Foredrag for forældre i Folkeskolen om børn på nettet.

1. Néné La Beet, 54 år
Så, IKKE en digital indfødt altså!
Uddannet bibliotekar
Betydelig arbejdserfaring på
lederniveau, især fra
underholdningsbranchen
Freelancer som tekstforfatter,
oversætter, web “expert” i 10 år+
Forbundet til Internettet med en
slags navlestreng siden 1995
Dansker, gift med en englænder, der
p.t. arbejder i Schweiz, to sønner på
25 og 12.

3. Hvad er en “digital indfødt”?
og eksisterer de virkelig?
Digitale indfødte skal ses i modsætning til digitale
immigranter. Det er os her i lokalet.
Termerne blev lanceret af Marc Prensky (f. 1946) i
2001 i bogen Digital Natives, Digital Immigrants,
som affødte en hidsig debat, der stadig pågår i
dag.

4. !
“Digitale indfødte er naturligt innovative,
udtryksfulde og undersøgende.” *
“Digitale indfødte er overfladiske, bliver hurtigt
stressede og kan ikke koncentrere sig.” **
!
* Citat fra Don Tapscott. Han er på Top 50 Business Thinkers liste for 2011.
** Citat fra næsten en hvilken som helst avis i den vestlige verden
Der siges meget om børn

5. 1992

6. 1973

7. Begrænser du dit barns tid på nettet?
Sociale medier
Mobning
Gaming
Skolen
Digitale kompetencer
Ulovligheder
Prioritering!
Jeg vil berøre disse emner

8. Begrænser du dit barns
tid på nettet?
Det kan der være mange gode grunde til.
Men - vær sikker på at dine grunde er rationelle!
Lektier, motion, tid med familien og søvn er gode grunde
“Det er dårligt for dig at sidde foran computeren” eller “sidder du
nu med den telefon igen” er ikke gode grunde. For det skal da
afhænge af, hvad de laver, ikke?
“Hvorfor læser du ikke en bog i stedet for?” I teorien ku’ ungen jo
være engageret i en vigtig samtale med skolekammeraterne på
Facebook om lektier eller de kunne være i gang med at lære at
programmere. Eller ungen læser måske allerede en bog på
iPad’en?

9. Sociale medier
Meget mere end Facebook - især for børnene
Snapchat, mobile spil (pt. Flappy Birds)
Vine, Instagram, Pinterest, Tinder, Twitter...
Gaming/Skype
E-mail? Hvad skal jeg bruge det til?
Sociale medier - snart et forældet udtryk!

10. Facebook & YouTube
Børn ser video
Både Facebook og YouTube kan “forprogrammeres” til at
hovedsageligt præsentere børnene for videoer, som vi
ønsker, de skal se
På Facebook kan man fx “tvinge” barnet til at like en
række sider, der præsenterer fotos og videoer, som både
orienterer og underholder
På YouTube bør børnene have en konto, og I bør hjælpe
dem med at abonnere på kanaler med spændende indhold

11. Farezoner
Mobning og drilleri - Ikke Fodre Trolden!
Nultolerance - Men fortsætter det alligevel, skal der sættes hårdt
ind. Blokering, sletning, opringning til forældre, møder, samtaler i
klassen. Men husk - mobberen er ofte selv et offer!
Falske venner - sund fornuft er det, der du’r, også her. Som IRL skal de
ikke mødes med folk, de ikke kender, uden at have klare aftaler med
forældrene forinden. MEN - vi skal også huske, at det store flertal af
online kontakter er fuldstændig harmløse eller endda fordelagtige.
Hvad kan man stole på. Forældrene skal lære børnene, hvad og hvem
man kan stole på og hvordan man ser forskel. Som det altid har været,
er den slags forældrenes ansvar. Men derfor kan man jo godt hjælpe til
som lærer...

12. • De bliver mere skræmt af
vold end af porno
• De bliver skræmt af
henvendelser fra
fremmede
• De bliver skræmt af det,
de ikke forstår
• Vi skal lære dem at tackle
mødet

13. Gaming
Spil med børnene - eller vis i det mindste interesse for det, de
spiller
Er dit barn en rigtig gamer, så må du til at abonnere på
spilanmeldelser, så du ved, hvad der er det nye, helst før
ungerne
Aldersanbefalingerne på kassetterne er meget konservative -
bibliotekerne har fx deres egne aldersanbefalinger
Forskning på området kan ikke konstatere nogen
årsagssammenhæng mellem voldelige spil og voldelig adfærd.
Pigespil - her er det især mobning, I skal holde øje med.

14. Sammenfald Sammenhæng
⇏

15. Nettet i skolen
Det er kun et spørgsmål om kort tid, så har alle
børn (og voksne) et internet-forbundet device på
sig altid
Indtil da kan lærere være gode eksempler for
børnene, have en netforbundet laptop på katederet,
slå ting op, vise tekst og billeder, lave søgninger,
mens ungerne følger med på whiteboardet.
Show, don’t tell!

18. Søg og du skal finde
Googles algoritmer ➜ Kunstig Intelligens
Stil et spørgsmål ➜ Få et svar. Ét svar.
Viden er det bedste grundlag for at skaffe sig mere
viden. Det kan svare sig at bruge fem minutter på
at læse en Wikipedia-artikel om et nyt emne, inden
man søger.

19. Wikipedia
Wikipedia kan ikke være den ENESTE kilde til
hjemmearbejde (fra ca. femte klasse og op).
Men Wikipedia kan ofte være en kilde til kilder
Og ved at forklare, hvordan Wikipedia fungerer, kan vi lære
vores børn en masse om kildekritik og hvorfor det er
vigtigere end nogensinde før.
Sammenligninger mellem Encyclopedia Britannica og
Wikipedia ender med uafgjort.
Ved I forresten selv, hvordan Wikipedia fungerer?

20. Digitale kompetencer
Hvordan kan man vide, om et medie er troværdigt?
Baggrundsviden er også her en nødvendighed
Brug tid på at diskutere det her med børnene.
Hvilke signaler sender en troværdig/utroværdig
side/video/post (måske)?
Farver, typografi, ordvalg, stavning, datering,
KILDER

21. Fact tjek
Lær dem, at de ikke blindt kan stole på historier,
selvom de måske kommer fra deres familie eller
venner.
Kopier ordlyden og smid den i Google!
Søg efter den på hoax-slayer.com eller på
snopes.com

22. Brugeranmeldelser
Forklar dit barn, hvordan disse skal læses med
forsigtighed, og hvad de skal holde øje med.
Læs anmeldelser af noget, I ved noget om,
sammen med børnene. Gæt på hvilke, der er ægte
og hvilke der er fabrikerede. Tal sammen om,
hvordan I skelner.

23. Ulovligheder
For det første: Har du selv piratkopieret software med
hjem fra arbejde? Henter du selv ulovlig musik fra nettet?
Overvej så lige, hvad det er, du lærer dine børn.
Personligt finder jeg rettighedshavernes adfærd over for
brugerne drakonisk og latterlig. Men ulovlige downloads
er altså stadig - ulovlige.
Børn forstår meget mere end vi tror. De kan godt forstå,
hvad immaterielle rettigheder er for noget, hvis vi ellers
gider forklare dem det.

24. Bordtennis og showdans
Når dit barn starter på ny fritidsaktivitet, så er I der
på sidelinjen. I hilser på træneren, er med ude og
købe udstyr, sætter jer ind i regler og kodeks, er
med til de vigtige begivenheder, etc. etc.
Hvor mange timer bruger jeres barn om ugen på
deres fritidsinteresser? Hvor mange timer bruger I?

25. Og internettet?
Hvor mange timer bruger børnene der?
Og hvor mange timer bruger I sammen med dem?

26. Et tip
Medierådet for børn og unge

27. Medierådet for
børn og unge
Filmhuset
14. maj kl. 14
!
Få hjælp til privatliv på nettet
PERNILLE TRANBERG, DIGITAL
IDENTITET
!
HENRIK KRAMSHØJ, SOLIDO
NETWORKS
!
GRY HASSELBALCH OG LISBETH
BRUNEBJERG HOLMEGAARD,
MEDIERÅDET FOR BØRN OG UNGE
!
KEN FRIIS LARSEN, DATALOGISK
INSTITUT, KØBENHAVNS
UNIVERSITET
!
MORTEN VOETMANN, ALEXANDRA
INSTITUTTET
!
HENRIK CHULU, BITBUREAUET
!
ALEXANDER ANDREW,
MEDIERÅDETS UNGEPANEL
!
ANDERS KJÆRULFF, AFLYTTET

28. Hvis du vil vide mere...
Så skriv til mig!
nene@labeet.dk eller
på Twitter @labeet
!
Syntes du godt om
foredraget - så sig det
videre…