1. ผศ . ดร . สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์ รองคณบดีฝ่ายวิชาการและวิจัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ แบบ “ Backward Design”

6. การวัด + ประเมินผล 1. สังเกตการร่วมกิจกรรมของนักเรียน 2. ตรวจ แบบฝึกหัด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของคำนามได้ 2. บอกประเภทของคำนามได้ 2. อธิบายหน้าที่ของคำนามได้ 3. ยกตัวอย่างคำนามประเภทต่างๆได้ 4. แต่งประโยคจากคำนามได้ 5. แต่งเรื่องจากคำนามที่ให้ได้

11. เป้าหมายการเรียนรู้ รู้อะไร เข้าใจเรื่องอะไร ทำอะไรได้บ้าง อะไรที่ควรค่าแก่การเรียนรู้ เข้าใจที่ยั่งยืนอะไรบ้าง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านใด

12. * ครูต้องชัดเจนในเรื่องของ Concept ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติในเรื่องที่ “ ต้องการให้เกิดแก่ผู้เรียน”

13. Backward Design มี 3 ขั้นตอนใหญ่ ๆ คือ 1. กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้

14. 2. หาร่องรอยที่ประสบความสำเร็จ ( กำหนดวิธีการวัด และประเมินผล ) 3. ออกแบบการเรียนรู้

17. - หน่วยการเรียนรู้ , หัวข้อเรื่อง - ความคิดหลัก ( big idea ) : หัวข้อย่อย - ความคิดรวบยอด 1. กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้

28. 3. ออกแบบการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรม / ประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนรับผิดชอบดำเนินการในกิจกรรมต่างๆ เป็นการพัฒนาความเข้าใจ