Este documento presenta un diseño curricular para un curso sobre oportunidades de negocios y emprendimientos. El diseño contiene los objetivos y capacidades que los estudiantes deben desarrollar, los contenidos y actividades para lograr esos objetivos, y los recursos y cronograma necesarios para implementar el curso. El diseño busca enseñar conceptos clave sobre emprendimiento y negocios a través de actividades prácticas como la ejecución de una mini empresa por los estudiantes.

1. El trabajo final consiste en la
transformación de los contenidos del
módulo I en un diseño curricular.
Oportunidad de
Negocios de
Emprendimientos
Oportunidad de negocios de
emprendimiento.
Material elaborado por: Grupo KATUPYRY
PARAGUAY

2. Fundación AME - CISNEROS 1
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
PRESENTACIÓN
A lo largo de los cinco módulos que comprende el curso: Oportunidad de negocios de
emprendimientos hemos desarrollados habilidades como:

Comprender los principios del emprendimiento con el objeto de brindar a todos los
participantes, docentes y estudiantes, de herramientas y conceptos que les permita
adaptarse al cambiante mundo en que vivimos.

Identificar nuevas y mejores oportunidades de emprendimiento que las que
tuvieron sus familiares.

Combinar la teoría con la práctica.

Ejecutar un proyecto de negocio. (mini empresa) entre otros.
Para dar inicio al desarrollo del siguiente material nos permitimos utilizar las citas
facilitadas por el grupo de tutores de AME, “Es importante saber que currículo es la
organización de las actividades educativas y de aprendizaje en función de los contenidos,
de los métodos y de las técnicas didácticas. Son todas las experiencias, actividades,
materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en
cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación” (UNESCO, 1918).
“Es un proyecto educacional que define: los fines, las metas y los objetivos de una acción
educacional, así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en qué
medida la acción ha producido efecto en el alumnado.” (Hainaut L, 1980).
En base a estas conceptualizaciones iniciamos las investigaciones y el trabajo de campo
para la consecución de los objetivos propuestos.
Página 1

3. Fundación AME - CISNEROS 2
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
IDENTIFICACIÓN
CURSO: Oportunidad de Negocios de Emprendimientos.
INSTITUCIÓN: Fundación AME – CISNEROS.
Actualización para maestros.
GRUPO: Katupyry
PAÍS: Paraguay.
RESPONSABLES:
 Myriam Adorno de Duarte.
 Cindy Lorena Duarte Adorno.
MES: Abril – Julio
AÑO: 2.013
Página 2

4. Fundación AME - CISNEROS 3
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
El trabajo final consiste en la transformación de los contenidos del módulo I
en un diseño curricular. En un proyecto de diseño curricular que debería
contener.
1.Los conceptos más importantes que los estudiantes deben aprender
2. Las estrategias de motivación para asegurar la mayor participación posible
3.Los materiales, actividades y equipos que utilizará del modo más efectivo
4.Los recursos de que dispone la comunidad y estrategias de articulación entre el centro y las
actividades socioeconómicas de la comunidad.
5.Las redes de apoyo de empresas e instituciones públicas y privadas de la localidad y
la región en la que opera el centro educativo.
Página 3

5. Fundación AME - CISNEROS 4
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO I
Desarrollo de oportunidades de negocio y emprendimiento. Por qué el
emprendimiento es importante para docentes y estudiantes.
Este módulo introduce la idea central de por qué es esencial el aprendizaje acerca del
Desarrollo de Oportunidades de Negocio y Emprendimiento y del papel que desempeña en
la sociedad. Asimismo brinda una perspectiva y una visión general del mundo de la
empresa. Este módulo tiene carácter introductorio tanto al curso como a los temas que en él
se abordan.
Se aborda el contexto, en el que es posible la elección entre distintas opciones, en el que
adquiere pleno sentido el desarrollo del emprendimiento y de la empresa. Se destaca
igualmente la centralidad del emprendimiento y de la empresa para el desarrollo individual
y social. Se resalta la importancia que tiene el tema para docentes y estudiantes y se sientan
las bases para analizar y reflexionar acerca de cómo enseñar el desarrollo de oportunidades
de negocio y emprendimiento, cómo traducir esta información en planes de formación y
estrategias de enseñanza-aprendizaje.
El módulo aborda el análisis de aquello que define a una idea de negocio y de lo que
caracteriza a una oportunidad de negocio. También el papel que desempeña el emprendedor
y los temas relacionados con el cambio, la incertidumbre y el papel y límites de la
planificación.
Uno de los objetivos es comprender los principios del emprendimiento con el objeto de
brindar a todos los participantes, docentes y estudiantes, de herramientas y conceptos que
les permita adaptarse al cambiante mundo en que vivimos y de este modo identificar nuevas
y mejores oportunidades de aquellas que tuvieron sus familiares. Dotar al participante de
una forma distinta de pensar el mundo, que constituye un componente básico del
emprendimiento, aquello que define al emprendedor, dotado de una habilidad especial para
ver oportunidades en lugar de obstáculos. Se analiza como la visión emprendedora es un
ingrediente necesario en el desarrollo de las oportunidades de negocio.
Comprender por qué el emprendimiento es tan importante, y particularmente hoy día,
constituye una de las bases sobre las que se construye este curso. Se aborda el tema del
Página 4

6. Fundación AME - CISNEROS 5
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
cambio, de la transformación incesante, que se produce como resultado de la acción
humana en un contexto de mercado y competencia que constituye un verdadero acicate al
proceso de innovación y desarrollo tecnológico. El mundo está cambiando de manera
vertiginosa, quizás más de lo que nunca antes lo había hecho.
Aquellos países en los que se crearon las condiciones adecuadas, de libertades, en los que
se reconoce el derecho de propiedad y el mercado, pudieron permitirse el desarrollo y
adquisición de equipos y maquinarias mientras que otros países en los que se persiguió a la
propiedad y el Estado copó la escena económica, perdieron el ritmo del cambio, se
rezagaron. Hoy el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación está
transformando el mundo, lo han achicado y lo han hecho más plano e interconectado.
La empresa es un hecho plural y democrático y por ese motivo se desarrolla el concepto de
grupos de interés y se identifica a los distintos accionistas: empleados, proveedores,
propietarios, etc. El desarrollo de la capacidad emprendedora hace posible revertir
situaciones de pobreza, crear riqueza, empleo y cohesión social.
Se define al emprendedor de manera amplia y se incluye a reconocidos empresarios como
Gustavo Cisneros o emprendedores famosos como Marc Anthony o Selena, pero también a
un gran número de emprendedores no tan famosos que se iniciaron desde abajo y que
constituyen la base empresarial de Latinoamérica.
Existen muchas formas en las que se expresa el Emprendimiento. Una de ellas iniciar un
nuevo negocio, otra expandir un negocio existente. En general se considera emprendedor a
quién hace algo nuevo o diferente. También se define como emprendedor a aquellas
personas que tratan de mejorar la forma en que funciona la empresa, o mejorar el producto
o servicio que la empresa ofrece. También se considera emprendedor a quién inicia un
negocio de carácter social. El curso aborda las distintas modalidades de emprendimiento:
empresarial, corporativo, social.
Se plantea la discusión alrededor de lo que define al emprendedor. Se utilizan los
argumentos que provienen de distintas escuelas y perspectivas y las similitudes y
diferencias que existen entre ellas. Todos coinciden en la identificación de rasgos básicos:
persistencia, compromiso e identificación de la necesidad del mercado y de los clientes.
Página 5

7. Fundación AME - CISNEROS 6
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
El módulo desarrolla una visión amplia y plural del emprendedor, de su capacidad para
identificar ideas y oportunidades de negocio y de estar cerca del mercado en el que estas
ideas adquieren sentido. Igualmente contiene información relativa a programas y
herramientas, con el propósito de respaldar el diseño y adecuación de los contenidos de los
módulos para convertirlos en cursos adaptados a las condiciones y características de las
distintas edades y grados de los estudiantes.
“El emprendimiento es la práctica de la innovación”
“El emprendimiento es la búsqueda de una oportunidad sin importar los recursos actuales que
tengamos bajo nuestro control”.
Página 6

8. Fundación AME - CISNEROS 7
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
CONSIDERACIONES GENERALES
Para nuestro trabajo final, deben tomarse en cuenta varios aspectos antes de diseñar un
currículo escolar:
• Saber a quién (es) va dirigido el proyecto educativo: el/los grupo estudiantil (es).
• Conocer las diversas características de la comunidad estudiantil.
• Identificar los determinantes que pueden influir en su educación.
• Conocer el contexto social en el que se va establecer el proyecto (DESARROLLO DE
OPORTUNIDADES DE NEGOCIO Y EMPRENDIMIENTO), las diferentes
características culturales que pueden influir en el aprendizaje y que pueden ayudarnos a
desarrollar un buen currículo escolar, ya que parte de un buen aprendizaje es la relación que
se le da a los contenidos con el medio en el que se envuelve el alumno.
• En función de esto, definir objetivos y contenidos/conceptos a transmitirse a los alumnos.
• Y, debe indicarse cómo se lograrán estos objetivos curriculares: metodologías, estrategias
de motivación para asegurar la mayor participación posible, materiales, actividades y
equipos que se utilizarán del modo más efectivo, las redes de apoyo de empresas e
instituciones públicas y privadas de la localidad y de la región en la que opera el centro
educativo así como los recursos de los que dispone la comunidad y las estrategias de
articulación entre el centro y las actividades socio-económicas de la comunidad, según
establece el mandato del ejercicio.
• Recordamos que todo el contenido curricular debe ser coherente, lógico y respectivo a la
realidad de cada centro educativo.
• Como en todo el curso, actividades que contengan plagio en cualquiera de sus
manifestaciones, serán anuladas.
Página 7

9. Fundación AME - CISNEROS 8
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
CAPACIDADES A DESARROLLAR
OBJETIVOS/CAPACIDADES
CONTENIDOS/
ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
Teoría
Adquiere nociones generales de
emprendimiento y negocios.
Motivación inicial.
Teoría
Introducción de estrategias
metodológicas varias.
Deduce el concepto de negocio.
Teoría
Comprende la importancia de
los negocios para el
mejoramiento de la calidad de
vida.
Aplica conocimientos de
negocios en emprendimientos
personales y grupales.
Análisis de empresa.
Práctica
Ejecución de la mini empresa.
Práctica
Desarrollo de la mini empresa,
evaluación, utilización de
recursos disponibles,
obstáculos presentes.
Utiliza los recursos disponibles
en el ambiente social para el
desarrollo de emprendimientos.
Superación de obstáculos
presentes.
Aplicación de otras técnicas.
Marketing de empresas.
Identifica los factores básicos
que conducen al éxito en todo
emprendimiento.
Aplica técnicas pertinentes en
el desarrollo de su propio
emprendimiento de negocios.
Página 8

10. Fundación AME - CISNEROS 9
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
OBJETIVOS/ CAPACIDADES
Identifica las necesidades
del mercado y de los
clientes.
Analiza las consecuencias del
emprendimiento
CONTENIDOS/
ACTIVIDADES
Combinación teórico-práctico.
OBSERVACIONES
Marketing de empresas.
Competitibidad.
Mercado – cliente – precio.
Motivación
Combinación teórico-práctico.
Evaluación del proyecto,
avances, F.O.D.A
Página 9
Disfrute de los logros.
Corrección para futuras
innovaciones y
emprendimientos.

11. Fundación AME - CISNEROS 10
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
RECURSOS
1.HUMANOS:
Directora de la Institución
Docente facilitadora del grado
Educandos del Tercer Ciclo
Padre, madres, tutores.
2.MATERIALES:
Folletos
Trípticos
Material de estudio proveído por la docente facilitadora
Notebook
Internet
Pizarra
Borrador
Pinceles marcadores
3.FINANCIEROS:
Los recursos financieros provendrán de los aportes de los recursos disponibles en la
comunidad y autogestión de los educandos.
Página
10

12. Fundación AME - CISNEROS 11
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN
Mes
Marzo
Abril
Mayo
Actividad
Diagnóstico inicial
Adquisición de nociones
teóricas básicas.
Aplicación de nociones de
empresa, negocio
emprendimiento.
Evaluación del proyecto.
Ejecución del proyecto
Aplicación del proyecto.
Competencia
Feedback.
Exposición - feria
Continuidad, sostenimiento
del proyecto.
Junio
Página
11
Observación/es
Teoría, diagnóstico inicial,
aplicación de tabla spac,
idea general, justificación,
objetivos, motivación
Ejecución, combinación de
la teoría con la práctica
Evaluación constante.
Obstáculos, recursos,
medios, estrategias.

13. Fundación AME - CISNEROS 12
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Aplicación de la tabla SPAC para el diagnóstico inicial antes del desarrollo del proyecto de
emprendimiento.
Adquisición de nociones generales referentes a los negocios y el emprendimiento. (teoría)
Evaluación del ambiente donde será ejecutado el proyecto.(análisis del lugar de aplicación)
Elección del tipo de empresa. (mini empresa de producción de dulces, bijouterie, zapatillas
bordadas, termos forrados, etc)
Planteamiento del Problema: Antecedentes y descripción de la realidad problemática.
¿Qué es emprender?
¿Qué es emprendimiento?
¿Quién es un emprendedor?
¿Cuáles son las necesidades básicas para dar inicio de la empresa?
¿A qué llamamos negocio?
¿Cuáles son los requerimientos básicos para iniciar una empresa?
¿Qué es una empresa?
Clasificación de las empresas
Competencia
Necesidades del mercado
Necesidades de los clientes
Precio y variedad.
Aplicación del proyecto:
 Planificación inicial.
 Elección del tipo de negocio, empresa
Página
12

14. Fundación AME - CISNEROS 13
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
 Elección del nombre de la empresa.
 Delimitación de personas a trabajar en el proyecto.
 Inversión.
 Selección de productos a ofrecer.
 Definición de precios.
 Publicidad.
 Motivación, competencia.
 Evaluación de la actividad.
Definición del problema : El proyecto se centrará en analizar los conceptos, las nociones básicas
de todo negocio y emprendimiento, para aplicarlas en la creación y ejecución de su propio
negocio.
Formulación del Problema:
Problema General
¿Cuál es el nivel de motivación de emprendimiento que poseen los educandos del tercer ciclo y
cuáles son los factores de viabilidad de ejecución del proyecto?
Problemas Específicos:
¿Cuáles son los obstáculos principales que poseen los alumnos al momento de iniciar su
empresa?
¿Qué porcentaje de los poseen voluntad emprendimiento para formar su mini empresa?
¿Cuáles son los factores necesarios para que los alumnos formen una mini empresa?
¿Con qué recursos disponen los emprendedores para iniciar y ejecutar la empresa?
¿Cómo la institución educativa, promueve la formación de empresas en sus alumnos?
¿Cuál es la viabilidad de los proyectos de negocio desarrollados por los educandos del tercer ciclo?
Página
13

15. Fundación AME - CISNEROS 14
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
Justificación del proyecto:
El proyecto será diagnosticado por docentes, plantel directivo, educandos del tercer ciclo, será
ejecutado por los educandos con apoyo de la comunidad educativa, utilizando recursos
disponibles dentro de la comunidad social, este proyecto facilitará la ejecución de medidas
correctivas en el currículo institucional para optimizar la formación de educandos y
específicamente en la aplicación de conocimientos dirigidos a los negocios, formación,
mantenimiento de empresas.
Marco teórico:
Adquisición de nociones generales, capacitación previa a los participantes del proyecto,
evaluación, seguimiento, corrección, feedback, análisis de viabilidad, aplicación, evaluación.
Evaluación del impacto del emprendimiento empresarial en los estudiantes que
desarrollaron el “proyecto de oportunidades de negocios de emprendimientos”
Feedback, análisis del desarrollo del proceso.
Aplicación de la Tabla SPAC al inicio de la actividad de proyecto y al finalizarla.
Página
14

16. Fundación AME - CISNEROS 15
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
A MODO DE CONCLUSIÓN
Emprender es un proceso en el cual el emprendedor equilibra tres fuerzas principales; la
oportunidad, el equipo y los recursos, con el objetivo de crear valor (no el objetivo monetario)”
El emprendimiento es un acto de equilibrio, una especie de malabarismo que intenta unir todos
estos factores de la manera adecuada y en el momento preciso.
La palabra “Emprendimiento” deriva de la voz castellana emprender que a su vez proviene del
latín “in” que significa “en” y la palabra “prendĕre” que significa coger. Y define la palabra
emprender como la acción de acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño
especialmente si encierran dificultades o peligro, esto según la R.A.E.
Todo emprendimiento requiere motivación, innovación, esfuerzo y evaluación constante, el
mundo con sus cambios vertiginosos exige una renovación evaluación constante de todo
emprendimiento, los educandos de la institución lograron complementar la teoría con la praxis al
momento de desarrollar su proyecto emprendedor.
El sacrificio que requiere ser un emprendedor exitoso se justifica con la satisfacción del
posicionamiento, la elección, preferencia del cliente, y por ende también la gratificación
económica, ya que no solo se persigue lo económico.
La continuidad del negocio dependerá de la capacidad y actitud emprendedora del educando, de
los recursos con los que disponga, el marketing utilizado, las estrategias seleccionadas así como
también de la visión emprendedora, las innovaciones introducidas.
Página
15

17. Fundación AME - CISNEROS 16
Oportunidad de Negocios de Emprendimientos
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS CONSULTADAS
Módulos del curso de Oportunidad de Negocios y Emprendimiento.
www.google.com para consulta de conceptos, terminologías, indicadores de proyecto,
tesis.
www.cindyduarteadorno@blogspot.com para subida de archivo para visualización.
Diccionario de la R.A.E.
MYRIAM ADORNO DE DUARTE – CINDY DUARTE ADORNO
Página
16