Система методологических подходов в высшем языковом образовании Выполнили студенты гр. 741: Васильева Е. Микрюкова А. Черемных Л. Шамсулин М.

Деятельностный подход

Предпосылки компетентностного подхода «ЗУНовский» Личностно ориентированный Когнитивный Аффективный КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД

Личностно ориентированный подход ЛИЧНОСТЬ Компетентностная модель (совокупность компетенций) Уважение к личности, ее развитие, учет инд.- псих. особенностей и т.д Цель, субъект, результат и главный критерий его эффективности Категория не скольких дисциплин Модели личности

Изучение неизвестного Воздействие на среду Деятельность и развитие способностей Стимуляция средой, др. людьми и идеями Знания, их обработка, разрешение противоречий, проблем Повышение значимости своего «Я», его признание и одобрение другими Потребности человека

1 2 6 7 3 4 5 Учебный цикл

Принципы развития образования в XXI веке Развитие личности обучаемого Формирование компетентности, компетенций и социально значимых качеств обучаемого как личности Учет индивид. -псих. особенностей обучаемых, их потребностей в реализации и самореализации Ориентация на целостное образование. Междисциплинарная интеграция содержания и технологии обучения Вариативный, личностно ориентированный характер содержания и технологии обучения

Место компетентностного подхода в системе методологических подходов в высшем языковом образовании Уровень конкретной науки Общенаучный уровень Философский уровень