yliopisto siirtyi
satelliittivideoneuvotteluaikaan
• Oulun yliopisto siirtyi
satelliittivideoneuvotteluaikaan, kun Tele-
X -satelliittiyhteys Oulun yliopiston ja
Teknillisen korkeakoulun välillä saatiin
toimintakuntoon 26. marraskuuta 1992.
• Jo seuraavana päivänä yhteyttä käytettiin
täydennyskoulutuskeskuksen DISKO-
projektissa "digitaalinen kuvankäsittely"
-kurssin välittämiseen Oulusta
Otaniemeen
• http://web.archive.org/web/19991010224750/oyt.oulu.fi/oyt/ktkeskus/lehti193/leh
ti193.html
65
Kuvassa OY:n siirrettävän
Videoneuvottelulaitteiston satelliittilautanen. Kuva: Juha
Pohjonen

1993: Oulun yliopiston BBS - telemaattinen
oppimisympäristö
• Oulun yliopiston BBS on telemaattinen
palvelu, joka on ensisijaisesti suunniteltu
palvelemaan etäopetusta ja mahdollistaa
entistä interaktiivisemman, joustavamman ja
halvemman etäopetuksen
• BBS voi sisältää monta käyttöaluetta
(conferences) ja jokaisella alueella on
sähköposti, ilmoitustauluja,
tiedonsiirtopalvelu ja chat (11 yht. käyttäjää,
kytkentä kansainväliseen yliopistoverkkoon)
• Open learning (Benson & Faust, 1992)
66
Tyypillinen BBS:n keskustelualue.
Lähde:http://fi.wikipedia.org/wiki/BBS

1993: Koulutusteknologian 15ov alkaa
67

1994-2000 kehiteltiin www-oppimisympäristöjä
• TelsiPro, OY => Optima, Sonera => Optima, Discendum
• ProTo. OY => LcProf
• OPPIMISELLA RAHAA .DOT-COM HUUMASSA:
• 2000: “"Verkossa tarjottavat oppimis- ja koulutuspalvelut ovat
voimakkaasti kasvava markkina, jolla Sonera aikoo olla aktiivisesti
mukana. Telsipro täydentää pari viikkoa sitten markkinoille tuotua Sonera
eXperience -sovellusta, joka tukee “erityisesti yhteisöllistä oppimista ja
tiimityöskentelyä", kommentoi markkinointipäällikkö Kimmo Timonen
Sonera New Learning -yksiköstä.”
69

70
http://www.slideshare.net/larux/mobiilioppi
misesta-about-mobile-learning
http://www.slideshare.net/larux/3-luento-
tieto-ja-viestinttekniikan-pedagogiset-
perusteet-tietokoneavusteinen-yhteisllinen-
oppiminen-cscl
CSCL mLearning

BLOGI TEHTÄVÄ
• Muistele omia peruskouluaikojasi.
• Minkälaista opetusteknologiaa silloin käytettiin?
Mikä oli uusinta uutta, entä vanhaa? Miten
opettajat suhtautuivat käytettävään
teknologiaan?
• Olet opiskelemassa tulevaisuuden kasvatusalan
ammattilaiseksi. Kirjoita lyhyt kertomus luennolla
näkemäsi perusteella millainen on työpaikkasi
vuonna 2030 ja millaisia vaatimuksia se asettaa
sinulle työntekijänä?
72

1. luento tieto- ja viestintätekniikan perusteet opintojaksolla: TVT opetuskäytön historia

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a 1. luento tieto- ja viestintätekniikan perusteet opintojaksolla: TVT opetuskäytön historia

Semelhante a 1. luento tieto- ja viestintätekniikan perusteet opintojaksolla: TVT opetuskäytön historia (20)

Mais de Jari Laru

Mais de Jari Laru (20)

Último

Último (7)

1. luento tieto- ja viestintätekniikan perusteet opintojaksolla: TVT opetuskäytön historia