1. PRODUCTO DE TRABAJO TRES (Planteamiento de preguntas útiles para la investigación)
2. La historia oral nos permite entender el continuo que va del presente al pasado, y de nuevo al presente; de tal manera que permite vincular la realidad inmediata y la realidad del pasado. Por lo tanto hay una comparación de la historia nacional e internacional con la oral.
3. Una técnica de la historia oral es innovar la práctica docente con el uso de la entrevista, para el rescate de testimonios del pasado, para lo cual hay que desarrollar la capacidad de plantear preguntas pertinentes de manera que se obtenga respuestas que enriquezcan con la información, una investigación histórica, de modo que mediante el desarrollo de ésta, se acrescente el pensamiento socio-cognitivo, a través de la recopilación de vivencias por medio de la historia oral.
4. En la historia oral el maestro y el alumno se vinculan con la comunidad, a través de su participación directa, y el interés se despierta en la población, después de que ésta se ve involucrada a través de las entrevistas. Es ahí donde vivifica y fortalece su propia identidad.
5. El alumno se acerca a la historia con el fin de rescatar lo que no está escrito en los libros, despierta el espíritu de investigación, para conocer lo que tiene más a la mano. La propuesta oral es un acervo, que tal vez lo tengan en su propia casa, familiares, vecinos, así como el que pueda rescatar en las calles de su comunidad. “La historia oral son las memorias y recuerdos de la gente viva sobre su pasado”
6. Es importante resaltar que en la entrevista como parte de la historia oral, se deben contemplar preguntas abiertas para recabar información.
7. Enseguida se presenta, el guión de una entrevista para realizar a una persona que haya vivido en la época revolucionaria, por lo menos de manera oral, es decir que haya convivido con un pariente cercano de aquella etapa de la historia de México; o en su defecto para escenificarla con el alumnado; obvio previamente leído, comentado, investigado o narrado en clase; es decir que se tenga nociones del tema.
9. Guión de entrevista Nos encontramos en la escuela Guadalupe Victoria de la Colonia López Arias, para llevar a cabo una entrevista a _________ que nos ampliará los conocimientos sobre los acontecimientos que antecedieron a la Revolución Mexicana y los primeros levantamientos armados que dieron fin al gobierno dictador de más de 30 años de Don Porfirio Díaz.-
10. ¡Buen día! ________________ Díganos por favor en primer lugar. ¿Cómo adquirió esa experiencia, esos conocimientos acerca de esta etapa de la historia, que nos remonta a aquella época, llena de levantamientos en la república gobernada por Don Porfirio Díaz?-
11. Usted ¿Cómo veía la situación en su región donde habitaba? ¿Con qué grupo de alzados se unió?
12. ¿Cómo era la comunicación entre los diferentes alzamientos que surgieron en la República Mexicana? ¿Quiénes eran los caudillos revolucionarios que comandaban los primeros levantamientos?
14. ¿Qué opina de las ideas de Don Francisco I. Madero? ¿Cómo considera la actuación de Madero al proclamar el Plan de San Luis?
15. ¿Cómo creé que vea la sociedad actualmente, las respuestas de Díaz a James Creelman en la entrevista que le hizo en 1908, cuando se preparaban nuevas elecciones?
17. ¿En su localidad festejan igual que en otros puntos de la república el inicio de la revolución mexicana?-
18. Muchas gracias, le agradecemos el habernos ilustrado con sus participaciones para llegar a un buen fin a nuestra entrevista, y acrecentar nuestros conocimientos acerca del inicio de la revolución mexicana.
