TIPOS DE JUEGO

1. 1.4: TIPOS
DE JUEGO
TEORIAS

2. 1. EXCEDENTE DE ENERGIA:
El juego es la válvula de escape de excedente
de energía que el niño tiene, pero Spencer
decía: que no da ningún sentido a la
actividad de jugar, ya que los niño comen y
descansan bien y no necesitan consumir sus
energías.
2. ESPARCIMIENTO Y RECUPERACIÓN:
El juego es un medio de descansar y de
recuperarse después de gastar energía
debido a que utilizan la energía aprendiendo
nuevos conceptos y habilidades.

3. 3. PREPARACION:
Es una conducta instintiva en la que los jóvenes
practican los elementos mas pequeños de
conductas adultas mas complejas.
• A) E muy difícil identificar que clases de
patrones de conducta adulta se podrían
aplicar a muchos juegos infantiles.
• B) La premisa de que actividades tan
complejas como ser padres, trabajar o
construir una relación amorosa, son
instintivas.

4. 4. RECAPITULACION:
Ligan el juego con la evolución de la cultura
humana, dicen que el niño al jugar, reactúa la
transición de la humanidad desde la caza y la
recolección hasta la sociedad industrial actual.
5. CRECIMIENTO Y MEJORAMIENTO:
Es aumentar las capacidades del niño. Es un medio
que el niño utiliza para practicar nuevas
capacidades, y para ensayar realizaciones ya
obtenidas. dirigiendo al niño hacia una actitud
madura y efectiva.

5. • 6. REESTRUCTURACION:
• PIAGET: considera al juego como un fenómeno
que decrece en importancia en la medida en que
el niño adquiere las capacidades intelectuales
que le permitan entender la realidad de manera
mas exacta.
• Afirma que el juego es sobre todo una forma de
asimilación. Empieza en la infancia y continua a
través de la etapa del pensamiento operacional
concreto. El niño usa el juego para adaptar los
hechos de la realidad a esquemas que ya
tiene, experimentan cosas nuevas que se
asemejan a conceptos ya conocidos.

6. 7. EXPRESION SOCIOEMOCIONAL: atracción
psicoanalítica:
• A) El juego es una expresión simbólica de deseos.
• B) el juego es un intento de dominar o recrear
experiencias que causen tensión.
• Ambos tipos de juegos son un desahogo para las
emociones. considera al juego como la creación
de oportunidades especificas, para dominar los
retos que todavía no se han conquistado en la
realidad.
• TIPOS DE JUEGOS: SENSORIOMOTRIZ, SIMBOLICO
Y LOS JUEGOS CON REGLA.

7. TRES TIPOS DE JUEGOS
El Juego Sensomotriz.
Los juegos sensomotrices a los primeros 6
meses.

9. Exploración. Según McCall encontró tres
distintos momentos a los 8 meses y medio, a
los 10 meses y a los 11 meses y medio. Los
bebes prefieren jugar con juguetes que hacen

10. Comodidad.
El juego sensorio motriz no solamente recibe la
influencia de las características de los juguetes;
también cuenta la comodidad que el niño
siente en la situación en que está

11. FANTASÍA Y JUEGO SIMBÓLICO
La fantasía es un recurso
interno que el niño tiene para
adaptarse a lo que el medio
demanda
El juego simbólico es la
capacidad de simbolizar, es
decir, crear situaciones mentales
y combinar hechos reales con
hechos imaginativos. Este tipo de
juegos es muy importante, debido
a que el lenguaje también está
presente en ellos. Al curar la
“herida” del oso de peluche, y
tratar de aliviarlo diciéndole que
todo va a estar bien, el niño
estimula su lenguaje.

12. Se han identificado tres funciones
simbólicas del juego
1) El juego simbólico lo ofrece al
niño un medio para asimilar a los
esquemas ya conocidos
experiencias nuevas o discrepancias
2) El juego simbólico permite la expresión
de emociones, hecha bajo control
3) El juego simbólico es un modo integral
de resolver problemas, de sentir, de
aprender a dominar , o de experimentar
nuevos papeles

13. Hay tres grupos de símbolos que están ligados
con sentimientos personales profundos
1) LOS SIMBOLOS RELACIONADOS
CON EL CUERPO DEL NIÑO
2) Los símbolos relacionados con los
papeles y con los sentimientos
familiares
3) Los símbolos relacionados con el
nacimiento del los bebes

14. El mejoramiento efecto del juego
simbólico
Hay varios estudios que prueban que el juego simbólico, puede
mejorar otros aspectos de la operatividad del niño

15. Para demostrar esto se hicieron algunos experimentos
con niños de entre 6 y 9 años después de evaluar su
predisposición para usar la fantasía , se les decía que
el monitor estaba investigando quienes de ellos
podrían ser buenos pilotos espaciales se les dijo a
los niños que para ser buen piloto se debía poder
estar sentado durante mucho tiempo .

16. Los niños con mucha fantasía , pudieron quedarse hasta seis
minutos mas sentados sin moverse que los que tenían menos
fantasía. Al entrevistar a los niños después de la “espera
espacial “ los que tenían mucha fantasía contaron que habían
creado aventuras relacionadas con el espacio , para ocupar el
tiempo de espera . Esto demostró que estaba menos
consientes del tiempo y mas atentos a las aventuras espaciales
imaginarias

17. LOS JUEGOS CON REGLAS
PIAGET 1951
DICE QUE DE LOS TRES TIPOS DE
JUEGOS ESTE ES EL UNICO QUE SE
PROLONGA HASTA LA EDAD ADULTA.

18. LOS JUEGOS CON REGLAS
• Dan a los juegos una dimension social.
• Proporcionan limites convencionales,consecuencias y
premios para la accion.
• Dan estructura al juego y aumentan el reto.

19. CINCO ASPECTOS DEL JUEGO FORMAL
• El juego es voluntario.
• Hay una confrontacion de fuerzas.
• El juego se determina por reglas.
• La definicion de Sutton-Smith alude a un
resultado no equilibrado.
• se supone que el jugador juega para provocar
ese desequilibrio.

20. LOS JUEGOS DE REGLAS OFRECEN LA
OPORTUNIDAD DE COMPETIR Y DAN CONTEXTOS
BIEN DETERMINADOS DE INTERACCIONES
SOCIALES.
EL JUEGO ES UN MODO MUY COMODO DE
ESTABLECER RELACIONES SOCIALES.

21. CADA UNA DE LAS TRES FORMAS DE JUGAR: EL JUEGO
SENSOMOTRIZ,EL JUEGO SIMBOLICO Y EL JUEGO CON REGLAS
TIENE SUS FORMAS ESPECIFICAS DE SATISFACCION.
• Los juegos de reglas
persisten con toda
claridad hasta la edad
adulta y aunque no son la
clase de juegos que
practican los
adultos,siempre
suministran posibilidades
de reto y d e relacion con
otras gentes.
• El juego es un modo de
expresion altamente
desarrollado como el
lenguaje,sirve para
multiples funciones y van
tomando distintas formas
a travez de la vida.