En propuesta un proyecto para fomentar el gusto por la lectura en educacion básica.

1. Fomento de la lectur@
en Educación Básica.

2. Contenido
• Objetivo Principal
• Propósito general.
• Impacto.
• Lo notable.
• Implicados.
• Recurso Tecnológico.
• El problema.
• ¿Cómo se evalúa?
• Actividades.
• Recursos.

3. El objetivo principal
De este proyecto consiste en hacer que un
mayor número de personas se acerquen,
conozcan y se comprometan con la lectura en un
ámbito que no sea únicamente "funcional" (por
necesidad, trabajo o escuela), sino también
lúdico y recreativo.

4. Propósito General
Es la construcción de las capacidades,
claves para el fomento lector con los que
todavía no cuentan y pueden desarrollar.

5. Impacto
Modificar la apatía de
los mismos para
provocar en ellos un
gusto por la lectura.

6. Lo Relevante
Es buscar estrategias
con las cuales podemos
lograr el propósito, del
fomento de la lectura.

7. Implicados• La Escuela primaria “Manuel
González Hinojosa”, la comunidad
educativa (alumnos, padres,
maestros y directivo) siendo yo la
responsable de este proyecto,
mismos involucrados aplicaran y
agregaran aquellas actividades
que fomente la lectura en los
niños y padres, a través de
diversas actividades con las
cuales se involucrara alumnos y
padres de familia.

8. Recurso tecnológico
• La elaboración de esta WebQuest, por
medio de la misma podemos trabajar
en conjunto mis compañeros de la
escuela, pues es una herramienta que
forma parte de un proceso de
aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de
Internet, que promueve la utilización
de habilidades cognitivas superiores,
el trabajo cooperativo, la autonomía de
los estudiantes e incluye una
evaluación auténtica.

9. El problema
• Desde el inicio escolar al momento
de hacer una lectura los niños
presentaban una apatía, creí que
solo era mi grupo, después de
platicar con varios de mis
compañeros comprendí que no era
así es un problema de toda la
escuela, por ello, me atrevía a
proponer mi proyecto que inicie
este ciclo escolar, aplicándolo y ver
así los resultados que podemos
obtener.

10. Evaluación
• A través de un diagnostico inicial el
cual nos ayudara a ver cuáles son las
necesidades principales, de manera
secuencial se llevara a cabo para que
se mejore o aumente el gusto por la
lectura, así mismo se dará en
conjunto poco a poco el
mejoramiento en otras habilidades de
la lectura como son: la comprensión y
fluidez que son las principales niveles
de evaluación de la lectura en
educación básica (Avanzado,
Estándar, Se acerca, Requiere
apoyo)

11. Cronograma de Actividades para el fomento de
la lectura
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS
Estrategia: Lectura vicaria Alumnos y docentes. 3 hrs Libros de la biblioteca de aula y
escolar.
Hojas blancas.
Lápices.
Estrategia: Pescar un lector Alumnos y docentes. 1 hr
Acervos de la Biblioteca Escolar y
de Aula.
Cuaderno.
Hojas blancas.
Estrategia: Lectura en voz
alta, espacio para
compartir
Alumnos y docentes. 1 vez por
semana
1hr.
Libros de la biblioteca de aula y
escolar.
Hojas blancas.
Lápices.

12. ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS
Estrategia: Tianguis de la
lectura
Alumnos, padres y
docentes.
3 hrs.
Acervos de la Biblioteca
Escolar de Aula.
Cartulinas, marcadores,
cinta adhesiva.
Hojas blancas o de
reusó.
Lápices.Estrategia: Quiero
conocerte
Alumnos y docentes. 3 hr
Estrategia: Los cuentos
cobran vida
Padres y madres de
familia.
3 días de ensayo y
escenografía y 1 hr de
presentación
Libros de la Biblioteca
de Aula.
Material de reusó que
los padres de familia
tengan en casa.
Hojas blancas.
Estrategia: Regalo de
lecturas
Padres de familia.
Una vez a la semana un
cuento
Acervos de la Biblioteca
Escolar de Aula.
Hojas blancas o de
reusó.
Lápices.
Estrategia: El debate Alumnos.
1 día Acervo de la biblioteca

13. ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS
Estrategia: Bibliotecas que
suenan
Docentes y alumnos. Un 1hr y varias semanas
durante el receso.
Acervos de la Biblioteca
de Aula.
Reproductor de música.
USB, CD o soporte en el
que se encuentren las
canciones.
Estrategia: Cinelibro Alumnos y padres de
familia.
3 hrs
Proyector o cañón,
pantalla.
Cartulinas, plumones,
colores.
Película seleccionada.
Estrategia: Muestra
gastroliteraria
Alumnos y padres de
familia.
2 hrs
Acervos de la Biblioteca
de Aula.
Espacio para montar la
muestra gastroliteraria.
Estrategia: La lectura libre Alumnos, padres y
docentes.
Una vez por semana o
diaria.
Acervo de la biblioteca u
otros medios.
Estrategia: La biblioteca se va
de vacaciones a casa
Padres, madres y los
alumnos.
Todo el receso escolar Cuentos.
Cuaderno de reportes de
lectura.

14. Recursos opcionales
MATERIALES TECNOLOGICOS FUENTES
Audio libros de educación primaria http://www.audiolibros.dgme.sep.gob.mx
Libros de educación básica http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/i
ndex.php?act=buscadorlibros
Calendario de actividades para
padres de preescolar
http://issuu.com/sbasica/docs/ab-prees-calen-
fam-1-baja1

15. Recursos
MATERIALES TECNOLOGICOS FUENTES
En Cuentos para Dormir trata de ayudar a padres y
maestros en la educación creativa de sus hijos y
alumnos, a través de una grandísima colección de
cuentos infantiles cortos para educar con
valores, para ayudarte a hacer del cuento tu mejor
herramienta educativa.
http://cuentosparadormir.com/

16. MATERIALES TECNOLOGICOS FUENTES
Estándares de habilidad lectora en educación
básica
http://www.leer.sep.gob.mx/
Diviértete leyendo http://www.divierteteleyendo.com/?gc
lid=CMG0oKTL1LcCFetFMgodigIAF
g
Recursos

17. Docente:
María Karina Zamora Hernández.
Grado y grupo: 2°B.
Turno: matutino.
Diplomado: IAVA generación 8 Grupo 11.
Asesora: Gabriela Velázquez.