Бабина Наталья Васильевна

1. Проект «Этническая мозаика»
учитель географии МБОУ СОШ № 28 посёлка Мостовского Бабина Н.В.
1.Паспорт проекта
1. Название проекта «Этническая мозаика»
2. Полное наименование Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждения, на базе учреждение средняя общеобразовательная школа
которого реализуется
№ 28 муниципального образования Мостовский
проект
район Краснодарского края
3. Почтовый адрес 352570 п. Мостовской ул. Мичурина 22
Телефон 8 (86192) 51671
факс
8 (86192) 54400
4. Руководитель проекта Учитель географии МБОУ СОШ № 28 п. Мостовского
Бабина Н.В.
5. Исполнители проекта Учащиеся 8-х классов, педагоги школы, родители
учащихся
6. Характеристика 1. По количеству участников – групповой;
проекта 2. По содержанию – учебно-воспитательный;
3. По продолжительности – долгосрочный
(сентябрь 2012г.- октябрь 2012 г.)
4. По доминирующему виду деятельности –
информационный.
7. Цели и задачи проекта Цель проекта: познакомить учащихся с разнообразием
наций, народностей, национальных культур, обычаев и
традиций, территориальной подвижности учащихся
МБОУ СОШ №28 п. Мостовского
Задачи проекта:
• показать на основе мониторинга состава учащихся
СОШ № 28 особенности национального состава,
языковой принадлежности и территориальной
подвижности учащихся 1-11-х классов;
• формировать умения проводить опрос, обрабатывать
информацию, проводить компьютерную обработку
данных;
• формировать у подростков уважения к культуре народов
России, толерантности, активной гражданской позиции;
• содействовать нравственному и эстетическому
воспитанию подростков через разработку и реализацию
социально-значимых проектов;
• развивать инициативы и творческую деятельность
школьников, навыки публичного выступления,
коммуникативные, организационные и
информационные навыки;

2. • содействовать социализации личности с формированием
у учащихся адекватных представлений о сути
социально-экономических явлений;
• активизировать познавательную деятельность учащихся
через участие в проектной деятельности на уроках
географии;
• укреплять позитивное отношение детей и юношества к
морально-нравственным основам общества.
• информировать общественность через СМИ, школьные
сайты о результатах проекта.
8. Этапы реализации 1. Подготовительный (определение темы проекта, подбор
проекта
рабочей группы, обсуждение темы с руководителем)
сентябрь 2012г.
2. Организационный (формирование задач проекта,
выработка плана действий, определение формы проекта,
распределение задач между членами группы,
обоснование критериев успеха проектной деятельности)
сентябрь 2012г.
3. Реализация проекта (сбор информации, поэтапное
выполнение задач проекта) сентябрь-октябрь 2012г.
4. Рефлексия (анализ информации, формулирование
выводов, оформление проекта) октябрь 2012г.
5. Защита проекта и оценка его результатов
(представление проекта, коллективный самоанализ
выполнения проекта) октябрь 2012 г.
9. Ожидаемые результаты 1. Знакомство с особенностями национального состава,
разнообразием национальной культуры, традиций и
обычаев, территориальной подвижности учащихся 1-11
классов МБОУ СОШ№ 28;
2. Повышение уровня заинтересованности в изучении
географии;
3. Расширение числа участников в разработке новых
социально-значимых проектах.
10. Социальная оценка 1. Представление информации о реализации проекта на
проекта
школьном сайте и в газете «Родное предгорье»;

3. 2.
Социальный опрос в школе о значимости участии в
проекте.

4. 1.Постановка проблемы
«Россия – страна с уникальными, историческими, культурными и духовными традициями,
которая во все времена являла миру примеры самоотверженного патриотизма, милосердия и
величия духа всех народов нашей многонациональной державы. Россия – одна из
многонациональных стран мира, в которой проживает более 100 различных народов, прошедшая
сложный путь в истории движений этносов, их взаимодействий, исчезновений одних народов и
возникновения других. Главной чертой этнической географии России – чрезвычайная
перемешанность народов при преобладании русских в большинстве регионов. И наиболее сложная
обстановка в настоящее время складывается в регионах Северного Кавказа как самого
многонационального района России. Этнический состав населения региона за исторический
период неоднократно менялся: переселение запорожских казаков, многолетняя Кавказская война,
насильственные миграции коренных народов во время ВОВ в восточные районы СССР, развал
Советского Союза. Исторические обиды и современные противоречия между народами
приводили и приводят к конфликтам между народами. Радикально настроенные общественные
организации пытаются истолковать в своих ракурсах события Кавказской войны, геноцид
армян, проводят в учебных учреждениях общественно-политические акции, направленные на
разжигание межнациональной розни, проявления национального и религиозного экстремизма.
Проведение научно-исторических мероприятий в образовательных учреждениях, эксплуатация
трагических образов и событий кавказской войны требует серьёзного экспертного подхода и
осторожности в оценках. Воспитание детей должно начинаться с любви к своей Родине, с
уважения к культуре, традициям и обычаям других народов. За свою многовековую историю
русские, живя с другими народами, смешивались с ними, перенимали их навыки и умения, в свою
очередь, передавали им всё, чем владели сами. Добрососедские отношения между народами –
необходимое условие нормального существования и успешного развития России. Россия - страна
многих религий, и уважительное отношение к людям, исповедующим другую религию (а также и
к неверующим, атеистам), - необходимое условие воспитания современного члена общества,
возрождения чувства национальной гордости и, что очень важно, создание для всех людей чувства
уверенности в завтрашнем дне.
Наши дети – это будущее нашей великой многонациональной страны. Им доверено
продолжить этот путь, воплощая духовную связь времен. А значит, не разрывная нить между
прошлым и будущим не прервется. И наша великая Россия будет процветать в веках, как могучая
мировая держава, положившая начало новой эпохи в развитии мирового сообщества,
объединившая народы и государства всей Земли под флагом гуманизма и толерантности!
Школа представляет собой почти единственное место, где взрослые могут целенаправленно
помочь детям сформировать и усвоить вечные ценности – доброту, отзывчивость, милосердие, и
такие совместные проекты с участием школьников, педагогов, родителей активно способствуют
внедрению новых моделей социального партнерства и развитию полноценных личностей,
достойных граждан цивилизованного общества.
Принципы воспитания гуманизма, толерантности положены в основу реализации проекта.

5. Цели и задачи проекта
Цель проекта: познакомить учащихся с разнообразием наций, народностей, национальных
культур, обычаев и традиций, территориальной подвижности учащихся 1-11-х классов МБОУ
СОШ №28 п. Мостовского
Задачи проекта:
• показать на основе мониторинга состава учащихся СОШ № 28 особенности национального
состава, языковой принадлежности и территориальной подвижности учащихся 1-11-х классов;
• формировать умения проводить опрос, обрабатывать информацию, проводить компьютерную
обработку данных;
• формировать у подростков уважения к культуре народов России, толерантности, активной
гражданской позиции;
• содействовать нравственному и эстетическому воспитанию подростков через разработку и
реализацию социально-значимых проектов;
• развивать инициативы и творческую деятельность школьников, навыки публичного
выступления, коммуникативные, организационные и информационные навыки;
• содействовать социализации личности с формированием у учащихся адекватных
представлений о сути социально-экономических явлений;
• активизировать познавательную деятельность учащихся через участие в проектной
деятельности на уроках географии;
• укреплять позитивное отношение детей и юношества к морально-нравственным основам
общества.
• информировать общественность через СМИ, школьные сайты о результатах проекта.
2. Описание проекта
Характеристика проекта:
1. По количеству участников – групповой;
2. По содержанию – учебно-воспитательный;
3. По продолжительности – долгосрочный (сентябрь 2012г.- октябрь 2012 г.)
4. По доминирующему виду деятельности – информационный.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный (определение темы проекта, подбор рабочей группы, обсуждение темы с
руководителем) сентябрь 2012г;
2. Организационный (формирование задач проекта, выработка плана действий, определение
формы проекта, распределение задач между членами группы, обоснование критериев
успеха проектной деятельности) сентябрь 2012г.;
3. Реализация проекта (сбор информации, поэтапное выполнение задач проекта) сентябрь-
октябрь 2012г.;
4. Рефлексия (анализ информации, формулирование выводов, оформление проекта) октябрь

6. 2012г.;
5. Защита проекта и оценка его результатов (представление проекта, коллективный
самоанализ выполнения проекта) октябрь 2012 г.
Основные этапы и сроки реализации проекта
Содержание работы Деятельность учащихся Деятельность учителя
I Подготовительный
этап сентябрь 2012
- определение темы и цели Обсуждение темы Знакомство со смыслом
проекта, его исходного проекта с учителем, проектного подхода ,
положения, подбор рабочей получение мотивация учащихся,
группы; дополнительной помощь в определении
информации, целей проекта,
определение целей наблюдения за работой
учеников.
II Организационный Деятельность учащихся Деятельность учителя
этап сентябрь 2012 г.
- определение источников -Формируют задачи - предлагает идеи,
необходимой информации; проекта; высказывает
- определение способов сбора - вырабатывают план предположения.
и анализа информации; действий; Наблюдает за работой
- определение способа -выбирают и учащихся.
представления результатов обосновывают свои
(формы проекта); критерии проектной
- установление процедур деятельности.
критериев оценки
результатов проекта;
- распределение задач
(обязанностей) между
членами рабочей группы
III Реализация проекта Деятельность учащихся Деятельность учителя
этап сентябрь 2012 года – октябрь
2012 года
- сбор и уточнение Поэтапное выполнение Наблюдает, советует,
информации через задач проекта косвенно руководит
анкетирование, деятельностью учащихся.
интервьюирование и другие
источники информации по
следующим направлениям:
(национальность родителей и
учащегося, место рождения,
родной язык и язык, на
котором ведётся обучение);
- выявление и обсуждение

7. альтернатив, возникших в
ходе выполнения проекта;
-выбор оптимального хода
проекта;
- поэтапное выполнение
задач проекта.
IV Рефлексия. Представление Деятельность учащихся Деятельность учителя
этап
результатов.
Анализ результатов Анализ информации, Наблюдает, советует
информации: оформление проекта,
- (составление сводных формулирование
таблиц по этапам выводов
исследований);
- выражение в процентном
отношении национальных
групп учащихся;
- составление диаграмм;
- составление схем
территориальной
подвижности населения;
IV Защита проекта и оценка Деятельность учащихся Деятельность учителя
этап
его результатов
октябрь 2012 г.
- подготовка отчёта о ходе Представляют проект, Слушает, задаёт
целесообразные вопросы,
выполнения проекта с участвуют в его
направляет процесс
объяснением полученных коллективном анализа, оценивает усилия
результатов; самоанализе и оценке. учащихся, качество отчёта,
креативность, качество
- представление проекта; использования источников
-анализ выполнения проекта, информации, потенциал
продолжения проекта.
достигнутых результатов
(удач и неудач) и причин
этого;
- размещение информации о
реализации проекта на
школьном интернет- сайте и

8. в местных СМИ;
- определение
педагогического воздействия
на школьников участия в
социально- значимых
проектах на заседаниях
педагогического совета.
Участники проекта
• Учащиеся 8-х классов;
• Педагоги школы, оказывающие помощь в организации анкетирования и сбора
информации, проводимых в рамках реализации проекта;
• Родители учащихся, оказывающие помощь в организации анкетирования и сбора
информации, проводимых в рамках реализации проекта;
Управление проектом
Организация управления проектом и контроль над ходом его реализации осуществляет учитель
географии Бабина Н.В.
Управление деятельностью всех участников проекта выполняет функции:
• информационно-аналитическая;
• планово-прогностическая;
• организационная;
• диагностическая.
Ресурсы проекта
Материально-техническое обеспечение проекта: материально-техническая база школы,
нормативно- правовые документы; интернет – ресурсы;
Прогнозируемый результат реализации проекта
1. Знакомство с особенностями национального состава, разнообразием культуры,
традиций и обычаев, территориальной подвижности учащихся 1-11-х классов
МБОУ СОШ№ 28;
2. Повышение уровня заинтересованности в изучении географии;
3. Разработка и реализация в школе новых социально-значимых проектов.
Социальная оценка проекта

9. 1. Социальная оценка участия в социально- значимых проектах:
По мнению руководителя проекта по итогам реализации проекта, учащийся школы должен
обладать следующими качествами: быть патриотом и гражданином, толерантной и креативной
личностью, активным участником общественных движений, разработчиком и исполнителем
социально-значимых проектов, исследователем, добрым, отзывчивым человеком,
2.Представление информации о реализации проекта на школьном сайте, через местные
СМИ, газету «Родное предгорье».