Enviar pesquisa
Carregar
შეფასების რუბრიკა
•
Transferir como DOC, PDF
•
0 gostou
•
2,608 visualizações
Lamara Gorgiashvili
Seguir
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 2
Baixar agora
Recomendados
პროექტის გეგმა სრული
პროექტის გეგმა სრული
ირინა ციხისელი
თემა
თემა
khato
მოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასება
Maia Siradze
ღია სამოდელო ინტეგრირებული გაკვეთილი ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
ღია სამოდელო ინტეგრირებული გაკვეთილი ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
mzekabani2013
განთიადი აკაკი წერეთელი
განთიადი აკაკი წერეთელი
rusudan paqsadze
რიცხვითი სახელი
რიცხვითი სახელი
ნიტა მაისურაძე (98-საჯარო სკოლა) https://nitamaisuradze.blogspot.com/
გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმა
likako
თემატური გეგმა მე-8 კლ.
თემატური გეგმა მე-8 კლ.
mziaegiashvili
Recomendados
პროექტის გეგმა სრული
პროექტის გეგმა სრული
ირინა ციხისელი
თემა
თემა
khato
მოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასება
Maia Siradze
ღია სამოდელო ინტეგრირებული გაკვეთილი ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
ღია სამოდელო ინტეგრირებული გაკვეთილი ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
mzekabani2013
განთიადი აკაკი წერეთელი
განთიადი აკაკი წერეთელი
rusudan paqsadze
რიცხვითი სახელი
რიცხვითი სახელი
ნიტა მაისურაძე (98-საჯარო სკოლა) https://nitamaisuradze.blogspot.com/
გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმა
likako
თემატური გეგმა მე-8 კლ.
თემატური გეგმა მე-8 კლ.
mziaegiashvili
დამოუკიდებელი და დამხმარე სიტყვები
დამოუკიდებელი და დამხმარე სიტყვები
marine kvaratskhelia
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
mziaegiashvili
გეგმა არჩილ სულაკაური ,,ბიჭი და ძაღლი''
გეგმა არჩილ სულაკაური ,,ბიჭი და ძაღლი''
mananasvanadze
შეფასების ძირითადი პრინციპები, ტიპები, ინსტრუმენტები
შეფასების ძირითადი პრინციპები, ტიპები, ინსტრუმენტები
Khatuna Tsikhelashvili
ვიქტორინა ქართული ენის
ვიქტორინა ქართული ენის
mzekabani2013
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
Rusudan Gonashvuli
შეფასება
შეფასება
Nargiz Kiliptari
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
Bela Gvidani
რა არის რეფლექსია
რა არის რეფლექსია
Natia Gvilia
რა არის პორტფოლიო
რა არის პორტფოლიო
Olgha Bochorishvili
განმავითარებელი შეფასება და დიფერენცირებული სწავლება.pptx
განმავითარებელი შეფასება და დიფერენცირებული სწავლება.pptx
Marine Rekhviashvili
ინტ. გაკ. მე 8კლ.amosabechdi gegma
ინტ. გაკ. მე 8კლ.amosabechdi gegma
mziaegiashvili
იაკობ გოგებაშვილი
იაკობ გოგებაშვილი
Lela Goginashvili
"იავნანამ რა ჰქმნა?!" ( ჯგუფური სამუშაო)
"იავნანამ რა ჰქმნა?!" ( ჯგუფური სამუშაო)
ნიტა მაისურაძე (98-საჯარო სკოლა) https://nitamaisuradze.blogspot.com/
თერგდალეულთა მოძრაობა
თერგდალეულთა მოძრაობა
nana iremashvili
მეთოდები და აქტივობები
მეთოდები და აქტივობები
მანანა ყოჩიაშვილი
ისტორიის პარალელები ქართულთან
ისტორიის პარალელები ქართულთან
nino abuladze
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
Maia Siradze
ქართლის სამეფოს გაქრისტიანება
ქართლის სამეფოს გაქრისტიანება
ict-lidia
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
lomadze70
ბროშურის შეფასება
ბროშურის შეფასება
Lela Chaava
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
lelakvachantiradze7
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
დამოუკიდებელი და დამხმარე სიტყვები
დამოუკიდებელი და დამხმარე სიტყვები
marine kvaratskhelia
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
mziaegiashvili
გეგმა არჩილ სულაკაური ,,ბიჭი და ძაღლი''
გეგმა არჩილ სულაკაური ,,ბიჭი და ძაღლი''
mananasvanadze
შეფასების ძირითადი პრინციპები, ტიპები, ინსტრუმენტები
შეფასების ძირითადი პრინციპები, ტიპები, ინსტრუმენტები
Khatuna Tsikhelashvili
ვიქტორინა ქართული ენის
ვიქტორინა ქართული ენის
mzekabani2013
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
Rusudan Gonashvuli
შეფასება
შეფასება
Nargiz Kiliptari
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
Bela Gvidani
რა არის რეფლექსია
რა არის რეფლექსია
Natia Gvilia
რა არის პორტფოლიო
რა არის პორტფოლიო
Olgha Bochorishvili
განმავითარებელი შეფასება და დიფერენცირებული სწავლება.pptx
განმავითარებელი შეფასება და დიფერენცირებული სწავლება.pptx
Marine Rekhviashvili
ინტ. გაკ. მე 8კლ.amosabechdi gegma
ინტ. გაკ. მე 8კლ.amosabechdi gegma
mziaegiashvili
იაკობ გოგებაშვილი
იაკობ გოგებაშვილი
Lela Goginashvili
"იავნანამ რა ჰქმნა?!" ( ჯგუფური სამუშაო)
"იავნანამ რა ჰქმნა?!" ( ჯგუფური სამუშაო)
ნიტა მაისურაძე (98-საჯარო სკოლა) https://nitamaisuradze.blogspot.com/
თერგდალეულთა მოძრაობა
თერგდალეულთა მოძრაობა
nana iremashvili
მეთოდები და აქტივობები
მეთოდები და აქტივობები
მანანა ყოჩიაშვილი
ისტორიის პარალელები ქართულთან
ისტორიის პარალელები ქართულთან
nino abuladze
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
Maia Siradze
ქართლის სამეფოს გაქრისტიანება
ქართლის სამეფოს გაქრისტიანება
ict-lidia
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
lomadze70
Mais procurados
(20)
დამოუკიდებელი და დამხმარე სიტყვები
დამოუკიდებელი და დამხმარე სიტყვები
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
გეგმა არჩილ სულაკაური ,,ბიჭი და ძაღლი''
გეგმა არჩილ სულაკაური ,,ბიჭი და ძაღლი''
შეფასების ძირითადი პრინციპები, ტიპები, ინსტრუმენტები
შეფასების ძირითადი პრინციპები, ტიპები, ინსტრუმენტები
ვიქტორინა ქართული ენის
ვიქტორინა ქართული ენის
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
შეფასება
შეფასება
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
რა არის რეფლექსია
რა არის რეფლექსია
რა არის პორტფოლიო
რა არის პორტფოლიო
განმავითარებელი შეფასება და დიფერენცირებული სწავლება.pptx
განმავითარებელი შეფასება და დიფერენცირებული სწავლება.pptx
ინტ. გაკ. მე 8კლ.amosabechdi gegma
ინტ. გაკ. მე 8კლ.amosabechdi gegma
იაკობ გოგებაშვილი
იაკობ გოგებაშვილი
"იავნანამ რა ჰქმნა?!" ( ჯგუფური სამუშაო)
"იავნანამ რა ჰქმნა?!" ( ჯგუფური სამუშაო)
თერგდალეულთა მოძრაობა
თერგდალეულთა მოძრაობა
მეთოდები და აქტივობები
მეთოდები და აქტივობები
ისტორიის პარალელები ქართულთან
ისტორიის პარალელები ქართულთან
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
ქართლის სამეფოს გაქრისტიანება
ქართლის სამეფოს გაქრისტიანება
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა.
Semelhante a შეფასების რუბრიკა
ბროშურის შეფასება
ბროშურის შეფასება
Lela Chaava
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
lelakvachantiradze7
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
nunukailuridze60
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
Tamar Kerelashvili
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
Tamar Kerelashvili
ჯგუგური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუგური მუშაობის რუბრიკა
abzianidzee
Self assessment for group work rubrics
Self assessment for group work rubrics
Dally Aburjania
Semelhante a შეფასების რუბრიკა
(7)
ბროშურის შეფასება
ბროშურის შეფასება
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუგური მუშაობის რუბრიკა
ჯგუგური მუშაობის რუბრიკა
Self assessment for group work rubrics
Self assessment for group work rubrics
Mais de Lamara Gorgiashvili
ბროშურის შეფასების რუბრიკა
ბროშურის შეფასების რუბრიკა
Lamara Gorgiashvili
სლაიდშოუს შეფასება
სლაიდშოუს შეფასება
Lamara Gorgiashvili
ტესტური დავალება
ტესტური დავალება
Lamara Gorgiashvili
მექანიზმები
მექანიზმები
Lamara Gorgiashvili
საჭიროების შეფასება
საჭიროების შეფასება
Lamara Gorgiashvili
Lamara
Lamara
Lamara Gorgiashvili
Unit plan template
Unit plan template
Lamara Gorgiashvili
ვენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამა
Lamara Gorgiashvili
Mais de Lamara Gorgiashvili
(8)
ბროშურის შეფასების რუბრიკა
ბროშურის შეფასების რუბრიკა
სლაიდშოუს შეფასება
სლაიდშოუს შეფასება
ტესტური დავალება
ტესტური დავალება
მექანიზმები
მექანიზმები
საჭიროების შეფასება
საჭიროების შეფასება
Lamara
Lamara
Unit plan template
Unit plan template
ვენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამა
შეფასების რუბრიკა
1.
ინტელის სასწავლო პროგრამა დაწყებითი
კურსი თანატოლთა თანამშრომლობითი მუშაობის შეფასების რუბრიკა 4 ჯგუფის წევრი სრულყოფილად მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში და ყოველთვის დავალების შესრულებაზე იყო ორიენტირებული. 3 ჯგუფის წევრი, უმეტესწილად, მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში და დავალების შესრულებაზე იყო ორიენტირებული. ჯგუფის წევრი საჭიროებისამებრ იღებდა ლიდერის ვალდებულებას. კერძოდ, უზრუნველყოფდა გუნდის დახმარებას მუშაობის სწორი მიმართულებით განსახორციელებლად. ხელს უწყობდა ჯგუფურ მუშაობას, სთავაზობდა ამოცანების გადაჭრის შესაძლო ვარიანტებს და უზრუნველყოფდა პოზიტიურ განწყობას.. ჯგუფის წვერი ყურადღებით ისმენდა დანარჩენი წევრების იდეებს. ჯგუფის წევრი ზოგჯერ იღებდა ლიდერის ვალდებულებას შესაბამისი ფორმით. უკუკავში რი თანამშრო მლობა მონაწილე ობა ლიდერობა მოსმენა 2 ჯგუფის წევრი მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში, მაგრამ დროს სისტემატურად არამიზნობრივად ხარჯავდა, ან იშვითად იყო დავალების შესრულებაზე ორიენტირებული ჯგუფის წევრი ყოველთვის ჯგუფის სხვა წევრებს აძლევდა საშუალებას შესრულებინათ ლიდერის ვალდებულებები, ან ხშირად დომინირებდა ჯგუფში. 1 ჯგუფის წევრი არ მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში, არამიზნობრივად ხარჯავდა დროს, ან შეუსაბამო მასალაზე მუშაობდა. ჯგუფის წევრი ჩვეულებრივ ისმენდა დანარჩენი წევრების იდეებს. ჯგუფის წვერი ზოგჯერ არ ისმენდა დანარჩენი წვერების იდეებს. ჯგუფის წევრი საჭიროებისამებრ უზრუნველყოფდა დეტალურ, კონსტრუქციულ უკუკავშირს. ჯგუფის წევრი საჭიროებისამებრ უზრუნველყოფდ ა კონსტრუქციულ უკუკავშირს. ჯგუფის წევრი გამოხატავდა პატივისცემას თანაჯგუფელების მიმართ და ჯგუფის წევრი ხშირ შემთხვევაში გამოხატავდა პატივისცემას ჯგუფის წვერი იშვითად უზრუნველყოფდა კონსტრუქციულ უკუკავშირს, მაგრამ ზოგჯერ შენიშვნები შეუსაბამო, ან უსარგებლო იყო. ჯგუფის წევრი ზოგჯერ გამოხატავდა უპატივცემულობა ს ჯგუფის წვერი არ ისმენდა დანარჩენი წევრების იდეებს და ხშირად აწყვეტინებდა საუბარს. ჯგუფის წვერი არ უზრუნველყოფდა კონსტრუქციულ, ან სასარგებლო უკუკავშირს. ჯგუფის წევრი არასდროს იღებდა ლიდერის ვალდებულებას, ან არაპროდუქტიულად ასრულებდა შესაბამის ფუნქციას. ჯგუფის წვერი ხშირად გამოხატავდა უპატივცემულობას თანაჯგუფელების მიმართ, ან ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
2.
ინტელის სასწავლო პროგრამა დაწყებითი
კურსი უზრუნველყოფდა სამუშაო დატვირთვის სამართლიანად განაწილებას. დროის მართვა ჯგუფის წევრი დავალებებს დასახულ ვადებში ასრულებდა. თანაჯგუფელები ს მიმართ და უზრუნველყოფდ ა სამუშაო დატვირთვის სამართლიანად განაწილებას. ჯგუფის წევრი ხშირ შემთხვევაში დასახულ ვადებში ასრულებდა დავალებებს და არასრულად წარმოდგენილი სამუშაოს შედეგად არ იწვევდა პროექტის პროგრესის შეფერხებას. თანაჯგუფელების მიმართ და უსამართლოდ ანაწილებდა სამუშაო დატვირთვას. უსამართლოდ ანაწილებდა სამუშაო დატვირთვას. ჯგუფის წევრი დავალებებს ხშირად არ ასრულებდა დასახულ ვადებში და აფერხებდა საპროექტო მუშაობას. ჯგუფის წვერი არ ასრულებდა დავალებების უმეტესობას დასახულ ვადებში და ხშირად აიძულებდა თანაჯგუფელებს გადაედგათ ნაჩქარევი ნაბიჯები , ან შეეტანათ ცვლილებები თანაკლისების გადასაფარად. რუბრიკის მიხედვით შეაფასეთ ჯგუფის თითოეული წევრის თანამშრომლობითი მუშაობა პროექტის ფარგლებში. თქვენი სახელიც ჩაწერეთ ცხრილში. ჯგუფის წვერი მონაწილეობ ა ლიდერობა მოსმენა უკუკავშ ირი თანამშრომ ლობა დროის მართვა ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
Baixar agora