1. Роль информационного
образовательного пространства
университета в дистанционном
обучении
Кухаренко В.Н.
ПЛДО НТУ «ХПИ»

2. Участники
• Зарегистрировалось – 40 чел.
• Очное участие – 34%
• Дистанционное участие – 66%
• Участники из России – 10%
• Иногородние участники – 65%
• Кандидаты наук – 50%
• Доктора наук – 5%

3. Развитие ДО в Украине
• Нормативные документы: глобальные и
локальные
• Сертификация дистанционных курсов
• Сертификация преподавателей
• Открытые образовательные ресурсы
• Открытые дистанционные курсы
• Региональные центры ДО
• Ресурсные центры ДО для школы
• Сообщество практиков

4. Webometrics – январь 2013
http://webometrics.info

5. Уолденский Университет
• Уолденский
университет вырос с 5
тыс студентов до 47 тыс
за последние 5-7 лет
• Докторантура в Сфере
образования
насчитывает около 5
тыс докторантов
• Докторантура обычно
длиться около 4 лет

6. Мобильный кампус
• С помощью смартфонов, планшетов,
телефонов (Iphone, Android, Blackberry)
• Мобильный кампус — это, прежде всего,
возможность быть частью учебного
сообщества в любое время и в любом месте.
• Процесс обучения может начинаться когда
угодно — когда есть время; длиться сколько
угодно — сколько есть времени и сил; он
может быть внезапно прекращен или прерван,
например срочный телефонный звонок, и
может быть продолжен с любого места.

7. Мобильный кампус 2
• Обучение проходит по индивидуальному
расписанию
• постоянный контакт как с преподавателем, так и с
другими студентами и администрацией ВУЗА
• создается эффект "присутствия" и порождает
явление "электронного" кампуса — виртуального
университета.
• Появление смартфонов, карманных ПК положило
начало развитию m-Learning (mobile learning). M-
learning подразумевает обучение при помощи
мобильных средств связи.

8. Мобильный кампус (Травкин, Бугачук)
• Мобильный кампус — это, прежде всего,
возможность быть частью учебного
сообщества (когнитивное присутствие) в
любое время и в любом месте.
• Мобильный кампус нужен для того, чтобы
создать в учебном заведении коллективно-
рефлексивное измерение неформальной
учебной деятельности, опосредованной
мобильными технологиями
http://e-lpro.blogspot.com/2012/06/blog-post_9936.html

9. Информационное
образовательное пространство
• Доступность информационных ресурсов
Университета, системная интеграция;
• Коммуникации между студентами,
преподавателями, научным сообществом,
• Создание информационного сообщества;
• информационная поддержка принятия
решений, функционирование органов
управления Университета.

10. Открытые образовательные
ресурсы
Учебные или научные
ресурсы, которые размещены
в свободном доступе, или
имеют лицензию, которая
позволяет их свободное
использование или
переработку
http://www.col.org/resources/publicati
ons/Pages/detail.aspx?PID=364

11. Виды открытых образовательных
ресурсов
• Учебные курсы
• Отдельные материалы курса
• Отдельные модули курса
• Пособия
• Учебное видео
• Программное обеспечение
• Другие средства, материалы или
технологии

12. Польза открытых образовательных
ресурсов
• Стоимость доступа к учебным материалам.
• Активность участников учебного процесса,
создание эффективной учебной среды.
• Развитие компетенций преподавателей при
подготовке учебных материалов и
проведении учебного процесса

13. Эффективное использование
отрытых образовательных
ресурсов
• Ясность прав интеллектуальной
собственности и авторских прав
• Развитие, управление эффективностью,
поощрение участников.
• Управление системой хранения данных для
образовательных ресурсов университета.
• Отбор, развитие, обеспечение качества
авторских работ.

14. СПАСИБО!