1. Objetos de aprendizaje y
material didáctico en
Ma
educación a distancia
Docente: Mariana Fossatti

2. “E-learning no significa leer en la
pantalla del ordenador lo que antes
leíamos en un papel.
Ni multimedia (animaciones preciosas,
Ma
sonidos, imágenes, vídeos
espectaculares) es sinónimo de
aprendizaje”.
Javier Martínez Aldanondo (2003)

3. Los contenidos no enseñan solos:
- El alumno como protagonista
(hace, explora, descubre, experimenta)
Ma
- El docente-tutor como motivador
(anima, estimula, pregunta)

4. ¿Qué roles juegan los contenidos?
- Poner a disposición la información relevante
en el momento en que se necesita
-Generar motivación eMa
interés por la materia
-Promover el “aprender haciendo”
- Permitirle al alumno cometer errores en
entornos seguros de aprendizaje

5. Es importante…
- Permitir al estudiante controlar su proceso de
aprendizaje a su propio ritmo
-Implicar diferentes sentidos,
incorporar humor y emociones
Ma
- Apoyar el “aprender a aprender”
-Procurar que la tecnología se mantenga “invisible”:
lo que ayuda a aprender son los contenidos

6. Material digital vs. tradicional
Ma
Multimedia

7. Material digital vs. tradicional
Ma
Hipertextual

8. Material digital vs. tradicional
Ma
Editable

9. Material digital vs. tradicional
Ma
Reutilizable

10. Material digital vs. tradicional
Ma
Bajo costo
distribución

11. ¿Qué es un objeto de aprendizaje?
- Comprende todo tipo de archivo
digital:texto, página web, audio, video
- Es una unidad de contenido reconocible,
Ma
estandarizada e interoperable
- Puede ser incorporado y combinado en
cualquier unidad o módulo de un curso

12. Recursos Educativos Abiertos
Pueden ser: herramientas, contenidos o
Prácticas:
Libres
Ma
Gratuitos
Abiertos
Reutilizables

13. Que un recurso sea gratuito no es
suficiente para que sea un REA
• Deben ser diseñados y producidos para ser
reutilizados en diversas situaciones pedagógicas
• Deben ser accesibles, interoperables y de uso libre
Ma
• Deben ir acompañados de alguna licencia abierta o
pertener al dominio público
• Requieren controlar su calidad y adecuarlos al
contexto

14. Ventajas
- Permite un desarrollo de contenidos más flexible
y a menor costo
- Admite una actualización constante y adaptación
Ma
a distintos contextos
- Requieren ciertos datos (metadatos) para ser
contextualizados e identificados correctamente,
lo que permite hallarlos y reutilizarlos

15. Estándares
Aseguran que el contenido puede ser
leído y escrito por cualquier persona,
desde cualquier computadora y
Ma
utilizados en diversas plataformas,
asegurando su accesibilidad

16. Los contenidos son accesibles,
estandarizados e interoperables cuando:
• Pueden ser mostrados por cualquier navegador web
• Se pueden reutilizar, adaptar, readecuar y actualizar
• Pueden utilizarse con diversidad de herramientas y plataformas y
Ma
ser integrados dentro de múltiples contextos y aplicaciones
• Son capaces de resistir a la evolución de la tecnología sin riesgos de
quedar obsoletos
• La migración hacia nuevos sistemas, nuevas versiones o a una
nueva plataforma es sencilla

17. Recomendaciones
•Subir los contenidos en un formato que puede ser abierto en diferentes
sistemas sin necesidad de convertirlos a otros formatos
•No exigir a los estudiantes usar aplicaciones y herramientas que no son libres
o que son inaccesibles para leer el formato de los materiales
Ma
•Priorizar los formatos abiertos (por ejemplo, documentos PDF o RTF)
•En aplicaciones y actividades: priorizar los formatos que corren en la web y
que son accesibles desde distintos navegadores, sin la necesidad de instalar
nada en la computadora

18. Ma
Casi cualquier Es una buena Es el lenguaje en
archivo puede alternativa al el que están
ser a PDF para su .doc .docx .odp escritas las
visualización sin ya que se páginas web,
modificaciones pueden abrir con que pueden ser
en casi todas las cualquier mostradas por
computadoras procesador de cualquier
textos navegador

19. Licencias y derechos de autor
Los contenidos educativos digitales
pueden ser copiados, reproducidos,
modificados y compartidos a través de
Ma
Internet: ¡esto es más que fotocopias!

20. Opciones
- Copyrigth: todo lo que
publicamos tiene por defecto
esta licencia
Ma
- Licencias abiertas: Creative
Commons, GPL, etc.
- Dominio Público

21. Licencias Creative Commons
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra
autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda
limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar
Ma
la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la
creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia
al ser divulgadas.
CC0 (Creative Commons Cero) Permite ofrecer el trabajo al dominio
público.

22. Recomendaciones
- En lo posible, usar contenido original o contenido de
terceros seleccionado y remezclado por nosotros.
- Copiar, pegar y reutilizar es válido, siempre con
creatividad, credibilidad y sentido crítico
Ma
- Citar, usar enlaces, crear bibliografías y referencias
- Buscar y utilizar contenido bajo licencias Creative
Commons o de dominio público
- Incrustar contenido multimedia (se aloja en servidores
de terceros y se visualiza en nuestro espacio web).

23. Conclusiones
- Los contenidos educativos no enseñan solos
- Pueden ser motivadores, entretenidos y creativos
- Pueden ser abiertos, gratuitos, adaptables y reutilizables
Ma
- Se puede adaptar al contexto y las necesidades
de cada público y situación
- Formatos abiertos y estándares: mejoran su accesibilidad
- Siempre están bajo algún tipo de licencia, es recomendable
decidir y explicitar

24. Muchas gracias!!!
Docente: Mariana Fossatti
Ma
mfossatti@gmail.com
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